第5单元热爱集体融入社会(复习)

第5单元热爱集体融入社会复习课一、复习目标1、正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。2、正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，懂得如何维护集体的荣誉和利益。3、正确认识从众心理对个人和社会的不同影响。4、了解社会日新月异的变化及青少年面对复杂社会生活的注意事项。5、知道为社会做贡献的具体途径。二、教学重点：为集体做贡献三、教学难点：发展变化的社会生活四、课前准备：以小组为单位，整理本单元的知识点，形成知识体系，整理在笔记本上，重点知识点强化记忆，小组内检查。五、教学流程（一）创设情境，导入复习课教学内容教师活动学生活动创设情境，复习导入创设情境：（大约1分钟）曾经有人问哲学家:“一滴水怎样才不干涸？”哲学家说：“把它放到大海里去。”我们每个人一生下来，就在家这个集体中生活；长大一些，我们就融入了学校这个大集体；成人后，我们就要融入社会这个大集体。之所以我们能健康的成长，是因为有各种各样的集体在呵护我们，为我们遮风挡雨。因此，我们要：板书：热爱集体，融入社会。明确个人和集体社会的关系，明确复习目标。（二）知识整体建构，补弱完善深化教学内容教师活动学生活动梳理知识教师：引导学生整体感知课文，梳理知识网络。知识网络构建：（大约15分钟）框题知识整理内容提要10.1正确认识个人1.集体同一集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。2.个人和集体的关系①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。（大约15分钟）以小组为单位合作交流，初步建构知识网络。与集体的关系3.为什么说团结就是力量①一个集体，只有团结才能形成强大的合力，达到预期的目标。②集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥，团结能集中每个成员的长处，形成强大的合力。这不是简单的个人力量的相加，而是一种聚变和升华。③团结能战胜个人无法克服的困难。④中华民族的伟大复兴正是靠的全国各族人民的大团结。10.2为了集体的发展1.正确认识集体利益和个人利益的关系①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也产生矛盾和冲突，我们要把二者结合起来，既以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。②以集体利益为重，并不排斥个人正当利益。③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。2.如何为集体添光彩①主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感，决不做损害集体荣誉和利益的事。②应体现在自己的实际行动中，努力做好本职工作。③体现在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。④维护国家的荣誉和利益，是维护集体的荣誉和利益的最高体现。表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信；在任何情况下，都以国家利益为重，决不能为满足个人私利做有损国家利益的事，不丧失国格和人格。11.1面对发展变化的社会生活1.社会生活丰富多彩、发展变化：衣、食、住、行2.原因①改革开放。②党和国家制定了正确的方针政策。③党的正确领导。④全国各族人民的辛勤劳动。等等。3.怎样积极参与社会生活？①亲身实践，学会生存，学会交往，学会做人。②通过参与各类有益的社会活动（如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等）促进个人的全面发展。③参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。4.如何对待社会生活？①参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题；②面对复杂的社会生活，正确认识从众心理；③面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。④我们一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员5.从众心理对个人和社会有什么影（1）从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。一方面从众心理可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众，容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活小组代表上台展示自己的成果，其他同学质疑或修改补充在老师的引下反思自我，合作交流，澄清模糊认识，达到补弱完善的目的响？怎样克服盲目从众？中的歪风邪气。（2）只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众、抵制社会生活中的消极影响。6.如何认识困难和逆境？①人生道路不是一帆风顺的，由于受各方面因素的制约，人们难免会遇到各种困难和逆境。造成困难和逆境的原因很多，我们要客观的分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受力和辨别是非的能力。②应该永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困境和逆境，敢于向困难逆境发出挑战，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。11.2养成亲社会行为⑴学会谦让、分享、助人⑵积极为社会做贡献：①②③1.学会谦让意义：谦让是中华民族的传统美德，是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范，是一个人有涵养的表现。做法：①为人谦逊，礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。②能妥善处理与他人的矛盾和冲突。③谦让是对他人的尊重和宽容，并不是软弱可欺，更不是妄自菲薄。2.学会分享①分享会使人生更丰富多彩，体验到更多的幸福，会得到信任和支持，会有新的提高和收获，有利于个人的发展和进步。②社会合作需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。3.学会助人①首先要真诚，注意方式和方法。②必要时可以借助别人和社会的力量。③助人时要注意自身的安全。④要注意维护他人的自尊，不能把帮助当成一种施舍。4.中学生如何为社会做贡献①积极参与社会公益活动②关心社会发展、关注国家大事。③服务社会、奉献社会。教师：根据小组代表出现的问题，同步进行点拨引导，使学生进一步明晰知识之间的联系，完善知识网络。同时找准难点和疑点进行归纳梳理。知识点归纳：（大约15分钟）1.个人和集体的关系是什么?2.为什么说团结就是力量？3.如何正确认识集体利益和个人利益的关系？4.作为集体的一员，应怎样为集体添光彩？5.什么是从众心理？从众心理有哪些积极作用和哪些消极作用？应该如何克服从众心理的消极影响？6.人生难免有挫折,面对挫折我们应如何应对？7.如何养成亲社会行为？8.中学生应如何做到谦让、分享、助人？9．中学生怎样为社会做贡献？（大约15分钟）根据自己的实际情况，识记自己不会的知识要点。（此部分内容可参考九年级同步探究下的“考点归纳”）教师：要求学生限时记忆，可适时提问中下游的学生，检查巩固掌握的情况。（三）互动探究训练，题型方法归纳教学内容教师活动学生活动典型试题探究（大约4分钟。）例1．（2008菏泽）随着2008年奥运会日益临近，越来越多的志愿者加入到了服务奥运的行列，很多学生利用自己的课余时间做志愿者，为奥运会做各种服务工作。他们的行为体现了①．关心社会，关注国家大事②．积极参与社会活动，为社会的发展贡献自己的力量③．在社会这个大课堂里亲身实践，锻炼自己④．不安分守己，爱出风头A．①②③B。①②④C。①③④D。①②③④例2．某中学的几位中学生，发现学校旁边的小河很曲折，经常导致排水不畅影响了居民的生活，很着急。他们在老师的带领帮助下，实地考察了小河，经过一番认真的思考和讨论，向当地政府提出了合理化的建议。政府认真的听取了他们的建议，很快采取措施解决了这一问题。（1）请你评析这几位同学的行为。（2）他们的行为对你参与社会生活有何启示？要点提示：这两道题都是考察学生对社会的认识，参与社会生活，养成亲社会行为，不仅让学生掌握知识，更要参与实践，成为对社会负责任的人。例1：A例2．（1）社会的发展的对个人素质提出了更高的要求，为了适应社会，我们要学会学习、学会生存、学会做人，只有亲身实践，才能提高社会适应能力。（2）从自身实际出发，参加社会公益活动，开展力所能及的社会调查活动，不断促进个人全面发展。教师：引导学生阅读题目，分析探究问题。展示例题答案。此环节教师要注意精选习题，针对学生暴露的问题进行分析，提炼出分析思路和做题方法，对学生进行做题方法的指导，避免只追求正确答案的就提论题的做法。（出现错误时，要让学生知道：为什么错——怎样才是正确的——怎样避免错误。）阅读试题，分析试题，解答问题。组织答案。进行方法探讨和归纳，反思整理，实现自我完善和提高（四）题型方法归纳教学内容教师活动学生活动方法归纳（大约2分钟）这一单元要辨析的知识点较多，如：集体的力量；只要集体利益不要个人利益；社会生活是复杂的，要辩证分析；正确认识从众心理；正确认识困难和逆境等。因此要引导学生把自己的收获些下来，总结辨析题解题思路。方法归纳：：辨析题，就是对试题所提供的观点或材料，既要求辨别(判断)，又要求有分析，是一种辨析结合的题型。它主要考查考生对基础知识的掌握及运用基础知识辨别是非和分析问题的能力，要求考生在解题时，应多角度、多层次地思考，自我总结。进行小组讨论，回答自己的想法。突出对学生理解能力、思维品质和创新能力的考查。解题思路。第一步，辨别正误。首先要认真审题，弄清题意，准确判断，明确指出题目中的观点正确与否，不能似是而非，含混不清。第二步，总结事理。要联系所学的基本观点和原理分析论证该观点为什么正确或错误。表达要条理清晰，全面透彻，有理有据。正确的直接分析，并说明理由；错误的先改正，然后回答改正后的观点或行为正确的原因和理由；可能有前半句对、后半句错或前半句错、后半句对的情况，指出其观点是片面的即可。首先指出其观点是片面的，然后对的说出对的原因，错的说出错的原因。第三步，总结评价。在辨是非，析事理的基础上要从不同角度，不同层面回答，灵活运用知识，并将涉及到的知识写全面，写完整，切不可点到为止。最后：课堂达标：大约8分钟。各位老师可以根据个人的课堂设计合理安排时间领会解答材料分析题的方法和技巧。学会在练习中运用。板书设计（见梳理知识表格，也可用大括号的方式）课堂达标一、单项选择题1.随着年龄的增长，我们开始关注、谈论社会。下列对社会生活的看法正确的有（）A.社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面B.社会是个大染缸，充满了危险，应少步入为好C.我们不能改变社会，只能消极的适应社会D.社会生活有各类消极丑恶现象，构成了社会的主流2.养成亲社会行为利于社会的和谐，利于我们更好地融入社会。下列属于亲社会行为的是（）①同学们踊跃为贫困地区的同学捐款②宣传环境保护知识、扶助老弱病残等③李阳同学拒绝借数学辅导书给同学④李真的好朋友被王亮欺负了，他挺身而出，把王亮揍了一顿A.②③④B.②④C.①②D.①③④3.一位中国留学生获得了一份丰厚的奖学金，当她得知只有放弃中国国籍才能拿这笔奖学金时，她毅然决定放弃领奖。这告诉我们（）①维护集体的利益就必须牺牲个人利益②维护国家利益，在任何情况下都要以大局为重③每个人都应该用自己的实际行动维护国家的荣誉和利益④每个人都对自己的祖国充满了热爱之情A.②③B.②④C.①②D.③④4.“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静”。这句俗语告诉我们（）①谦让是一个人有涵养的表现，是对他人的尊重和宽容②主动谦让，可以消除社会上一切矛盾③严于律已、宽以待人是为人处世的较高境界④谦让意味着软弱可欺A.②③④B.②④C.①②D.①③5.自觉维护集体的荣誉和利益（）①必须具有强烈的集体荣誉感和责任感②表现在自觉牺牲个人利益上③体现在自己的实际行动中④体现在集体利益受到损害时要敢于维护A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.下列有关从众这一社会心理现象，观点正确的是（）①从众是一把“双刃剑”，既有积极意义又有消极影响②从众没有积极意义③从众只有积极意义，没有消极影响④生活中不能盲目从众，否则会带来不利影响A.①②B.②③C.①④D.③④7.下列诗句中，与积极参与社会生活不相符的是（）A.纸上得来终觉浅