班会课设计系列推荐

班会课设计系列推荐（探索篇）苍蝇爱蚊子,2009-12-2311:05:49如果理论篇过于理论化、暂时不够“实用”，您还是未能找寻找属于自己的班会课坐标，您可以从这个帖子开始阅读，这个主题我设计为“探索篇”，里面有理论有实践（严格区分理论和实践都是不好的，只是这里面的文章偏向于实践一点，但又不乏理论的高度，而且绝大多数很具有探索性。），或许这类探索性的文章能给您一点启示，还是那句话，那怕能对您有一点点的帮助或者启示，我的目的也就达到了，如果您点击看看这个主题帖，就是对我支持；如果能留下点您的“墨宝”，对我而言，就是莫大的鼓励；如果您能奉献您的收藏甚至您的大作，那更是我的无尚荣幸。感谢光临“实用宝典”。请多提意见！苍蝇爱蚊子,2009-12-2311:08:59让班会笑声飞扬作者：张景涛《班主任之友》2008年第6期上网搜索，我们会发现无数条对开班会束手无策的救援帖子。再看一下现实中，开班会时，气氛往往非常沉重，因为无非是通报违纪现象或是下达学校的新规定新要求，即使是开一些主题班会，诸如“学会感恩”、“文明在我身边”，也往往以说理教育为主。班主任虽然进行了精心准备，班会课上也语重心长，苦口婆心，可是我们会发现，班会之后，收效甚微，班上的情况一如既往……“为什么不让我们在快乐中学习和接受呢？”学生的话让我陷入了深思。威尔科克斯说：“当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。”为什么我们只肯说理教育，而不重视笑的重要意义呢？于是，我努力让教育闪动智慧的光芒，让班会笑声飞扬，让学生在会心的笑声中得到启迪。一、情境设置型一次开“弘扬中华传统美德”的班会，我精心设置了几个情境，一个是“上公共汽车”（表现“拥挤”这种不文明行为）的情境，一个是“边走边吃”（表现“乱扔垃圾”这种不文明行为）的情境，一个是“到图书馆借书”（表现“喧哗”这种不文明行为）的情境。这几个情境以小话剧的形式呈现在学生面前，需要较多的学生参与，所以，班级绝大多数学生都有机会将自己置身于“现场”，真实地还原生活，真切地感受生活。学生在笑声中进行了自我教育，虽然笑声中的含义各不相同。“我的笑声，是来自内心的，我从不插队，也不你推我搡，但不讲文明的现象太普遍了，我们中学生，也不例外，我对这种行为嗤之以鼻，当然了，这也启示我绝不能做不文明的事情。”“我也经常这样做，而且，从来没有意识到这样做的错误，反正，别人挤我也挤，别人喧哗我也说话，别人怎么做，我基本上就怎么做，我的笑是惭愧的笑，我脸都红了。”“太好玩了，现实生活中一直上演着‘闹剧’，自己却从来没有觉察。道理实际上我们早就明白，可为什么不能指导我们的生活呢？这令我深思，我笑，因为我们的盲从。”二、反客为主型让学生开班会，并不是稀罕事。可是，学生开班会，一般是因为班主任事务缠身，脱不开身，或是想锻炼一下学生的能力。而“权力下放”时，我们并没有对班会的主题或形式加以选择，所以效果一般。比如，召开“学会感恩”的主题班会，如果仅仅是让学生组织一次准备不充分的主题班会，可能，学生当时有感触，但事后时间不长，学生就会将此抛之脑后。如果我们换一下形式，让学生真正深入生活，这种无形的感化会胜过千言万语。我在开这个班会之前，布置了一个作业——回家之后，跟父母一块翻看一下父母年轻时的照片，再注意观察一下父母现在的容颜，然后，写下自己的感触。这次班会是由学生主持的，因为，“学会感恩”需要学生心灵的碰撞。我做了一名观众，静静地坐在一边，聆听学生的心声。主持人精心设计了板书，还配以恰如其分的图画，氛围很沉静，也很温馨。学生相互交流之后，推选了几个代表到讲台上发言。一位学生的发言给我留下了深刻的印象。“妈妈年轻时，就如一朵刚刚开放的玫瑰，散发着幽幽的清香，那时，妈妈的皮肤是露水做的，这露珠在朝阳的映照下，闪着夺目的光芒，让人心生喜爱，忍不住想用手去摸一下，可手刚刚伸出，就又缩回来了，有谁想破坏那浑然天成的美呢？我凝视着照片里的妈妈，妈妈浅浅的笑意挂在嘴角，似乎在对我说着什么，对我说什么呢？我想问问身边的妈妈，可我欲言又止。妈妈正目不转睛地看着照片里的自己，我忽然有了一种恍如隔世的感觉。身边的她，是我的妈妈吗？皱纹已经挤满了她的眼角，像是赶集般哄闹，赶都赶不走。妈妈的皮肤已经没有了光泽，就如一块洗旧了的布，在风中无力地摇曳。我再也不敢把目光投向照片，我怕我的眼泪因为接受不了这种现实而决堤。妈妈为了这个家，为了我，日夜操劳，青春就在她洗衣做饭的间隙里偷偷溜走，头都不回一下。我们唯有怀着感恩之心，才能回报我们一心付出的家人。”这位学生最后在热烈的掌声中带着甜蜜的微笑走下了讲台，同学也向她投以会心的笑容。我知道，润“心”细无声的效果收到了。三、现身说法型学生听多了名人事迹，会产生审美疲劳；学生听多了至理名言，会产生排斥心理。班会如果选材太远，距离会淡化教育意义。班主任应该学会就近取材，比如来个现身说法。一次开“非智力因素对成*****到底有多大作用”主题班会，我运用多媒体展示自己的摄影作品，并让学生猜猜这些作品出自谁手。因为我酷爱摄影，虽然没有专门学习，但是通过实践和探索，我对摄影有了自己独特的理解，拍摄出来的照片水准不低。学生边看边赞不绝口，乐在其中。在他们的赞叹声中，我告诉了他们谜底。学生的嘴巴张大了，从他们的眼神中，我看出了他们的惊异。于是，我写下班会的主题，开始讲述我学摄影的酸甜苦辣。起初，我对摄影并不感兴趣，而且也没有学过美术，只是看见一些图片非常精美，就想自己也照一些，看看效果怎样，没想到一发不可收拾，经过努力，我这个貌似缺乏艺术细胞的人竟然也成了“摄影一族”。我的经历，可谓“大大开阔了”学生的“眼界”——他们心中死板而严厉的班主任竟然也有如此“雅趣”，还干得有声有色。学生从我的身上，看到非智力因素对于一个人的成长的重要性。学生的笑意写满了青春的脸庞，学生的眼中闪烁着惊异的光芒。我相信，在他们的眼中，我又有了另一重身份，我在他们眼中，已经不仅仅是一个传道授业解惑的老师，而是一个热爱生活、善于捕捉美丽的人，简单的师生关系一下融入了温馨的含义，这不正是教育所追求的吗？还有几句话对班主任说说。管理人的工作是最难的工作，我们身为人师，经常抱怨连天，牢骚满腹。当我们愁眉苦脸的时候，笑容就会毫不留情地抛弃我们。站在讲台上的老师不展笑颜，学生又怎会在轻松自由的环境中耳濡目染，熏陶感化呢？所以，不妨好好地经营一下自己的心情，巧妙设计一下班会的形式，我们就会发现，原来，一切都有可能，一切可以变得如此轻松。卡耐基说：“笑是人类的特权。”所以，我们没有任何理由剥夺我们微笑甚至大笑的权利，我们更没有理由剥夺学生快乐生活的美好愿望。就让班会成为凝聚社会的期待、学生的愿望，展示班主任才华与智慧的乐园吧！苍蝇爱蚊子,2009-12-2311:12:14特别的班会作者：乔萍《班主任之友》2009年第4期又到了周一的班会时间，我正在筹划着怎样***排这节班会。学校规定本周对学生进行思想品德教育。作为班主任，我每天都适时地对学生进行德育渗透，现在又要在班会上谈，觉得没有太大必要。加之初三学生马上要中考了，还是多留点时间给学生自主复习吧!就在我主意已定，踏进教室的那一刻，黑板上擦得不够干净的几个字闯入了我的视线——郑涛爱王兰。郑涛是我们班的班长，学习优秀，一直是学生中威信最高的同学。王兰是我班的学习委员，性格活泼开朗，能歌善舞，是个人见人爱的学生。今天，是谁将他们俩的名字写到了黑板上?莫非他们俩真的“早恋”了?中考将近，他们竟还有这心思，我想，今天的班会有内容了。何不趁此机会给学生进行青春期教育。我走上讲台，用粉笔将黑板上模糊不清的字涂写明显，同学们都惊奇不已。我听见底下有人说：“今天可有好戏看了。”听到他们的议论，我没有说什么，只是让学生***静下来看黑板。我发现此时郑涛和王兰都低下了头，不敢看我。我用平静的口气问学生：“郑涛爱王兰吗?”同学们异口同声地说：“是——”声音很洪亮，而且已经有人开始发笑了。我又问：“为什么这样说?”“因为他们经常在一块儿呆着。”我问同学们：“这就能说明‘爱’吗?下面，我们让郑涛同学自己来谈谈这个问题。”同学们更是乐开了。郑涛缓缓地从座位上站起来，满脸通红。我对郑涛说：“你告诉大家，这是真的吗?”只见他不假思索地说：“真的。”此时的我也有些莫名其妙了。他又接着说：“我爱王兰，爱她的聪敏好学，爱她的乐于助人，爱她的善解人意，爱她的秀美字迹，爱她的芳香四溢。”他的话音刚落，教室就爆发出雷鸣般的掌声。他说得太好了，出乎我的意料。刚才那种紧张的气氛也得以舒缓。看来，学生的思想是单纯的，只是我个人想得太多了。顺势，我又在黑板上写了两个同学的名字，他们也都站起来，仿着郑涛的句式，说出很漂亮的话，什么“干练洒脱、沉稳做事、宽宏大量”等等，答案真是丰富多彩。后来，好多同学都自觉地站起来，说着各自的所爱，教室不时地爆发出一阵阵掌声。不知不觉中，下课铃声响了，可同学们还在进行着接力赛。我让同学们停了下来，说道：“同学们，你们都看出来了，让一个人喜欢你、爱你是需要理由的，这理由就是我们今后努力的方向，让自己在各方面充分发展，给喜爱你的人找个充分的理由，你们能做到吗?”同学们用洪亮的声音答道：“一定行!”原本没打算开的班会就这样开完了。我想，这是我带班多年来感觉最好的一次班会。因为，我给学生上了一节最好的青春教育课，同时，也锻炼了他们的语文素养，真的很好!苍蝇爱蚊子,2009-12-2311:13:46音乐班会作者：陈胜《班主任之友》2009年第1期好歌催人奋进，好歌感念一生。雄壮激昂的军歌在我的班会中响起的时候，听者为之侧耳，唱者为之动容。我常以一首歌作为一节班会的开始。好歌“随风潜入夜，润物细无声”。我明显地感到，那些音乐对于营造班会气氛，增强教育效果，起事半*****倍之效。班级工作也逐渐立规上路、初见成效。一、开学第一节课：爱校爱班——《校歌》一个班是抽象而又具体的：一间教室、一个班主任或一个班长都不能真正代表一个班，这些“元素”只能成为班级的一个侧面；只有由几十个人组成的团队，才是真正名副其实、昂扬奋进的班集体。“晨风在这里放飞美丽的心愿，知识在这里编织七彩的花环。辛勤的园丁播散着希望的种子，美丽的校园鲜花开遍……”悦耳动听的校歌回荡在开学的第一次课堂上，同学们倍感亲切、备受鼓舞。于是，我借机宣传了本校高考佳绩和本班的学科优势以及同学们可圈可点的行为表现。通过这一次班会课，学生爱校的理念步步树立，进而延伸至爱班。爱班就是爱自己，班级的利益与每个人的表现息息相关。尽快形成班级凝聚力，成为我带班的第一要旨。二、纪律教育主题班会：宣讲正气——《严守纪律歌》一个集体只要有一个人做出违反校规校纪的事情，就会给集体荣誉抹黑。军人将荣誉视为生命，我号召学生向解放军学习。“纪律纪律，纪律中有我，纪律中有你，纪律中有无穷的战斗力。”没有严明的纪律和钢铁般的意志，解放军不会屡战屡胜。我对同学们说：“我们现在就好比当年只有小米加步枪的人民军队，但是只要我们有优良的纪律和勤奋上进的恒心及毅力，就一定能‘建立新中国’。”抵制不良习气，营造良好的学习氛围，已经成为我们的共识。学生也真正意识到，做人不能太自私，集体荣誉高于一切，维护集体荣誉逐渐内化为他们的自觉行为。环境是人创造出来的，环境又会慢慢地改变一个人。好的班风、纪律可以带动全班同学的进步；反之，纪律松散，一个班就会很快垮下来，并且很难再恢复元气。三、德育主题班会：构建和谐——《感恩的心》播放中央电视台“感动中国”节目中黄舸、李丽等人的感人事迹，同时《感恩的心》在班会上响起：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”同学们听得眼眶湿润，感慨万千。感恩和坚强应该是人生中最宝贵的精神财富。时值我班出现两位同学轮换背受伤的同学上课的动人事迹。我借此机会启发学生，高二（10）班应当是相亲相爱的一家人。感动无处不在，感恩应当实实在在地从现在做起。于是我提议：“大家齐声相互说‘谢谢’。”洪亮、暖人的话语将整个班会推向了高潮。下课后，许多同