第五章(透镜及其应用)1-5节

鹏程中学八年级上学期班物理学科导学案编写人:朱俊松审核人:___________________________________________________________________________________________________________________(谚语)良好的开端是成功的一半。第1页共7页课型授课时间学生姓名透镜一、学习先知(一)学习目标:1、能识别凸透镜和凹透镜。2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。3、知道透镜的焦点和焦距。(二)自主预习:有关透镜的几个基本概念：1、________厚，________薄，叫凸透镜，________薄，________厚，叫做凹透镜。2、_____________________叫主光轴（简称立轴），_____________________叫光心。二、导学环节课堂导学：透镜对光的作用1、凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用。2、(重点)三条特殊光线:1.经过光心的光线不改变传播方向;2.平行于主光轴的光线折射后经过焦点;3.经过焦点的光线折射后平行于主光轴.画出凸透镜画三条。3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路。焦点和焦距：________________________叫做焦点，________________________叫做焦距。教师引导、学生自我小结：1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。2、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。3、透镜对三条特殊光线的传播路线。三、当堂检测课堂练习：1、完成下列光折射的传播路线。2、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（）3、如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。4、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰冰成________，“取火”应把要点燃的物体放在________位置。课外练习：5、如图所示，N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P为暗盒右侧平面上的圆孔，M是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光屏，若从外径相同的厚平板玻璃、凸透镜、球面镜、凹秀镜这四个光学器件中取一件嵌入圆孔P中，发现在光屏M上呈现一个比圆孔大P大的圆形光斑，则嵌入圆孔P中的那个光学器件。A、可能是球面镜B、可能是厚平板玻璃C、可能是凸透镜D、可能是凹透镜6、教材P622、3、4、5四、学生/教师反思:鹏程中学八年级上学期班物理学科导学案编写人:朱俊松审核人:___________________________________________________________________________________________________________________(谚语)良好的开端是成功的一半。第2页共7页课型授课时间学生姓名生活中的透镜一、学习先知(一)学习目标:1、认识凸透镜的成像性质。2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。3、理解实像和虚像。(二)自主预习:1、凸透镜、凹透镜对光的作用2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。二、导学环节课堂导学：1、照相机（1）基本构造（观察照相机）①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。（2）成像特点物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________，________。2、投影仪（1）基本构造（观察投影仪）①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）——改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。（2）成像特点：成像特点是：3、放大镜（1）放大镜就是一个________。（2）使用体验其成像特点：透过镜看到物体的那边有一个、的像。4、实像和虚像（1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。例：照相机和投影仪所成的像。特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。倒立的体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物一侧成虚像发出的（出射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。教师引导、学生自我小结：三、当堂检测课堂练习：1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。___________________________________________________________________________________________________________________________________2、老师上课时经常用到投影仪，如图所示，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（）A、投放在屏幕上的画面太靠上时，应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下移动B、若使屏幕上画面大一些，可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下移动C、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上移动D、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动3、在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小时同学观察到了如图所示的实验现象，下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）A、放大镜B、照相机C、投影仪D、汽车的后视镜四、学生/教师反思:鹏程中学八年级上学期班物理学科导学案编写人:朱俊松审核人:___________________________________________________________________________________________________________________(谚语)良好的开端是成功的一半。第3页共7页课型授课时间学生姓名探究凸透镜成像的规律一、学习先知(一)学习目标:1、探究凸透镜成像的探究过程。2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。3、认识凸透镜成实像、虚像的条件。4、会画各种成像的光路图。(二)自主预习:1、照相机和投影仪所成的像共性的是________________，所不同的是：物距________，像的大小________。2、放大镜要求物距________，成像特点是________、________、________。二、导学环节课堂导学：探究凸透镜成像的规律过程。（1）提出问题：（根据照相机、投影仪、放大镜的成像），像的虚实、大小、正倒距________有什么关系呢？（2）猜想：①；②；可把物距相对于焦距分出不同的区域分析成像。物距较远处u2f；物距较近处fu2f；物距很近处uf。（3）设计实验（根据猜想设计）①选择一定焦距的凸透镜，如何测定未知焦透镜的焦距（让凸透镜正对太阳光，用纸悄承接最小最亮点，用刻度尺测亮点到透镜的距离）。选择适当大小焦距离的凸透镜（方便做实验），最好在10cm—20cm。②根据实验要求设计实验记录表格（每种物距范围选两组）。物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm实、虚大、小正、倒u2fu2f2fuf2fufufuf（4）进行实验：根据实验要求安装器①在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它们中心同高（三心同高）。②把蜡烛光放在较远处，使物距u2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清），观察像的大小、正倒，测出物距u，像距v，填入表。③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。教师引导、学生自我小结：根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。像的虚实：________________像的大小：________________像的正倒：________________________讨论：u=2f,u=f的成像；物距越远，像距怎样变，像怎样变，______________________。三、当堂检测课堂练习：1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u2f，fu2f，uf三个不同位置上成像光路。2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。（1）在a、b、c、d、e这五个点中：①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；②把烛焰放在________点上，所成的像最小；③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。（2）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图甲所示。把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图乙所示，移动光屏直到成清晰像为止。此时表盘在光屏上所成的像是图丙中的哪一个（）四、学生/教师反思:鹏程中学八年级上学期班物理学科导学案编写人:朱俊松审核人:___________________________________________________________________________________________________________________(谚语)良好的开端是成功的一半。第4页共7页课型授课时间学生姓名眼睛和眼镜一、学习先知(一)学习目标:1、了解眼睛的构造。2、知道眼睛是怎样看不清物体的。3、近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。4、认识眼镜的度数。(二)自主预习:1、眼睛的构造——好象一架照相机。主要构造：________和________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在________上，形成物体的像，再通过它上的________传输给大脑，________来改变晶状体的形状，看近处物体，它________使晶状体变________；看远处物体时，它________，使晶状体变________。正常的眼睛调二、导学环节课堂导学：1、眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。（近视眼睛和远视眼睛）。近视眼和远视眼的特点及矫正方法。①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之________。矫正方法：眼前放一个凹透镜，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。矫正方法：眼前放一个凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。出示图：近视眼及矫正，远视眼及矫正眼镜的度数①折光本领大小由________的长短决定，焦距越短，折光本领越________。②透镜焦度：51，单位m-1，越大，透镜折光本能越________。③眼镜的度数：×100，即5100，单位（度），凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视胶片）的度数是负数。练习：P71，回答以下问题。1、+300度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片，它的焦度是多少？焦距是多少？2、取一副老花眼镜，测定它的两镜片的度数。④教师引导、学生自我小结：三、当堂检测课堂练习：1、光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用，你认为下面的介绍不符合实际的是（）A、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用B、照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外C、借助放大镜看世