第5课冰川与晚霞

人教版小学美术四年级教案第5课冰川与晚霞课型：造型表现课时：2课时教材分析：本课为色彩构成知识。让学生知道色彩构成的意义，了解色彩的渐变的知识（色相推移变化）。学习色彩渐变作业的画法，学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色彩渐变练习作业。第一课时教学目标：1、使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果即明度的推移。。2、初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色。3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。4.、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的学习习惯。教学重点：做色彩明度渐变学习。教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。教具、学具的准备。教师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明，颜料等学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟、清水。教学过程：一、导入新课多媒体演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题，得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。师小结：色彩的渐变是指一种色彩逐渐变深或变浅（学生听讲，记忆。）师：“这节课我们便来一起学习色彩渐变的知识。”板书课题：《冰川与晚霞》环节分析：这一环节主要是启发学习动机，初步认识明度和推移效果。二、讲授新课1、出示学习目标。（听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标，知道什么是明度。理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。）请学生自己读一读。2、组织学生讨论：什么是明度？什么是明度推移？小组讨论思考，表述明度推移的概念。（学生：色彩的明暗程度即明度。明度的推移是指颜色的明度由深变浅或由浅变深。环节分析:通过学生小组讨论进一步了解明度推移的概念。3、演示推移的过程。教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。明度的推移是指颜色的明度由深变浅或由浅变深。教师直观演示色彩渐变的方法：（1）、首先选择一种颜色为基础颜色。（2）、在选择的基础颜色里逐渐加入黑色或白色就产生了色彩的渐变也就是色相的明度推移。（出示范画，）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。（3）、师提问：如何绘制明度推移。（学生大胆说一说）（4）、学生练习加黑的明度推移，教师适当指导。（5）、播放录像：明度推移的绘画过程。（先画一个自己喜欢的形状，画时应画简单的形状，并把它分成几份，然后选择合适的颜色进行）学生总结：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深提示学生思考，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？（6）、教师讲述：绘画重点是调色的方法。（调色时水不能用的太多，用笔蘸一下就可以了，否则涂色就会花而且相邻的两种颜色会流到一起。在加入黑色或者白色时要逐渐加入，不要一次加的太多。在用黑色进行色彩渐变练习时要尽量选择明度高的颜色。用白色相反。）出示几幅范作品画请学生欣赏，激发学生的作业兴趣。环节分析：这一环节通过系统讲述、范画欣赏、示范绘制、动手练习几个小环节加深学生对明度推移的掌握，激发学生的作业愿望。二、作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁。解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学生的审美意识。按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。四、学生作业：教师适当指导，及时指出不足(主要是调色时，两种相邻的颜色一定要分开，洗笔时要洗干净，否则画面容易脏。)鼓励作业认真的学生，及时评价学生。五、展示作品1、组织学生自评（说一说自己认为自己的作品好在哪里，什么地方不足）互评。（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？学生：（涂色乱，排序不正确，）师：那么同学在绘画时应当注意那些呢？（注意色彩的明度推移及涂色均匀整洁两个方面.）2、归纳小结本课的学习及作业情况。(这节课同学们学习的很认真，但作品在明度推移及均匀整洁方面还不到位，在下节课的作业中希望同学们能做到更好，能做到吗？（学生回答：能做到。）环节分析：通过自评互评使学生了解不足，感受色彩的魅力。六、拓展：欣赏多媒体的作品，评析作品反馈本课所学知识，引导学生用色彩的渐变绘制装饰画，装点自己的房间反思：在设计作业时，为了让孩子们从枯燥的涂色练习中得到乐趣，我设计让学生自己绘制外形，进行逐渐加黑加白的过渡练习，并出示了几个参考作业。由于形式有趣，孩子们做得也认真。而且通过作业，他们发现了：“原来逐渐加白能出现闪光的效果”“逐渐加黑能出现深远的效果”。张山子镇中心小学江艳茹