第4课经济大危机

1学科历史课题第4课经济大危机课型新授教学目标知识能力掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。过程方法培养学生观察认识历史的能力。从对危机原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。情感态度经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果。认识资本主义制度的腐朽性。罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。教学重点1929—1933年资本主义世界的经济危机，罗斯福新政教学难点经济危机中涉及到经济学方面知识概念性较强难以理解。学生全面辩证地分析和评价有难度。教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图复习导入：“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。一、“繁荣”及其崩溃（背景）资本主义世界的暂时繁荣与繁荣背后隐含的危机指导学生阅读教材第一自然段及小字材料，要求回答：1、1924—1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？2、为什么说“繁荣”背后隐藏着经济危机？生回答后，师解释“生产无政府状态”：资本家为了追求利润，盲目扩大生产。二、1929—1933年资本主义经济危机1、危机产生的原因指导学生阅读课本小字，认识资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。根本原因是资本主义基本矛盾，即生产的社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾。2、危机爆发的标志：美国纽约股票交易所的股票抛售为什么股票抛售会导致经济危机？股票在资本主义国家是经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。思考回答阅读思考并回答阅读思考理解联系我国的股份公司、证券交易所等事例让学生谈自己的认识知识衔接自然引入培养学生自主解决问题的能力培养学生对历史事件的综合、分析能力认识经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果2教学内容及问题情境学生活动设计意图3、危机爆发的表现：股票下跌，工人失业，工厂停产，商店停业，银行倒闭；资本家为了保持商品价格，维持利润，大量销毁商品。讨论：在经济危机来临时为什么资本家宁可销毁产品也不把它分发给需要的民众？经济危机产生的原因就是生产的产品过多,人们消费不了。但是，这并不是人们没有需求，而是消费不起。如果把它分发给需要的民众，需要的人的需求满足了，就不会掏钱买产品，资本家就没钱赚，如果销毁产品，暂时损失，但是需求还在，过一段时间，新的需求增加了，新生产出来的产品又可以赚钱了。所以，在经济危机来临时，资本家宁可销毁产品也不把它分发给需要的民众。4、危机的特点：涉及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大（出示主要资本主义国家经济遭到破坏的内容，表格见教参）综合以上所学，要求学生思考危机带来的影响5、危机的影响：首先，危机给人民带来深重灾难，使广大劳动人民饥寒交迫，流离失所。其次，经济危机激化了资本主义各国严重的社会危机，资本主义各国社会矛盾激化，政局动荡；最后，危机破坏世界经济，加剧资本主义世界的危机，主要的资本主义国家加紧了对世界的争夺，世界局势危机四伏。各国资产阶级纷纷寻找出路，美国实行新政，德意日走上了对外扩张的法西斯道路三、罗斯福新政1、罗斯福当选美国总统形势需要：严重的经济危机引发政治危机，资产阶级急需寻找出路个人魅力罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”。2．罗斯福新政（1）背景：1929—1933年的经济危机引起了政治危机，资本主义国家社会矛盾尖锐，政局动荡，各国资产阶级纷纷寻找出路。（2）时间：1933年，罗斯福就任美国总统。（3）目的：消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。（4）中心措施：国家对工业的调整。实施《国家工业复兴法》提问：政府这样做的目的是什么?起到了什么作用?”防止盲目竞争引起生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调整。教师总结其目的是“以发展国家垄断资本主义为中心”除此之外，国家还在哪些方面进行改革?目的是什么?听讲思考，讨论阅读教材小字部分内容，等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等，思考问题了解讨论了解经济危机揭示资本家的残忍，认识资本主义制度的腐朽性培养学生对历史事件的综合、分析能力过渡增进学生对罗斯福的感性认识，加深印象，同时，通过学习罗斯福身残志坚、不屈不挠的精神，对学生进行情感、道德、价值观的教育。3教学内容及问题情境学生活动设计意图其他方面还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程（在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程（出示图片）。通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机（5）效果：经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。（6）评价：新政取得了显著效果。美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固、发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显加强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。拓展提问：新政的成功实施说明了什么？教师总结：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。作业：1．1929～1933年资本主义世界经济大危机首先发生在（）A．德国B.日本C.美国D.英国2．经济危机发生后，资本家销毁产品的目的是（）A．刺激消费B.扩大再生产C.稳定价格D.改换新产品3．这次大危机的特点中，不包括（）A．工农业、商业、金融全面危机B.破坏性超过以往任何一次危机C．危机首先从战败国发生D.持续时间长，前后共5各年头4.罗斯福新政的中心措施是（）A．对农业进行补贴B.对工业的调整C.兴建公共工程D.整顿银行5.下列关于罗斯福新政结果的表述，不正确的是（）。A.从根本上消除了资本主义经济危机B.人民的生活得到改善C.恢复了美国的经济D.巩固了资本主义制度6、20世纪30年代资本主义世界经济危机有何特点？罗斯福新政“新”在何处？阅读第23页小字部分，总结出在农业、金融、公共工程等方面进行了改革，目的在于解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。学生讨论培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。认识罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。4教学内容及问题情境学生活动设计意图板书设计教学反思