第4课商鞅变法与秦的强盛

历史选修一（历史上重大改革回眸）学案1第4课商鞅变法与秦的强盛教室姓名一、【课标要求】了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。二、【学习目标】1、知识与能力：1）、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史意义。2）、认识商鞅变法是生产关系根本性调整，认识改革的复杂性和艰巨性。2、过程与方法：以材料、问题归纳的方法掌握商鞅变法的具体措施与特点；通过问题探究、学生讨论等多种形式深入理解商鞅变法的历史意义。3、情感态度与价值观：通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识、大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。【重点、难点】1、重点：分析和理解商鞅变法的内容；2、难点：认识商鞅变法特点及历史影响。【课前预习案】一、商鞅变法的背景：1、时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期2、秦国形势：3、孝公求贤：4、变法准备：二、商鞅变法的内容内容意义１、军事１）废除，奖励军功和结合，增加士兵勇气，提高军队战斗力打击了的特权，树立阶级优势２）严肃军纪提高军队战斗力３）实行制度得到可靠保证２、经济１）废井田，开阡陌，土地有，可以买卖正式废除，推动地主经济发展.２）奖励、重农抑商稳定国家财政；增强国家实力；提高生产积极性3）统一秦国度量衡有利于经济、文化的交流；在经济领域加强中央集权。3、政治1）建立，国君任免官吏县制将取代分封制；强化了2）什伍连坐制度加强管理，有效行使政府权力3）轻罪刑强化人民意识，保证变法彻底执行4、思想焚烧诗书加强思想文化统治。历史选修一（历史上重大改革回眸）学案2三、结果——“商鞅虽死，秦法犹存”四、影响：【课堂探究案】合作探究一：材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《史记.商君列传》材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记.李斯列传》材料三：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷．（1）根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。（２）材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？（3）从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。合作探究二材料一“夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲与怯夫也；以重力相压，犹乌获之与婴儿也；夫战孟贲乌获之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千军之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。”——《战国策·韩策一》材料二商君相秦十午，宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》请回答：（1）材料一这一现象说明了什么？这一现象对后世影响如何？（2）据材料二，导致商鞅悲惨结局的原因是什么?你从中有何认识？历史选修一（历史上重大改革回眸）学案3【课堂练习案】1、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（）A、实行商鞅变法B、更多地使用铁农具C、牛耕得到推广D、重视水利工程2、商鞅变法的指导思想是（）A、法家B、儒家C、道家D、墨家3、生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有（）①勤奋劳作，努力耕织②创办手工作坊，从事工商业活动③英勇善战，争立军功④努力读书，精通四书五经A．①④B．③④C．①③D．③4、世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取了（）A．奖励军功B．奖励耕织C．焚烧诗书D．什伍连坐和告奸制度5、一般认为商鞅变法是社会制度的根本变革，其最主要的依据是（）A．废井田，开阡陌B．实行军功爵制C．废除分封制，建立县制D．重农抑商，奖励耕织6、商鞅变法的措施中触动当时社会最深刻的措施是（）A、军功爵制B、什伍制度C、废除井田D、建立县制【课堂小结】请据自己对本节课的理解，画出这节课的知识结构图。【课后练习案】第2第1次作业教室姓名阅读下列材料公元前6世纪初，雅典城郊有个克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。（1）按梭伦立法，跻身于第三等级的克里埃尼图斯能享受到什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（选做）在今天这个法治社会，依然存在很多不法分子。我国战国时期商鞅的“什伍连坐制度”能够加强管理和控制，有效行使政府权力，使得社会“道不拾遗”“民不妄取”“山无盗贼”。那我们今天还能采用这样的做法吗?为什么？历史选修一（历史上重大改革回眸）学案4名师讲坛之商鞅变法1．商鞅变法的特点①变法核心内容是“重农”和“法治”。②以法律形式废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，富国强兵，建立新型地主阶级统治。③是实行最彻底、措施最全面，为期最长久，影响最深远的改革2．商鞅变法成功的原因①顺应了历史潮流。封建社会取代奴隶社会是当时历史发展的趋势，商鞅变法顺应了这一趋势。②商鞅的正确决策，推行新法的坚强决心。商鞅同守旧派贵族的论战，扫除了变法的思想障碍；他取信于民，执法如山，不惧权贵。③秦孝公的大力支持。④变法的内容已经深入人心。即便是商鞅遇害，“秦妇人婴儿皆言商君之法”3．改革的启示①“治世不一道，便国不法古”。一个民族、一个国家不改革就会丧失活力，就会落后，就会灭亡。②改革不会一帆风顺，有时可能遭受挫折，甚至中途夭折③改革者要具有敢于创新、敢于承担风险、不怕挫折、不怕失败，不怕坐牢、砍头的大无畏精神，始终站在时代前沿，引导改革冲破艰难险阻到达胜利的彼岸。④顺应历史发展潮流的改革终将取得成功。⑤即使改革过程中存在一系列问题，但这些都只是前进中存在的问题，应该坚定改革的信心。附、第3课春秋战国时期的变法运动参考答案合作探究一：根据材料归纳春秋战国时期变法运动的背景:即社会转型（大变革）的表现。①政治：周王室衰微，诸侯势力逐渐强大；宗法分封制的逐渐瓦解。②经济：生产力的提高；以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏；封建生产关系产生。③思想：百家争鸣，各家学派纷纷提出解决社会问题的方案。法家学说更是为各国的变法提供了思想武器和理论指导。④争霸和兼并战争频繁。合作探究二：问题思考：试从发生时间、变法内容、变法成效等方面，比较管仲改革和李悝变法的不同①时间：管仲改革发生在春秋时期；李悝变法发生在战国时期。但都是属于社会转型时期而进行的社会变革。②内容：目的都是为了富国强兵，争夺霸主地位；管仲改革主要针对井田制下的赋税制度，而李悝变法则从政治、经济、法制诸方面进行。③成效：都达到了富国强兵的目的，但李悝变法比管仲改革更加全面、彻底；管仲的改革未改变齐国的社会性质，仍然是奴隶制国家。而李悝的改革使使魏国走进封建社会。战国时期的变法运动都进一步打破了宗法贵族的统治秩序，使新兴地主阶级的地位得以强化。【课堂练习】（1）奴隶社会向封建社会过渡（2）政治条件：随着诸侯力量的发展，西周以来的实行的宗法分封制遭到破坏，出现大国争霸和兼并战争的局面。经济条件：铁器和牛耕的使用提高了生产力，土地私有化的程度加深，使新兴地主阶层日益壮大。主观根本动力：各国国君在争霸战争中求得生存和建立霸主地位的要求。重大事件：管仲改革、魏文侯变法（李悝变法、吴起在魏国变法）、商鞅变法等。【课后练习案】答案：（1）政治：诸侯争霸，王室衰微，礼崩乐坏；经济：小农经济成为主要的经济经营形式。（2）进行富国强兵的变法。管促改革、鲁国实行初税亩、魏文侯变法、商鞅变法等。1、改革2、启示：生产关系要适应生产力的发展；培养重视人才；重视解决好“三农”问题；依法治国，加强法制建设；解放思想，敢于创新。历史选修一（历史上重大改革回眸）学案5