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《走一步，再走一步》知识讲解编稿：王胜华责编：王军霞课前导入居里夫人曾说过这样一句话：“生活对于任何人都非易事。”是啊，作为学生，在现实生活中，我们也不可避免地会遇到一些困难与挫折，比如学习成绩不理想，与同学产生误会等。在人生的征途上遇到困难是非常正常的。今天，我们通过学习《走一步，再走一步》，希望同学们能够从中寻找到正确面对困难的方法。学习目标1、了解作者、写作背景，积累常用词语。2、本文的结构，能完整地复述故事情节。3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。知识汇总1、解题这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。2、作者简介莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤——充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书也收录了他的相关作品。3、为下列加红字注音。训诫jiè耸立sǒng峭壁qiào迂回yū啜泣chuò纳罕nàhǎn嶙峋línxún头晕目眩yūnxuàn小心翼翼yì4、为下列多音字注音组词。┍mēn闷热┍dàn子弹闷┥弹┥┕mèn闷闷不乐┕tán反弹┍chàn颤抖┍yūn头晕颤┥晕┥┕zhàn颤栗┕yùn月晕┍hè恐吓┍dào倒车吓┥倒┥┕xià吓唬┕dǎo倒闭5、辨析形似字。┏峋xún（嶙峋）┏诫jiè（告诫）┗询xún（询问）┗械xiè（机械）┏眩xuàn（眩目）┏崖yá（山崖）┗炫xuàn（炫耀）┗涯yá（天涯）6、解释下列词语在文中的意思。【训诫】告诫，教导【耸立】高高地直立【颤抖】颤动；发抖【嶙峋】形容人瘦削【头晕目眩】头脑发晕，两眼昏花【啜泣】抽噎，抽抽搭搭地哭【纳罕】惊奇，诧异【小心翼翼】谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃【屡次】一次又一次【灰心丧气】（因遭到困难、失败）意志消沉【心惊肉跳】因担心灾祸临头而惊恐不安的样子内容分析整体感知1、找出课文叙述事件的六要素。时间：57年前七月一个闷热的下午。地点：费城空地的一处悬崖上。人物：我，父亲、杰利、内德及其他小伙伴。事情的起因：与小伙伴一起玩弹子玩厌了，想找些新花样玩。事情的经过：与小伙伴一起爬悬崖，爬到中间狭小石架处，不能上也不能下，小伙伴丢下我跑了。事情的结果：在父亲的帮助与指点下，“我”战胜困难从悬崖上下来了，并获得人生经验。2、理解课文主旨。本文通过叙述我爬悬崖的经历，启示我们面对困难，除了要有信心和勇气外，还要有战胜困难的智慧与方法――学会把困难分解成一个个小困难，并且循序渐进，坚持不懈地去克服。3、为本文划分层次结构。第一部分（1—13）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了悬崖的一块石架，上不得，又不敢下。第二部分（14—22）：脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。具体分析1、课文开头有这样一句话，“虽已时隔57年，可是那种闷热我还能感觉得到”，57年前的那种闷热“我”还能感觉得到吗？作者为什么要这样写？开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。之所以多年来没有忘记，是因为这件事给我的印象太深，使我得到人生中重要的启示。2、画出描写“我”内心活动的语句，体会“我”在这次难忘事件中的心理历程，说说“我”是怎样的一个孩子。第4段：“我一时拿不定主意，虽然我很希望自己像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在心里。”第8段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。”第14段：“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。”这些描写作者心理的句子说明作者是个“听话、身体瘦弱、胆小、不勇敢不活跃，却有自尊心的小男孩子”。3、我明明知道这座悬崖是“不可能登临的禁地”，为什么偏偏要去攀爬呢？这是“我”的从众心理作怪，爱面子，禁不住小伙伴们的激将才去的。4、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己”，明明是自己哭，为什么到后来才“发现原来是我自己”？这种说法是否合理？这种说法是合理的。当我被困有悬崖的石架上，欲上不能，欲下不得时，我害怕极了，紧张与恐惧已占据了整个身心，以至于精神恍惚，形成错觉。5、杰利是他的好朋友，既然不放心，为什么还是随小伙伴们一起走了，而不管他呢？对于七八岁儿童的性格特点而言，是以团队为中心的，个人的友情服从于集体。6、“我”投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？为什么会有这种感觉？“成就感”是指他做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来！因为那是他一步步战胜了困难、战胜了自我努力获得的，所以会有成就。7、父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？如何理解父亲的行为？父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。8、在爬下悬的过程中，“我”曾两次啜泣，这两次啜泣的原因一样吗？第一次啜泣：小声地哭，真切传神地写出了特定情况下的恐惧心理。第二次啜泣：百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢欣，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。9、概括“我”脱险时的心理变化过程。最初，毫无信心（“我下不去……我会摔死的。”）继而，信心萌发（“这似乎能办得到。”）随后，信心大增（“我能办得到的”）最后，巨大成就感（“最后，我一脚……的手臂中”）10、“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在一座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”这句话提到的“经验”是什么？这经验是我们遇到困难的时候，要一步一步去把它化整为零地做，这样努力朝目标前进，就能克服困难。11、你有过战胜胆怯的经历吗？读了这篇课文后，你对战胜胆怯有了怎样的认识？“不经历风雨，怎么能见彩虹”，在我们人生的道路上，难免会遇到许多沟沟坎坎，我们在面对这些困难的时候，除了要有信心和勇气之外，还要有战胜困难的智慧和方法，“走一步，再走一步”。问题探究1、文章最后一段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？这里，“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。2、本文在内容的组织上哪些详写？哪些略写？本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。3、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?如何看到杰利的行为？同学之间，应该彼此关照，应该患难与共，在“我”陷入困境时，相信有爱心的同学一定会帮助“我”渡过难关。“我”是一个体弱多病，非常胆小的人。“我”之所以下不来，很大一部分的原因是因为“我”的紧张与胆小。在遇到困难与挫折时，要冷静，要勇于面对，要想一切办法去解决，只有这样，我们才能够牢牢掌握自己的命运。对于“杰利”的行为我们要一分为二地看待。一方面他虽然不放心“我”，但还是与其他人一起走了，这体现了他的从众心理，不能够坚持主见；另一方面，他又找来“我”的爸爸来解救“我”，这又体现了他关心同学。考点解析（２０１１广东）阅读下面的材料，按要求回答问题。冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。（1）“回南天”形成的主要原因是____________________（不超过50个字）（2）“回南天”的主要特征是________________________（不超过15个字）解析（1）二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物体表面遇暖湿气流，产生水珠。（2）空气湿度接近饱和（或：到处湿漉漉），能见度低（或：浓雾弥漫）。北京四中撰稿老师：廖世忠编审老师：李新生责任编辑：黄辉《走一步，再走一步》学习要点学习目标：1、理解课文内容，概括课文中的主要事件，体会作者的思想感情。2、体会文中的心理描写和语言描写在表达主题中的作用，品味生动形象的表达方法。3、体会文中蕴含的哲理，学会正确面对困难的挑战。作者介绍：莫顿·亨特，美国作家。基础知识：1、给下列红字注音。活跃（yuè）训诫（jiè）悬崖（xuán）耸立（sǒng）峭壁（qiào）嶙峋（xún）目眩（xuàn）啜泣（chuò）安慰（wèi）屡次（lǚ）迂回（yū）抵达（dǐ）2、辨析形近字。3、多音字组词。4、理解词语。训诫：教导和告诫。禁地：禁止一般人进去的地方。瘦骨嶙峋：瘦得连骨头都凸出来，形容人十分消瘦。心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。头晕目眩：形容头脑发昏，眼睛发花的样子。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕：诧异，惊奇。四合：从四面八方聚拢过来。安慰：劝人放宽心，使人感到安慰。小心翼翼：形容非常小心的样子。屡次：多次。抵达：到达。5、词语积累。训诫禁地瘦骨嶙峋头晕目眩啜泣纳罕安慰苍茫课文学习：1、理解课文主旨。分析：本文通过叙述我爬悬崖的经历，启示我们面对困难，除了要有信心和勇气外，还要战胜困难的智慧与方法――学会把困难分解成一个个不困难，并且循序渐进，坚持不懈地去克服。2、分析课文层次。分析：课文可分为三个部分。第一部分（1－15）：回忆57年前我和小伙伴们一起爬上悬崖，处于危险境地。第二部分（16－22）：在父亲的鼓励下，我试着走一步，再走一步，终于脱离了险境。第三部分（23）：这件事对我的启示。3、阅读课文，画出描写“我”内心活动的语句，体会他在这次难忘事件中的心理历程，说说“我”是怎样的一个孩子。分析：第4段有“我一时拿不定主意，虽然我很希望自己像他们那样勇敢活跃，但是自我出世以后，8年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在心里”第8段有“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面噗噗乱跳”。第14段有“我绝对没法向下爬回去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶更难爬，因为它更陡，更险。”这些描写作者心理描写的句子说明作者是个“听话，身体瘦弱，胆小，不勇敢不活跃却有自尊心的小男孩子”。4、“我”有投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？为什么会有这种感觉？分析：“成就感”是指他做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来！因为那是他一步步战胜了困难、战胜了自我努力获得的，所以会有成就。5、“我曾屡次发现，当我因为看到前途遥远可怕以至灰心丧气时，我只要想到很久以前我在一座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”这句话