现代汉语语法1004

1现代汉语语法2思考1.什么是语法和语法学？二者有什么关系？2.语法单位有哪些？彼此间有什么关系？3.有人说汉语没有语法，汉语语法是从西方引进来的。这种说法对吗？4.你认为汉语语法与英语的语法最大差异是什么？34.1语法概说4.1.1语法和语法体系1.语法是词、短语、句子等语言单位的构成规则变化规则我看书构成：我看书书我看我书看＊书看我＊看书我＊看我书了：我看了书我看书了我看了书了＊我了看书＊书了我看＊我书了看＊我书了看＊书我了看？看了我书……4变化：＋的我看的书看我的书＊书的我看＊看的我书＊的看书我＊的我书看＋把被了我把书看了＊我被书看了＊我看被书＊书看了被我＊了我书看书被我看了＊书把我看了＊了把书我52．语法的含义语法规律客观存在的语言结构规律我看书我看的书＊书看我＊书看的我语法学研究并描写语法结构规律的科学我看书我看的书结构层次主谓定中句法功能述宾主谓句法关系被陈述陈述限定被限定语义关系施事动作受事＊受事动作施事63．语法体系和语法学体系语法体系客观存在的语法事实、语法规律的系统性体系：构成：结构单位单位之间的联系语法体系：单位：语素→词→短语→句子联系：互相依存好！语素、词、句子语法学体系对客观的语法体系研究所形成的理论系统7联系与区别二者是客观存在与主观阐述的关系一种语言语法体系只有一个，语法学体系可以有好几个语法事实台上坐着主席团状谓宾／主中心词分析法主谓宾层次［主］［谓（述宾）］分析法英语她很会说。宾语倒装结构主谓谓语结构话题主语结构84.1.2语法学的分类1.根据研究目的来分历史语法学研究语法构造的发展、演变历程比较语法学广义：对不同语言、同一语言的不同历史时期或不同方言的语法规律进行比较研究狭义：历史比较语法对亲属语言的语法进比较研究对比：不同语言语法的比较比较：亲属语言的比较描写语法学研究语言在一定时期的语法规律历史：历时描写：共时92.根据研究方法来分传统语法把语法看作一套规则体系形态→范畴(词法/句法)→体系规范结构主义语法描写语言结构规律描写代表：美国描写语言学也称描写语言学分析方法：替换我/你/他/大家学汉语分布偶然/偶尔以来/以后直接成分对他的意见变换这篇文章你给我看看10转换生成语法解释语言结构的生成规律解释N.Chomsky乔姆斯基《句法结构》1957表层结构（SurfaceStructure）深层结构（DeepStructure）深层转换到表层，不同的语言有不同的规则表层改写为深层，则有统一的方式规则（有限）→转换／生成→句子（无限）揭示普通语法规律语言的计算机处理乔姆斯基革命生成语法理论不断修改，目前是MinimalistSyntax“最简方案”113前沿语法配价语法(ValenceGrammar)“配价”借自化学价（valence,原子价／化合价）：说明在分子结构中各元素原子数目间的比例关系。法国特思尼耶尔(LucienTesnière）由“价”得到启发，并引进语法研究基本精神：动词是核心，像无形的钩子，紧紧地抓住行动元。V1：走站V2：看说V3：给送动词的配价能力影响着句法结构*那个时候，我的爸爸见面了我的妈妈。开车的人→开车的开车的技术→*开车的12认知语法(CognitiveGrammar)基本精神：通过认知程序描写语言结构。根据这种观点，语法不再是自足的系统，而是服务于结构和符号概念内容的。意义是概念化的换算，因此语义结构特征只能根据基本的认知域来确定，如时间和空间的经验。TheglasswithwaterinitThewaterintheglassTheglassishalf-fullTheglassishalf-empty时间顺序：站起来收拾书包回家空间透视：校园湖中有亭子*亭子边的湖边有校园134.1.3语法性质1．概括性具体语言现象抽象总结→一般规则牛吃草学生读书树落叶电灯发光……结构形式：N1＋V＋N2结构层次：结构关系：主谓述宾2．系统性语法是一个完整的系统地震→大地震动→广袤的大地剧烈地震动着。3．递归性相同的规则层层套叠，重复使用红花大红花鲜艳的大红花一束鲜艳的大红花一束刚买的鲜艳的大红花我知道我知道他知道我知道他知道我知道144.1.4语法单位1.语法单位的分析对一个言语片断进行层层切分,得到各级语法单位我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。句群句子短语词语素2.各级单位语素词短语句子句群句群由两个或两个以上句子组成的，表达一个明晰的中心意思的言语单位153．各级语法单位的关系语素→词→短语静态、备用单位句子→句群动态、使用单位词法→构成组成关系句法形成实现关系词法:语素的确定与分类；词的构成；词的变化与分类句法:短语构成与分类；句法成分与句子成分；句子的构成；句子的变化；句子的类型164.1语法概说复习重点重点概念语法语法学语法体系词法句法重点问题1.语法的含义与性质2.各级语法单位的性质及其关系174.2词类思考题：1词类是依据意义划分出来的吗？2“忽然、突然”，“刚才、刚刚”是同一类词吗？3gohome和myhome中的home的词性是否相同？为什么？4留学生病句：A他高兴高兴地走了。你也让他高高兴兴吧。B今天我们先读课文，后来再写作业。昨天足球赛，先是我们队领先，然后被对方超过了。184.2.1词类概说1.词类词的语法分类目的说明词的外部结构关系及结构规律2.词类不能依据意义来划分不～很～定状补突然＋＋＋＋＋忽然－－－＋－3.词类划分的标准词的语法特征形态特征改变词形产生新语法意义语法特征句法功能能否做成分功能特征充当什么成分组合功能能否组合与什么词组合19形态：beamisarewaswerebeenbeing骑投射高新老－手V/A→N讨论→讨论讨论ABAB“一下”干净→干干净净AABB“很”高兴→AABBABAB功能:A书人教室B说走研究C不才已经D的了吗主/宾谓状数量A+BC+BA+CA＋－－＋＋＋－B－＋－－C－－＋－D－－－－204.汉语词类的划分主要依据语法功能能单独充当句法成分实词句法功能不能单独充当句法成分虚词组合功能次类:名动形；连介助5.参考形态动ABAB形AABB痛快6.分类概况实词：名词动词形容词数词量词副词代词（7类）虚词：连词介词助词语气词叹词象声词（6类）214.2.2名词1.名词的抽象意义及种类名词表示人或事物A表人或事物普通名词学生作家山水计算机专有名词李白长江湖北东湖集合名词人民群众车辆信件抽象名词思想艺术政治意愿B表示时间冬天早晨明年刚才现在C表示处所中国外面屋里湖北东湖D表示方位前后上下上面下边里头222.语法特征A能受数量修饰,一般不受副词修饰一本书两座楼*不山*很湖面B能用在介词后面组成介词短语从路边把学生证对网络C经常作主语、宾语枫叶将故事染色,结局我看透春天总是充满着诗意思考：有没有副词修饰名词的现象？如果有，有哪些用法？如何解释？233．关于时间名词、处所名词和方位名词A时间名词时点：回答“什么时候”唐朝今天将来时段：回答“多久”(两)天(三)秒B处所名词介词“在/从/到”的宾语，回答“什么地方”地点名：武汉香港东湖黄山外面乡下山里楼前专有名(可以指代处所的机关单位名)：华工亚贸文学院学工处中国银行石油公司学生公寓24C方位名词：单纯上下前后东西南北左右里外内合成之/以～：之上之下以前以后～边/面/头：上边上面上头对举：上下前后左右内外功能构词语素：楼下上午晚上党内方位短语：教室里毕业之前上大学以后语义表处所：外面里头操场上书本外表范围：学生中毕业生里头表时间：之前以后放假以前引申义：楼上不同意下面没报到上头来D语法功能与一般名词同：作主、宾、定语不同：常作状语我们明天/校门口/前面见25对外汉语教学以后后来2007年后来我就到中国留学了。以后到了北京后来就给家里打了电话。以后记着，后来不许再提这件事了。以后去年回了一次国，后来就没回去了。刚来中国时有些想家，以后就不想了后来说话时过程后来/以后以后以后：过去将来后来：过去单用26今晚7点到8点之内给你打电话。之间我会在1个小时之间回来的。之内朋友中间应该互相帮助。之间同学之间有人会唱京戏。中间语义时间数量处所引申：人物机构之间两点之内之内某范围之内，不越界中间范围之内某一点或几个点，与边界等距/不等距274.2.3动词1.动词的抽象意义类别表动作行为说写走学习批评表心理活动爱恨喜欢讨厌害怕表存现存在在有是出现发生生长出现消失死丢失消失表能愿能会可能应该表趋向上下进出上来上去表判断是282．语法特征A能受副词“不、没有、没”的修饰心理动词受“很”修饰，同时带宾语不去没有去没去很热爱家乡B经常作谓语或谓语中心，大多能带宾语我们考试我们考上了大学C能带“着/了/过”或用重叠表示动态。说着/看着：持续态说了/看了：实现态说过/看过：经历态说起来：开始态说下去：继续态看看／说说：AA学习学习：ABAB短时态尝试思考：动词有没有AABB重叠式？29对外汉语教学我很想帮忙他。你就别吵他的架了。去年他结婚女朋友了。我又吃亏他了。离合词A请客听话睡觉毕业生气上当洗澡B订婚结婚离婚吵架见面道歉谈天特征：a不带宾语*结婚她b插入“了/着/过/起来”结了/过婚c带时量/动量补语结了一次婚d重叠式：AAB见见面eB组常带对象状语跟女朋友结婚303．趋向动词构成BCA上下进出回开过起来上来下来进来出来回来开来过来起去去上去下去进去来去回去开去过去31思考与讨论：三组趋向动词表意有什么特点？A组以说话人的位置为着眼点B组以说话人以外的位置为着眼点C组复合趋向语法特点做谓语谓语中心趋向补语秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还［没有］出,只剩下一片乌兰的天。(鲁迅《药》)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(朱自清《春》)32趋向补语的位置与语法意义思考：趋向动词做补语有几个位置？位置A组端//来/一杯水端//一杯水/来B组走上/楼＊走楼上C组端//上来/一杯水端//一杯水/上来端///上//一杯水/来但是：走进教室来*走进来教室*走教室进来意义表运动趋向V+趋动跑上来表性状变化趋向A+趋动好下去抽象趋向看出来话说回来看上去某种动态唱起来说下去334．助动词构成表可能能能够可可以可能会表意愿该应该要敢肯语法特征状不～不～不谓++++讨论：以下句中的“会／要”的词性他有个会这书我要了他会英语这书我要买了他会说英语这书你要要要回去,我就给你34对外汉语教学能会表能力a他能/会游泳。b他真能/会游。c*他一次会游300米。能d*他的伤好了，会游泳了。能能/会：a具备某种能力b善于做某事能：c能力达到一定程度d恢复某种能力表可能A下雪了，他能/会来吗？B*10分钟会做不少事。*我喜欢的事，再难也能去做。能：客观上的可能性会：a存在某种可能性b主观估计某种可能性355．判断动词是带宾语，表示主语与宾语的关系表等同这少年便是闰土N1是N2→N2是N1表类属母亲是平凡而伟大的人＊N1是N2≠N2是N1表比喻你是电你是光，你是唯一神话表领有我是排骨，他是火腿肠表所在我是三排18号老王是三号车厢表存在到处是庄稼河里是鱼表情况我是不及格一等就是一年多表质料柄是电胶木，刀是不锈钢辨析：她是去年生的孩子。36其他：你是你，我是我。好是好，就是买不起。（星星还是那颗星星，月亮……）碾子是碾子，缸是缸，爹是爹来娘是娘。辨析：我是知道。这孩子是聪明。我的计划是考研。是＋V/A是：重读抽掉＋＋副词：表强调－－动词：表判断思考：下列句子表达什么意思？为什么？我是知道的。我是不知道的。374.2.4形容词1.意义及类别形容词表示性质或状态A表示性质大小软硬好坏伟大正直勇敢高兴B表示状态雪白火红金黄冰凉绿油油白花花水淋淋黑不溜秋傻里叭叽有的语法著作单立一类：状态词思考:A与B的语法功能有什么不同？382.语法特征A性质形容词大都能受“不／很”修饰状态形容词不能受“不／很”修饰B能作定语、谓语或谓语中心；有的能作状语和补语。（聪明的）孩子这孩子聪明这孩子［真］聪明