第4课夏朝和商朝

上课时间：2014年9月23日周二主备人：张婷婷执教人：朱瑞总课时数：4教学内容：第4课夏朝和商朝学生活动及备注札记根据课前收集的我国神话和故事，略说一二。学习目标：一、识记与理解：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。通过对夏、商历史特点的概括，培养学生归纳能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。二、能力与方法：剪辑传说中夏朝嫦娥奔月的故事引入，引起生的兴趣。浏览全文，教给生归纳课文主要内容的方法。精讲课文内容，以学生的讨论、回答、自主、合作式学习贯穿全文，引导生归纳王朝的建立应掌握的基本要素。制表：简单制一个夏、商朝大事年表。师生共同总结，并完成活动与探究。三、情感态度与价值观：学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。教学重点：1、夏朝的建立2、商朝后期都城教学难点：1、夏朝建立的标志2、国家的含义及形成原因教学过程预设一、明确目标课标要求：记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城。新课导入：背诵历史朝代歌唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国和两晋，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。二、自主先学1、约公元前年，建立夏朝。死后他的儿子启继承父位，从此制代替了制。夏的主要统治地区在今、一带。最后一位王是，中国历史上有名的暴君。三、2、约公元前年，商的首领发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于，夏朝灭亡。约公元前年，商王把都城迁到（今）；商的都成稳定下来。商朝鼎盛时的势力范围东至，西到渭水上游，南抵，北达一带。最后一个王是，也是中国历史上有名的暴君。四、3、商朝经济有很大发展：①农业方面：生产规模已相当大，生产工具有，粮食作物有粟、、、麦等；②畜牧业发达，饲养马、牛、、、、鸡等；③手工业也很发达，重要的手工业部门有、和等；④商业方面出现了海贝、骨贝、玉贝和等货币。三、合作助学（一）夏朝——我国的第一个王朝1、结合课本内容，小组讨论完成“王位继承表”继承方式（）｜夏朝——□——□……□约____灭亡的共同原因______商朝——□……□……□约____约____都城____（2）讨论完后，小组展示，完成黑板上的王位继承表，其他小组进行补充和修改2、落实知识点，以小组为单位，讨论以下问题：①夏朝建立的时间（让生写写，特别注意“约公元前2070年”的“约”和“前”不能省）。②建立者（引导生分析禹身份的转变）③都城（中心区域）演示课件：《夏朝统治区域示意图》，让生对夏朝都城位置、殿堂的建筑有较直观的认识。④夏朝建立的标志：（让生讨论什么是“国家”）⑤夏朝的历史地位⑥设问：现在，请同学们归纳每个朝代应掌握的基本要素？⑦设问：尧舜禹时代，实行禅让制，现在禹成了国王，他的王位由谁来继承？还是通过民主选举吗？那现在又实行什么制度呢？你能说说与禅让制的区别吗？通过古文，完成“公天下”到“家天下”的转变？看书自学，完成自主先学部分内容，6分钟学生展示交流禅让制——王位世袭制转变的标志是什么？大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子。——《礼记·礼运》⑧夏朝是我国的第一个王朝，它统治了400多年，由于最后一个王非常残暴导致了灭亡。你能写出他的名字吗？写出桀，并根据小说内容说出他的暴行。你能说出他的暴行吗？（在生说到引酒作乐时，课件演示：夏朝的青铜器酒杯）⑨设问：这样的暴君，人们以什么样的态度来对待他？灭亡夏朝的战争叫什么战争？（二）商朝的建立与迁都成汤灭夏——鸣条之战请以小组为单位，先在地图上找到鸣条结合地图，发挥自己的想象，精彩地再现鸣条之战，说给同学们听。（注意要素：时间、地点、交战双方、过程、结果。生爱憎分明地回答：“推翻他。”生踊跃讲述，积极争取机会。商朝的建立与迁都。1、让学生根据朝代建立要素归纳：①、商朝建立的时间、建立者、都城。②商朝的重大事件——盘庚迁殷。在地图册上找出迁都的时间、地方，并说说在今天的什么地方（河南安阳）写写、记记，并说明由于时间较早，所以名列古都之首。生回忆、归纳，动手写，动口说（三）商朝的盛衰师引导生看目录：商朝的盛衰分别指什么？（强盛、衰亡）分别表现在什么地方？师生共同学习；师肯定生的回答并引导其完善答案。盛①势力范围：让生用坐标将商朝的势力范围画在草稿本上。使生确立商朝的势力范围大。②经济：以提炼知识的方式让生在书中找出商朝经济比夏朝进步的表现。（提示从农业、畜牧业、手工业、商业等方面进行比较、思考）同时结合图片演示课件：商朝的青铜冶铸、玉器制作等手工业在商朝时已形成了。3引导学生分析完后，教给学生归纳、比较的方法。小组结合完成表格商朝的疆域农业畜牧业手工业商业公天下——家天下商朝初期不断迁都的原因多通过图片了解知识文字4请说出商朝的暴君，你能说说关于他的故事吗？向学生介绍神话传说《封神榜》5、小结简介公元纪年法新课介绍完了，请同学和老师一起看着板书复述一遍课文板书设计：时间：约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国的第一个王朝统治中心：今河南西部，山西南部政治制度：世袭制代替禅让制(禹-启)灭亡：统治400多年，夏桀时灭亡时间：约公元前1600年，成汤建立商朝都城：约公元前1300年盘庚迁都到殷统治范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江，北达辽河灭亡：统治500多年，纣王时灭亡四、拓展导学部落、部落联盟与氏族、民族、国家的关系五、检测促学1、连线A禹a夏朝的最后一个国君B桀b将都城迁到殷C汤c夏朝的第一个国君D盘庚d商朝的建立者E纣e商朝的最后一个国君2、下列事件中，由“公天下”变成“家天下”的标志事件是A．禹建立夏朝B．部落首领推举伯益作禹的后继者C．启继承了最高统治者的位置D．启杀死了伯益，打败了有扈氏3、“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽！”这句话中的“太阳”指的是自比为太阳的夏朝最后的暴君，他是夏朝商朝夏朝和商朝A．桀B．纣C．周厉王D．周幽王4、商朝的建立是通过一场战争，这场战争交战的地点是A．涿鹿B．鸣条C．牧野D．殷六、小结反思列表或画示意图自主梳理知识七、布置作业1、必做：理解背诵本课知识点，完成填图册第4课2、选做：设计制作本课知识网络图板书设计：第4课夏朝环和商朝一、夏朝——我国的第一个王朝二、商朝的建立与迁都三、商朝的盛衰教后反思：