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1、班级管理过程的三要素是_______、管理对象、管理手段。2、班级管理的三个基本阶段是设计、_______、评价。3、组织目标的功能有导向功能、激励功能、_______。4、小学班级的_______一般由５－７人组成。5、小学班级班干部职位一般设有：班长、_______、学习委员、宣传委员、文艺委员、体育委员、_______和劳动委员。6、有研究者把奖励分为三类，分别是：_______、表扬、奖赏。7、晨会活动的特点为：简短、_______。8、班级主题活动形式选择的原则是：适合性、_______、趣味性和多样性。9、班主任对_______进行家庭教育的指导非常重要。10、班主任对家长进行家庭教育的指导途径主要有：参与家长学校的工作、_________、家访。11、组织目标从时间上分类，可分为近期目标、__________和远期目标。1、班级组织建设，从静态方面看包括____________、组织规范和组织机构三个方面。2、操行评定的主要内容有:道德品行、___________、身心健康。3、操行评定原则有:体现素质教育思想、公正、客观、____________。4、班主任协调任课教师进行课堂管理的途径有：_______________________、班主任对任课教师课堂管理进行个别指导等。5、班级管理培养思想中应体现培养“现代人”，联合国教科文组织在《教育－财富蕴藏其中》的报告中提出了“四个学会”，即____________、学会理解、学会共处、学会发展。6、班级管理目标设定应以班级实际情况为依据，体现为：________________________、以特定班级的小学生的特定发展情况为依据。7、目标的特性为：预期性、____________、主体性。8、小学班级中非正式群体的类型有:玩乐型、学习型、、功利型和人际吸引型。9、少先队组织具有____________、群众性、自治性和实践性的特征。10、儿童基本的权力是：生存权、____________、受保护权和、参与权。11、班级管理评价的作用有：____________、评价的反馈作用、评价的促进作用.12、班级在其发展过程中，经历三个阶段：形成组织的阶段____________和组织发展的高级阶段－集体阶段。13、少先队中队委员会由3－７人组成，有：中队长、____________、中队组织委员、中队学习委员中队宣传委员、中队文娱体育委员和中队劳动委员。14、既有班级的组织建设主要有四个环节，即____________、改进班级组织机构、建立班级组织新目标和改进班级组织规范。15、班级主题活动的内容丰富，按教育目标可为德、智、____________、美、劳五类型。（）1、小学班级组织的第三重关系A、组织与个体的关系B、正式组织与非正式组织的关系C、网络存在（）2、在班级管理中，处在最核心地位的是A、学生B、班主任C、校长（）3、班级管理的中心任务是A、班级组织建设B、班级日常管理C、班级活动管理（）4、晨会活动的特点有A、简短B、及时C、简短和及时（）5、小学班级组织结构建设包括A、愿景B、愿景，组织机构，组织规范C、组织机构和组织规范（）6、班级物质环境管理指A、教室的布置B、座位编排C、教室环境布置和教室座位的编排（）7、班集体是班级组织发展的A、最高阶段B、形成组织的阶段C、稳定组织阶段（）8、班主任于与家长进行协调的核心任务是A、与家长沟通B、与学生沟通C、与校长沟通（）9、班主任的双重角色是A、教师的角色B、管理者的角色C、教师和管理者的角色（）10、晨会活动应该A、每天进行B、三天一次C、一周一次（）11、主题班会的特点是A、常规性B、民主性C、主题鲜明，形式多样（）12、开建一次班级题活动的第一阶段是A、活动设计B、活动准备C、活动时间（）13、班级管理的要素：A、班主任自我管理B、学生自我管理C、任课老师自我管理（）14、少先队活动是A、少年儿童学习共产主义的课堂B、学习社会主义的课堂C学习团员知识的课堂（）15、班会有A、班级例会，主题班会B、晨会C、队会（）1、班级管理的功能错误的是A、社会化功能B、系统管理功能C、选择功能（）2、班主任选用的原则正确的是A、委任制B、协调功能C、民主性原则（）3、对课堂教学的管理往往是班主任对学生的A、间接管理B、直接管理C、面对面的管理（）4、影响学生对班级管理适应的因素有A、学生自身的因素B、外在因素C、学生自身的因素，外在因素（）5、晨会活动的特点有A、简短B、及时C、简短和及时（）6、班级提实班级组织发展的A、最高阶段B、形成组织的阶段C、稳定组织阶段（）7、班级提实班级组织发展的A、最高阶段B、形成组织的阶段C、稳定组织阶段（）8、不属于班主任素质的是A、思想素质B、道德素质C、观察素质（）9、班主任的功能结构主要包括内容是得分评卷人A、表示能力B、社交能力C、观察能力（）10、儿童权利的内容A、发展权，受保护权，生存权B、发展权C、生存权（）11、班主任的双重角色是A、教师的角色B、管理者的角色C、教师和管理者的角色（）12、主题班会的特点是A、常规性B、民主性C、主题鲜明，形式多样（）13、非智力因素的基本内容不是的是A、情感B、动机C、悲哀（）14、观察一个学生的性格表现特点，错误的是A、性格特点B、活动特点C、语言特点（）15、班级管理的中心任务是A、班级组织目标B、班级组织建设C、班级组织规范三、判断题（每题1分，共15分）(）1、班级是一种教育组织（）2、非正式群体对小学生的成长也有负面作用（）3、网络对班级的影响是正面的（）4、班级管理就是组织建设，组织建设就是班级管理（）5、小学班级环境管理就是教育性管理（）6、学生是班级管理工作的最终对象（）7、生活指导是教育性管理（）8、保护学生的健康不是班主任的责任（）9、学生的个性差异和发展差异是一样的（）10、惩罚的方法一般有批评和处分（）11、一个班级管理的如何，班主任是惟一的决定因素（）12、班级活动是班级全体成员参与的活动（）13、表扬是依据预先制定的奖励办法对学生行为以物化的形式给以肯定。（）14、处分是以口头语言或形体语言的方式对学生行为作出否定的评价。（）15、任课教师是课堂的管理者（）1、班级是学校实施教育教学的基本单位（）2、班级管理目标的特点只包括导向性（）3、班主任具备较高的政治素质，全面的业务素质，不必须具备健康完善的身心素质（）4、教育是有目的，有意识的教育活动(）5、学生是班级管理工作的最终对象-----------------------------------------------------装-------------------钉-------------------线-------------------------------------------------------------------------------班级__________________姓名_________________学号___________________--------------------------------------------------密-------------------封-------------------线---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装-------------------钉-------------------线-------------------------------------------------------------------------------班级__________________姓名_________________学号___________________--------------------------------------------------密-------------------封-------------------线----------------------------------------------------------------------------------（）6、班委会是班级的核心组织（）7、网络对班级的影响是正面的（）8、小学班级环境管理就是教育性管理（）9、学生自我管理是指学生在班级中自己管理自己（）10、班级管理是班级科学的重要组成部分（）11、惩罚的方法一般有批评（）12、班级例会每天开一次（）13、优秀班主任是一个教育专家（）14、班级活动是班级全体成员参与的活动（）15、检查和调节是管理过程的重要环节1、班级2、操行评定3、家长会4、座位编排1、非正式群体2、惩罚3、系统教育活动法4、家访1、少先队组织与班级组织之间的关联有哪些？（3分）2、奖励应注意的问题有哪些？（4分）3、对学生进行个别教育应注意的技巧问题有哪些？（5分）4、非正式群体对小学生成长的影响有哪些？（5分）5、开展主题班会的活动策划有哪些方面的内容？（4分）6、召开家长会的方法有哪些？（5分）7、素质教育操行评语的写作方法有哪些？（4分）1、少先队组织与班级组织之间的差异是什么？（3分）2、班级管理计划中班主任培养学生的德育工作内容有哪些？（4分）3、新生班级的准备工作有哪些？（3分）4、惩罚应注意的问题有哪些？（4分）5、开展主题班会活动应注意的问题有哪些？（3分）6、家访实施中需要完成哪些工作？（6分）一、填空题（每空1分，共12分）1、管理者2、实施3、凝聚功能4、班委会5、副班长、生活委员6、赞许7、及时8、创造性9、家长10、家长会11、中期目标二、单选择题（每小题1分，共15分）(1)(C)；(2)(A)；(3)(A)；(4)(C)；(5)(B)；（6）(C）；(7)(A)；(8)(A)；(9)(C)；(10)(A)(11)(C)；(12)；(A)（13)(A)；(14)(B)；(15)(A).三、判断题（每小题1分，共15分）（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（７）√（８）×（９）×（10）√（11）×(12)√(13)×(14)×(15)√四、名词解释（每小题2分，共8分）1．班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。2．操行评定是对学生一个学期思想品德等各方面发展情况作一个全面的总体评价。3．家长会是中小学在长期的教育实践活动中形成的班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力的方式。4．座位编排是学生日常座位次序的排列方式。一、填空题（每空1分，共15分）1、组织目标2、学习3、促进学生发展4、建立班主任与任课教师协调会的制度5、学会求知6、以小学生的身心发展为依据7、指向性8、违规型9、革命性10、发展权11评价的诊断作用12、形成稳定组织的阶段13、副中队长14、准备工作15、体二、单选择题（每小题1分，共15分）1B2C3A4C5C6A7A8C9B10A11C12C13C14C15B三、判断题（每小题1分，共15分）1√2×3×4√5√6√７×８×９√10×11×12×13×14√15√四、名词解释（每小题2分，共8分）1．非正式群体是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或相容性的基础上，自愿结合而成的。2．惩罚是对学生的行为作否定评价。3．系统教育活动法是指在班集体建设中，围绕班级愿景开展一系列的教育活动。4．家访是班主任与个别学生家长进行交流，以协调班级与家庭教育的一种方式。