班主任的主要工作内容是什么

1班主任的主要工作内容是什么?“班主任”是对中国学校中全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师的总称。班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。③提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。④关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。⑥领导班委会工作，有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。2班主任主要工作职责工作内容工作职责德育教育1、在工作中应把贯彻党的教育方针、坚持四项基本原则、坚持改革开放贯穿于对学生的教育与管理之中，根据专业培养目标，从班级实际出发，组织形式多样的思想教育活动，开好班会，组织好政治学习，引导学生勤奋学习，刻苦钻研、锐意进取、奋发向上的精神；2、引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观、端正学习态度，巩固专业思想，关心学生的学习，经常与任课老师和家长保持联系，掌握学生学习情况，及时处理存在的问题，注意提高学生的实践能力和辨别是非能力。日常管理1、对学校和有关部门提出的工作任务和要求，应及时传达到本班，并认真落实和实施；2、每天早上7：50到本班教室督察学生到校情况，如遇值班则7：30到校；3、深入课堂、教室、宿舍及其他活动场所，了解学生的思想动态、道德品质和纪律观念等方面的情况，对不良倾向有针对地进行教育，对严重违纪情况提出处理意见，充分发挥学生的长处，主动关心学生的生活和身心健康，做学生的良师益友；4、抓好班风建设，做到严要求、严管理，教育学生严格遵守学校的各项制度，经常督促检查学生上课、自习、就寝、教室和包干区的卫生打扫等情况，培养集体主义思想，树立一个团结友爱、助人为乐、尊师爱校的良好班风。素质教育1、坚持以正面教育为主，注意表彰先进，鼓励帮助后进学生的转化工作，鼓励学生争当“三好”学生，争创文明班级；2、做好“优秀学生干部”、“优秀团干”、“三好学生”、奖学金的评定和学生综合素质评定等工作；3、加强对学生的法制教育，提高学生的防火、防盗及自我防护意识，切实抓好学生的人身安全工作，做好万无一失；4、鼓励和指导学生开展有益身心健康、内容形式多样的第二课堂活动，组织好班级参加学校每年一次的迎新晚会和学校的各项文体活动。其他工作1、做好学生的升留级、休学、退学、实习、毕业等有关工作；2、组织好迎新生和入学教育工作，协助学校及有关部门搞好军训，督促本班学生按时缴纳学杂费，认真完成学校交给的其它临时性工作。3温医眼视光学院班主任工作条例选拔与聘用：1、聘用对象：全校教职工，2、有一定班主任工作经验者优先。3、聘用原则、方式与任期：经双向选择，4、协商确定后，5、发放聘书；经学年考核合格者，6、根据自愿原则，7、可续聘，8、每学年进行一次。主要工作范围和职责9、工作对象与工作量：新生1-2个班的班主任工作。10、主要工作任务与职责：（1）指（2）导所在班委、团支部制订班级学期工作计划，（3）进行班级工作学期总结；（4）参加班委、团支部例会，（5）指（6）导班委、团支部的工作（每月1次）；（7）组织召开以学风、纪律教育为主题的班会活动（每学期1-2次）；（8）深入学生舍（9）区，（10）指（11）导寝室文明建设（每月1~2次）；（12）指（13）导所在班级的学生课外娱乐及科技文化活动；（14）直接负责1-2名（15）困生的帮带工作，（16）定期与帮带对象个别交流（至少每半个月1次）；（17）定期汇报工作（每学期2次），（18）做好个人工作学期总结。考核与评优11、考核内容：主要根据班主任工作职责和工作业绩，12、包括学生对班主任的评价、班主任的自我评价、学生工作办公室的评价等三个方面进行综合考评。13、考核办法：自我评价部分占30%、学生工作办公室的评价占40%、学生对班主任的评价占30%（每班10名14、学生无记名15、评分后的均值作为学生考核部分）。每学期进行一次，16、由学工办具体负责。结果分优秀（91-100分）；良好（80-90分）；合格（79-60分）；不17、合格（60分以下）。18、考核结果处理：优秀者授予学院优秀班主任称号，19、并给予一定的物质奖励，20、不21、适合继续做班主任者，22、给予解除聘用。4常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人班主任的基本任务：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的职责：1、学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》。在小学，特别强调下要着重培养学生的道德品质和良好的学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯。2、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。3、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。4、关心学生的课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。5、进行日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。6、负责联系和组织本班教师，商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。7、做好本班学生思想评定和有关奖5工作。8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作在应试教育向素质教育转轨的改革时期，如何教育学生学会学习，学会做人，是班主任的主要工作任务。为此，应对学生强化“三自”教育。一、要强化自我管理所谓自我管理，是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。在情感方面，要启发学生，自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“对抗型”学生，班主任要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性。二、强化自我教育学生自我教育能力的培养，是班主任工作的关键。这就要求老师既要对学生进行知识培养教育，又要尊重学生的自主精神，放手让他们在实践中不断提高自我教育的能力。特别是一些纪律涣散的、厌学的学生，要认真分析他们的原因，尊重他们的人格。通过主题班队会、墙报，树立学习标兵等多种形式来激发他们的思考。这样学生容易找到差距，看到自己的不足，产生自我教育、自我完善的要求和愿望。三、强化自我提高自我提高是素质教育的又一个培养目标，是班主任的又一工作重点。处于青少年时期的学生，对美好事物都怀着强烈的好奇心，对自己不是具有某种特殊才能的，总想予以尝试。因此，班主任要善于发现学生的兴趣，并加以适当的扶持、引导，保护他们可贵的求知好奇心，为他们创造条件，争取有更多的尝试机会。课外活动和主题班会都是学生自我提高的好形式。要有目的地组织一些学习兴趣小组。如：科技小组、文艺小组、板报小组等，可以为同学们提供自我表现，自我提高的机会，更能形成良好的班风，唤起同学们自我教育，自我提高的自觉性。