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企业的经营教案设计(2个课时)一、教材分析：本教材是人教版高中思想政治1经济生活第二章元第五课的第一框，第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。二、新课标的基本要求识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取，诚实守信在现代经济生活中的意义。三、教学目标：（一）知识目标1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。（二）能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。（三）情感、态度与价值观目标：1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。四、教学重点：1、有限责任公司和股份有限公司的区别和联系2、公司的经营五、教学难点：公司的经营六、教学方法：启发式教学、情景教学法、合作探究法、讲授法七、教学过程：教学过程教学环节及知识点教师活动学生活动设计意图（一）导入新课（二）公司的类型1、企业的含义、地位及其分类2、公司的含义及其设立要求[多媒体展示]“萝卜哥”再闯上海滩，联手大学生创业”的视频。[总结]据统计，中国学生每年选择创业人数的比例为5%，中国学生创业成功率平均为3%。尽管如此，我们还是鼓励大学生创业，因为创业不仅可锻炼自己，还可以增加就业，增加国家税收，为国家经济发展做贡献，早日实现自己的人生价值。企业估计同学们以前听说过，但是还不知道他的具体含义，所以，今天我们一起来学习企业的有关知识。[多媒体展示]“自主学习内容”1、企业与公司的含义及其关系？2、设立公司的要求是什么？3、股份有限公司的联系与区别是什么？4、公司的组织机构及其优点是什么？[总结]同学们有的想办一家企业，有的想办一家公司，那到底多少和企业一不一样呢？下面我们分别来学习。企业的含义是指：是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。地位：企业是国民经济的细胞，是经济活动的主要参加者。分类：国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业，共同构成社会主义市场经济的微观基础。(从所有制性质划分)在现代的企业管理中，企业的组织形式有：个人独资企业、合伙企业、公司制企业。公司的含义：依法设立的，全部资本由股东出资、以营利为目的的企业法人。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。[课堂探究一]“将来大学毕业后想不想与萝卜哥一样，自主创业”学生（略）[自主学习]1、企业与公司的含义及其关系？2、设立公司的要求是什么？3、股份有限公司的联系与区别是什么？4、公司的组织机构及其优点是什么？学生（略）目的：激发学生兴趣，使其尽快的进入课堂角色。目的：充分发挥学生的主体地位，使学生主动获取知识，从而提高教学的有效性。教学过程教学环节及知识点教师活动学生活动设计意图2、法人与自然人的区别与联系[多媒体展示]公司与企业是否相等？[总结]企业与公司是不一样的，首先，其概念不一样，企业是以盈利为目的而从事生产经营，向社会提供产品和服务的经济组织。公司是依法设立的，全部资本由股东出资、以营利为目的的企业法人，是现代企业的组织形式，因此，公司的范围小于企业。[多媒体展示]“创办公司有无具体要求，其行为有何限制？”[总结]设立公司,必须有一定的要求和行为限制，具体包括两点：（1）设立公司的要求：成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律的承认。（2）公司从事经营活动必须遵循的规范：遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。[多媒体展示]“法人和自然人的对比”[总结]法人是社会组织在法律上的人格化，具有民事权利能力和行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。法人有企业法人与非企业法人之分。企业法人是以营利为目的，从事生产经营活动的社会经济组织。非企业法人不以营利为目的，包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人等。自然人基于自然出生而依法享有民事权利和承担民事义务的个人。[课堂探究二]公司与企业是否相等？学生（略）[想一想]“创办公司有无具体要求，其行为有何限制？”学生（略）[想一想]“法人与自然人的区别”学生（略）目的：发挥学生主观能动性，提高学生的比较分析能力和认识事物本质的能力。目的：激发学生思考问题和分析问题的能力，从而加深对本部分知识的掌握。目的：提高学生的比较分析能力和认识事物本质的能力。教学过程教学环节及知识点教师活动学生活动设计意图4、有限责任公司和股份有限[多媒体展示]“辨一辨下列哪些是企业法人、哪些是非企业法人、哪些是自然人？”[总结]1和5是非企业法人，2和3是企业法人，4和6是自然人。[多媒体展示]1、“F:\公司违法当中介众多学生受骗100717超级新闻场标清.flv”2、“F:\证监会重拳“三连发”严打上市公司违法违规行为[财经夜行线]标清.flv”3、公司违法经营的“后果有哪些？”[总结]改善违法经营的后果有：损害消费者利益，受到法律的制裁，影响企业的形象。所以我们在经营公司时，要兼顾经济利益、社会效益和生态效益的统一。[多媒体展示]高一（10）班班长及其他2人开办公司的情况。[随堂练习]辨一辨下列哪些是企业法人、哪些是非企业法人、哪些是自然人？1、六盘水市教育局2、六盘水市百3、货大楼有限公司4、万科房地产公司5、马云6、六盘水第一实验中学7、姚明学生（略）[课堂探究三]观看视频并探究“公司违法经营的后果有哪些？”学生（略）[情景探究一]分析高一（10）班班长及其他2人可以注册什么形式的公目的：巩固和检验所学知识。目的：使学生通过观看相关视频，认识到改善违法经营的坏处，提高其法制意识。目的：使学生身临其境，提高他们的学习兴趣。公司司？教学过程教学环节及知识点教师活动学生活动设计意图[总结]他们可以注册有限责任公司，因为它具备有限责任公司的特征：1、出资不一定是货币，可以为技术、厂房、土地等。2、股东人数限制为50个以下（可1人），最低注册资本为3万元。3、股东以其认缴的出资额为限对公司承担有限责任。4、资本不划分为等额股份股东转让出资须征得其他股东同意。即现在六盘水绿色创新食品有限责任公司正式成立。[多媒体展示]“五年后，发展壮大后的六盘水绿色创新食品有限责任公司，经过股东大会及董事会的同意，准备将原公司发展壮大”[总结]他们的做法是对的，这样有利于公司的发展壮大，可以在竞争中处于更加有利的地位。可以进一步注册成立股份有限公司，因为现在已经具备了股份有限公司的特征。具体如下：1、有2人以上200人以下为发起人，注册资本最低限额500万元。2、资本划分为等额股份（上市公司的股票可以自由流通）。3、股东以其认购的股份为限对公司承担责任。有限责任公司和股份有限公司的最大区别是资本要不要划分为等额股份。学生（略）[情景探究二]“你觉得他们这种做法有没有道理？”学生（略）目的：发挥学生的主观能动性，提高他们分析问题和解决问题的能力。教学过程教学环节及知识点教师活动学生活动教学设计5、公司的组织机构[多媒体展示]“请同学为以上公司设计组织机构”[总结]任何公司都设有一定的组织机构，对整个公司的生产经营活动进行统一的指挥、协调、监督和控制，实现既定的经营目标。其组织形式具体包括执行机构、决策机构、监督机构。决策机构，负责处理公司重大经营管理事宜。监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。总经理是公司的执行机构，负责公司的日常经营。这样，三者权责明确、互相制衡，提高公司的运行效率和管理的科学性[多媒体展示]“公司制的优点有哪些”[总结]共计三点，分别是公司具有独立的法人地位，有限责任制度，科学管理结构。[多媒体展示]“国有企业为什么进行公司制改造？”[总结]国有企业，通过公司制改革，激发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。[合作探究一]“合作探究为以上公设计组织机构”学生（略）司[想一想]“公司制的优点有哪些”学生（略）[课堂探究四]“国有企业为什么进行公司制改造？”目的：培养学生的协作能力，解决问题的能力。目的：培养学生的综合分析能力和抽象概括能力。目的：考察学生学以致用的能力和知识迁移能力。