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第1课时121读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪……文题点睛3写的时候注意以下几点：推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。4把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。5写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。61.习作内容向同学推荐一本书，介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由，比如情节曲折、人物鲜明、插图生动等。72.重难点把推荐的重要理由写具体，比如你被这本书的内容所吸引，可以这样来介绍：书中内容悬念迭起，我特别想解开其中的谜团，便越发看得起劲儿。83.易错点重点不突出，细枝末节也写到习作里，让人分不清哪些才是你最想介绍的内容；没有分段表述，层次不突出，这也是习作中的大忌。92习作思路10这次习作的立意比较难确定，但是仔细一想，这正说明了一个道理：好书要懂得分享。我们喜欢读书是一件好事，如果还懂得分享那更是一件了不起的事情。立意方法11在选材上注意要选你最喜欢的一本书，外国的、中国的、文学类的、历史类的……只要这本书对你来说印象非常深刻，值得你去分享就可以用来作为习作的素材。选材技巧12书的名字草拟文题主要内容推荐理由133谋篇布局本单元是记叙文，是要我们向同学推荐一本书。14首先应该确定这本书的书名是什么，选你最喜欢的一本书进行推荐，然后把书的基本信息，如书名、作者、前言、后记、出版社等简单进行交代，而推书的理由则要详细来写。这样才能做到层次分明、中心明确，更重要的是把理由写充分，要能引起大家阅读的兴趣。15结构上可以是“总—分—总”，也可以是“总—分”。例如，介绍一本书，先进行总述，写这本书如何值得大家阅读，再分写具体的理由。当然，也可以总述这是一本什么样的书，再分写推荐的具体理由，最后总写这本书会给大家怎样的益处。16板书：写明你要推荐的书的基本信息，如书名、作者、出版社、封面等。示例：我读过一本诗词书，书名是《中国诗词大会》，由刘磊主编，红旗出版社出版。17板书：推荐理由之一。示例：每个中国人心中，都有一个诗词的世界、诗意的世界。18板书：推荐理由之二。示例：它有疑难注解，可以让我们轻松扫除阅读障碍。19板书：推荐理由之三。示例：它集实用性、丰富性、引导性、趣味性、可读性、思考性于一身。20板书：这本书给我们的总体感受，好书要分享。示例：这本书会让你的诗词功底更加深厚，来，一起享用这道文化大餐吧！214语言简洁，用心去推荐交流。锦囊妙招22①什么样的书才是好书？首先内容要健康向上、生动有趣；语言要优美；教人做人的道理；富含科学知识；图文并茂、给人美感……23②用最少的字句，表达尽量多的内容。要写到点子上，让别人在最短的时间内看明白。③语言通俗明快，符合语言环境，做到用心推荐。24如教材第26课冰心的《忆读书》一文中，结尾是：“因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。”这里只写九个字，所表达出来的意思却很多，把读书的益处、怎样去读书、读哪种书详细地写了出来，简单明了，通俗明快，让人一看就懂。25把推荐这本书的重要理由写具体。26①可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明理由。要言之有物，言之有序，言之有情。27②也可以讲一讲你和书的故事：书使你激动的故事，书来之不易的故事，书给予你鼓励的故事等。③可以交代读书的经历，及这本书给你带来的乐趣或启迪；引用别人对这本书的评价，最后升华主题。28如冰心《忆读书》一文中，“那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。”这里结合了书中人物个性鲜明的特点写出了《水浒传》的可读性。另外写到《红楼梦》时，作者所体会到的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的滋味，也会引起我们的阅读兴趣。29根据表达的需要，分段表述。30①推荐的理由可以写一点，也可以写几点。如书名、作者、出处、基本内容、重要事实、写作特点、新思想及读后启示等，可以详略得当地分段表述。31②阅读完一本书的整体感知，联系自身，鉴赏评价，分类分段地去表述，让人一目了然。③可以从内容、语言、情节、人物及所表达的思想方面去表述。32有个小作者向大家推荐了《城南旧事》，他这样写道：“我非常喜欢里面的一句话，‘我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！’是呀！我们内心不就是这样矛盾吗？既想长大又怕长大后生活的坎坷……”这里截取了书中的一句话并加以评价，单独为一段。另外，小作者还从这本书的创作背景等方面进行了介绍，所写的每一方面都独立成段，结构非常清晰。33设置悬念更能引起读者兴趣。34①利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》《中国人失掉自信力了吗》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。35②运用设问制造悬念。这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉趣味无穷，可以唤起读者阅读的兴趣和期待的心理。36③设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，即设悬念要根据情节的发展和全文的结构要求而定。第二，设悬念要早，解悬念要迟。设悬念早，抓住读者就早；解悬念迟，就可以从容地叙述事件。掌握这种方法，可以让习作趣味无穷。37设置悬念有很多方法，比如我们把标题定为《这本书好看在哪》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。另外，在文中，也可以运用疑问来制造悬念，比如：水滴为什么是圆的？《登鹳雀楼》的作者到底是不是王之涣？还有许许多多生活的“奇幻之门”等着你一扇一扇地去开启呢！这样来发问，容易引起读者的兴趣。385表示喜欢的词语语言积累一往情深奉为至宝刻骨铭心掌上明珠流连忘返深情厚谊喜闻乐见一见倾心相见恨晚赞不绝口梦寐以求念念不忘情有独钟39写书内容精彩的词语韵味无穷一波三折身临其境文不加点精彩纷呈引人入胜扣人心弦跌宕起伏百看不厌爱不释手妙趣横生神来之笔绘声绘色字字珠玑40写文章评价的词语层次清晰淋漓尽致一气呵成行云流水朴实无华下笔成章拍案叫绝妙笔生花寓意深刻笔下生花气势磅礴出口成章文采斐然41描写爱书的句子书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚42我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。——孙中山43劝人读书的句子饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家44精彩开篇（巧设问题法）“顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱含泪水，有‘脱壳而出’的欲望。细眼看，怀里抱着那本《追风筝的人》。想知道我因为什么而热泪盈眶吗？”这里用了疑问句，设置了悬念，提高了读者的阅读兴趣。45“这本书告诉我们一个深刻的道理：生命是可贵的，但真理更可贵。”这就是一个启发思考式结尾，结尾给读者留下思考的余地，让人有所启迪并获得感悟，更加引起大家阅读此书的兴趣。精彩结尾（启发思考式）46