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在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争《犟龟》教案主备人：备课组成员：第60课时（总节数）课题：《犟龟》第一课时学习目标1、了解童话的一般特点。2、分角色朗读课文，理清层次，把握结构。学习重点：分角色表演中体味童话的特点学习难点：如何评价犟龟的“犟”学习过程学习要求学习内容与方法二次备课一.导入新课说“犟”１、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题）３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘”念对了。４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人——（让学生解释“犟”的意义）５让学生谈自身“犟”的经历。二.出示学习目标1、了解童话的一般特点。2、分角色朗读课文，理清层次，把握结构。三.自学指导1.了解童话及作者2.读“犟”,分角色朗读课文.3.理清层次，把握结构。四.学生自学,教师巡视.五.点拨释疑1.童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，引导他们走上正确的人生道路。童话作品语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。同时又往往采用拟人的方法，花草树木、鸟兽虫鱼，乃至整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化，让它们以鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争米切尔•恩德，1929年生于德国加尔梅什帕腾克尔辛。他是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的，没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”的伟大作家。他的许多著作已经成为世界名著。他是一位多产的全方位的作家，除了儿童文学作品外，还写了不少成人文学作品，总印数超过3000万册，被译成40多种文字，在世界各国流行。这位伟大的幻想文学巨匠1995年在斯图加特逝世。今天，在慕尼黑国际青少年图书馆设有“米切尔.恩德纪念馆”，全世界的读者永远不会忘记这位不朽的心路开拓者和不倦的寻梦人。本套童话绘本包括6册：《犟龟》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球赛》、《出走的绒布熊》、《奥菲利娅的影子剧院》、《光屁股大犀牛》。2.表演和分析（１）蜘蛛Ａ、朗读；Ｂ、朗读分析；Ｃ、再找一个同学来读，前后比较；Ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；Ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；Ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；Ｇ、小乌龟的反应：决定不可改变；Ｈ、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（２）蜗牛Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；Ｄ、劝阻内容：方向走反；Ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）Ｆ、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。（３）壁虎Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析壁虎特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员——不负责任；Ｄ、劝阻内容：婚礼暂时取消；Ｅ、小乌龟的反应：（齐答——我的决定是不可改变的）（４）乌鸦Ａ、懒得；Ｂ、简评；Ｃ、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；Ｄ、为什么？狮王去世；Ｅ、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，Ｆ、小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）；Ｇ、做第三道“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。3.全文共17段，可分为三个部分。第一部分（1），故事的起因。小乌龟听了鸽子正在谈话决定参加狮王的婚礼。第二部分（2~16），故事的发展、高潮。小乌龟在赶往狮子洞路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程。第三部分（17），故事的结局。小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。六.总结在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争成功是甜蜜的牛奶，困难则是苦涩的茶。要调出一杯美味的生活奶茶，两者缺一不可。祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶。七.当堂训练1．本文作者是国当代儿童文学家，题目中“犟”的音为，意思是。2．注意下列加点字的读音：障碍．．（）瞌．睡（）荒漠．（）哀悼．（）教学反思在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争《犟龟》教案主备人：备课组成员：第61课时（总节数）课题：《犟龟》第二课时学习目标分析小乌龟形象，弄清主题。学习“犟龟”精神。学习重点：分析小乌龟形象，弄清主题。学习难点：学习“犟龟”精神。学习过程学习要求学习内容与方法二次备课一.导入新课二.出示学习目标1.分析小乌龟形象，弄清主题。2.学习“犟龟”精神。三.自学指导1.小乌龟“想了一天一夜”。这句话在文中有什么作用？能否删去？2.小乌龟的“犟”表现在哪些方面？你是如何评价这种“犟”？3.“我的决定是不可改变的。”课文中反复出现这句话有什么作用？4.你认为这篇童话的主旨是什么？四.学生自学,教师巡视.五.点拨释疑1这个句子在文中的作用是更加真实地表现了小乌龟丰富的内心世界，它可能想到的是前进路上的重重困难，也有可能想到的是退缩……，有了这句话，使小乌龟的形象更加丰满。2.小乌龟认准一个目标，坚持到底。遇到任何困难和险阻不改初衷，一往无前。为实现追求的目标，乐意听取别人正确的劝阻。3.作者用反复的修辞手法，是为了突出小乌龟的决心之坚定，既定目标不可更改，并不断朝着目标前进，给读者留下深刻的印象。4.这篇童话的主旨应概括为：一个人只有认准目标且坚持到底，用勇气战胜各种艰难险阻，才能够获得成功。六.总结(1)这篇童话叙述了小乌龟为了参加狮王盛大的结婚典礼，坚定信心，克服重重困难，最后终于实现自己心愿的故事。课文题目说小乌龟“犟”，那是因为它拿定主意就永不放弃。它明知路途遥远，时间紧迫，而自己的爬行速度又非常慢，但它也相信自己的毅力；路途中它又遇到了许多的阻碍：蜘蛛、乌鸦的劝阻；错爬方向；狮王重伤去世的变故。但它始终坚持在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争自己的目标不放弃，最终它享受到了成功的幸福。学习这篇课文时，不光要理解内容，更要体会并培养这种“犟”的性格，这种不达目的誓不罢休的顽强精神。(2)文章严谨的结构我们在学习时也应该注意体会，并尝试运用于自己的写作实践中。文章的第4段和第17段两次出现“我会准时赶到那里的”、“我会准时赶到的”；文章的第6段、第10段、第12段三次出现“我的决定是不可改变的”。这些相同或相似的语句不仅表现了小乌龟坚强的性格，同时也能使文章前后呼应，结构严密。此外，课文第1段说的是“狮王二十八世要举行婚礼”，而第2段小乌龟准备去参加的是“有史以来最热闹的婚礼”，这就和后文当别人告诉小乌龟狮王二十八世战死，它仍然日夜不停地往前赶路，最终出席了狮王二十九世美丽盛大的婚礼而倍感幸福不产生矛盾。文章语言的准确严密也增加了文章结构的严谨性。七.当堂训练1．看拼音写汉字。倔jiàng____________荒mó____________2．结合语境，解释下列句中加粗词的含义。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。“幸福”在文中的含义是什么？___________________________________________________________________________3．狮王二十八世已经战死，没有举行婚礼，怎么会有狮王二十九世？你是如何理解的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学反思在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争《小溪流的歌》教案主备人：备课组成员：第62课时（总节数）课题：《小溪流的歌》第一课时学习目标1、能有感情地朗读全文。2、进一步学习总分段式的写法，理清文章脉络。。3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。学习重点：1、能有感情地朗读全文。2、进一步学习总分段式的写法，理清文章脉络。。学习难点：感受小溪流自强不息，永不停步的精神。学习过程学习要求学习内容与方法二次备课一.导入新课同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。二.出示学习目标1、能有感情地朗读全文。2、进一步学习总分段式的写法，理清文章脉络。。3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。三.自学指导1.积累字词○1.给加点字注音牢骚（）沉淀（）阻碍（）恐吓（）低沉（）怨悔（）富足（）积蓄（）○2.解释下列词语（1）五颜六色：（2）兴致勃勃：（3）无穷无尽：2.走近作者3.有感情地朗读全文。4.课文为什么以“小溪流的歌”为题？小溪流经过哪几个成长阶段？每个阶段怎样？填写下表.成长阶段歌声特点力量表现劝阻者主题小溪流小河在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争大江大海5.理清文章脉络.四.学生自学,教师巡视.五.点拨释疑1.○1.给加点字注音牢骚（sāo）沉淀（diàn）阻碍（ài）恐吓（hè）低沉（chén）怨悔（huì）富足（zú）积蓄（xù）○2.解释下列词语（1）五颜六色：形容颜色很多。（2）兴致勃勃：兴趣很浓。（3）无穷无尽：形容没有穷尽。2.严文井：原名严文锦，1915年生，湖北武昌人，当代儿童文学作家。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教，1945~~1951年任《东北日报》副总编辑，到北京后历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有：《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言》等。1953年出版的中篇童话《“下次开船”港》被译成多种外文介绍到国外。3.朗读时的语气要求（1）.小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。（2）.小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。（3）.大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。（4）.海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。4.成长阶段歌声特点力量表现劝阻者主题小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。推着小树枝打转，冲过石块的阻拦。枯树桩枯黄的草文章通过一条小溪流逐渐成长壮大微小河、大江、海洋的过程，歌颂了小溪流乐观小河沙声地歌唱推送着木排，托起沉重的木船。乌鸦大江低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。泥沙在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争大海强烈地向着四方歌唱。他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。沉船向上、永不停息的奋斗精神。5.文章采用空行的形式，以小溪流不断成长壮大为线索，可分为四部分：明确：第一部分：总叙小溪流的特点，引出下文。第二部分：小溪流不分日夜地奔流，长大成小河。第三部分：小河不知疲倦地奔流，汇集成一条大江。第四部分：小溪流最后成了汪洋大海，仍然不停止。六.当堂训练1．根据拼音写出