第3课时血糖调节

淮安一中高二生物导学案4班级：小组：姓名：时间：-1-第3课时血糖调节主备人：许志昊审核人：王爱平教学目标：1．详细描述血糖调节的过程。2．理解血糖调节与人体稳态的关系。3．举例说明血糖调节异常的原因及危害。教学重点1.血糖调节的过程。教学难点1.分析血糖调节的机制。一、教材助读：（一）血糖的平衡1.血糖指血浆中的，血糖随的流动到达全身各处，为生命活动提供。2．正常浓度：正常人空腹时血糖浓度为mmol/L。3．血糖的来源(1)从吸收来的。(2)分解产生的。(3)转化来的。4．血糖的去路(1)为生命活动提供能量。(2)合成或脂肪酸。(3)转变成某些。（二）血糖平衡的调节1.调节器官：是调节血糖浓度的最主要器官。2．引起调节的因素：血糖浓度的变化。3．调节因素——激素(1)胰岛素由分泌，是浓度的唯一激素。(2)胰高血糖素由分泌，起到升血糖的作用。4．血糖平衡调节过程：淮安一中高二生物导学案4班级：小组：姓名：时间：-2-(1)当时，引起胰岛细胞分泌，同时抑制胰岛细胞分泌。胰岛素能促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖原或脂肪酸，同时糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖等，从而使血糖浓度。(2)当时，可引起胰岛细胞分泌。胰高血糖素能肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度。（三）血糖失衡1.人体血糖浓度较低时，易患。2．血糖浓度高于mmol/L时，易患糖尿病。(1)病因：细胞受损，分泌不足。(2)症状：、、和。(3)治疗：和。二、思考交流：1、检测时若发现某人尿中含糖，是否可以判断此人一定患有糖尿病？2、人体血糖含量相对稳定的调节方式有哪些？调节激素有哪些？调节过程是怎样进行的？3、与血糖平衡有关的三种激素的比较名称胰高血糖素胰岛素肾上腺素成分分泌部位作用4下丘脑在维持内环境稳态中有哪些作用淮安一中高二生物导学案4班级：小组：姓名：时间：-3-三、正误判断：(打×或√)1．肌糖原可直接分解形成血糖，而肝糖原不能实现此过程。（）2．胰岛素分泌增多抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素分泌增多促进胰岛素的分泌。（）3．胰岛素能促进肝糖原的分解，提高血糖浓度。（）4．胰岛素是唯一降血糖的激素。()四、双基达标练习：1、将一定量的胰岛素注入人的血液中，可能引起的变化是()A．糖原的合成减少B．肝细胞对葡萄糖的摄入量增加C．糖原的分解增加D．血糖含量增加2．某人血糖浓度为170mg/dL，与正常人(80～120mg/dL)比较，他可能伴有的症状是()A．暂时性头晕、出冷汗，补充葡萄糖后症状即消失B．尿量增加C．呼吸频率较快，体温超出正常值D．食欲不振，厌食3．糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释，正确的是()A．糖尿病患者的肾脏病变，导致产生的尿量增多B．糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水的重吸收减少，导致尿量增多C．糖尿病患者由于血糖浓度高，导致口渴，水喝得多了，尿就多了D．糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌减少，胰岛素具有促进肾脏对水的重吸收，减少尿量的作用4.如果测得尿中含糖，下列判断正确的是()A．血糖肯定是高的B．肾小管肯定不能将糖全部重吸收C．肯定存在着糖代谢紊乱D．肯定是由于胰岛素分泌不足造成的5.下列关于血糖调节的叙述，正确的是()A．人体大量吸收葡萄糖后，胰高血糖素分泌减少B．当某人较长时间不进食时，胰岛素分泌增加C．胰高血糖素能促进肌糖原分解成葡萄糖进入血浆D．胰岛素能促进肝糖原分解补充血糖6.成年大鼠血液中胰岛素浓度升高时，最可能出现()A．血糖浓度升高B．肝细胞加速摄取葡萄糖C．糖原分解加速D．非糖物质加速转化为葡萄糖淮安一中高二生物导学案4班级：小组：姓名：时间：-4-7.如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：(1)图中①过程是________，⑤过程进行的主要场所是________，⑥⑦代表的物质分别是________、________。(2)当血糖含量降低至________g/L时，会出现低血糖症状，当血糖含量高于________g/L时，医学上称为高血糖症。(3)小肠内的葡萄糖进入血液的方式是________。(4)④代表________，在这种情况下尿量比正常人________，原因是________________。这时水的作用是________________。(5)能够促进②分解的激素是________和肾上腺素，能够抑制②分解的激素是________________。(6)合成⑦物质的主要场所是________________。