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1即墨五中高三历史导学案编写人：高三历史组审核人：迟永时间：2011年11月课题第5课明清之际的进步思潮教师：班级：授课时间2011年11月课时1课时课型：复习课程标准列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。【学习重难点】李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之经世致用思想、批判君主专制、明清时期儒学思想的发展【考试大纲】明清之际的儒学思想课前预习案★自主学习课内探究案★合作探究一、背景1、政治：明清时期，封建制走向衰落。2、经济：商品经济的发展，资本主义萌芽出现。3、思想：文化专制，八股取士，程朱理学倡导的封建礼教严重束缚人们的思想。二、异端思想家李贽1.背景①明代晚期,习气。②在商品经济的浸润下社会风气盛行，传统的道德观念受到猛烈冲击。③不少士人试图摆脱“”的束缚。他们冲破传统儒学的束缚，发展。2.主张①批判孔孟权威：大力鞭挞，否认孔子学说是万世至论。②反对儒家理论：肯定人们；倡导发展；提出的观点。③否定“天理”的存在：提出，源于阴阳二气，摇撼了“”的理论基础。二、明末清初三大思想家㈠、背景:1、阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，专制社会统治危机日益加深。2、商品经济蓬勃发展，资本主义萌芽出现并得到缓慢发展。3、自然科学也有了一定发展。4、一些士大夫寻求改革社会的方案，猛烈批判君主专制统治和宋明理学，提倡经世致用。开创了要求个性解放、平等、民主的，具有批判、务实精神的进步思潮。㈡、三大思想家：顾炎武、黄宗羲、王夫之一王夫之1．思想特色：系统批判宋明理学，建立起较为完整的唯物主义思想体系。2.主张①强调“在气中”，即天地万物的规律体现在物质世界之中。②宣扬“形、神、物三相遇知觉乃发”，即通过可以得到正确认识；颠覆了程朱理学“道在气先”的理2论基础。③提出“私欲之中，天理所寓”。充分肯定作为和的合理性。二黄宗羲1.思想特色：反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想。2．主张：①公然宣称乃是“天下之大害”，认为臣对君的关系不是奴仆而应是平等的“师友”。②提出了种种限制的理论和设想。其中最主要的观念是倡导,建立自上而下的机构,以保证三顾炎武1.思想特色：倡导经世致用。2、主张：①发出“,匹夫有责”的呼唤.②主张为学应求务实,应关乎国计民生,致力于社会变革.(三)评价：1.思潮重视之风气；而的观念也为后世的学风提供了重要的理论源泉。2.明清之际进步思想家对的反思、批判，根植于为儒学的发展变革注入了新的活力。3．影响：带有早期的性质。对君主专制统治造成了强烈的冲击，在其后数百年间仍有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。【知识拓展】1、明清之际的中国经历着翻天覆地的变化。随着蓬勃发展的商品经济、风起云涌的农民起义，中国出现了一批具有批判精神的早期启蒙思想家。与此同时，在欧洲大地上也诞生了一大批启蒙思想家。试比较中西方启蒙思想的异同，同时思考中国的早期启蒙思想为什么没能发展起来？(1)社会条件：①经济条件：中国资本主义萌芽受到封建制度的严重阻碍，发展缓慢；欧洲资本主义手工工场发展迅速。②政治条件：中国封建制度逐渐衰落，封建专制统治却空前强化，重农抑商，闭关自守，资产阶级力量尚未形成；欧洲早期资产阶级革命潮流和带有资本主义色彩的封建性改革并行不悖，殊途同归，重商主义政策推行，资产阶级力量壮大。③文化条件：中国科举制度空前窒息科学文化发展，消极作用突出，封建文化仍占统治地位；欧洲资产阶级文化勃兴，文艺复兴运动推陈出新，人文主义潮流深入人心。(2)内容：①中国明清之际的民主思想抨击君主专制，提倡“经世致用”，具有初步的民主色彩，但远没有形成完整的理论体系。②欧洲启蒙运动全面批判封建专制统治和天主教会，并为资本主义社会设计出一套完整的政治方案，并付诸实施。(3)影响：①中国明清之际的民主思想对当时封建专制统治有一定的冲击作用，对辛亥革命有一定影响，但无法撼动封建统治的根基。②欧洲启蒙运动为法国大革命作了充分的舆论准备，推动了欧美资产阶级革命，并深刻的影响了亚洲民族解放运动。转化为“巨大的物质力量”，引发社会巨变。3【走进高考】例１．（2007北京文综，14）儒学思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩A．民为贵，社稷次之，君为轻Ｂ．制天命而用之Ｃ．天人感应，君权神授Ｄ．为天下之大害者，君而已矣解析本题考查对儒家思想影响的更广泛的认识。A项为战国时期孟子的主张，B项为荀子的主张，C项是西汉时期董仲舒对儒家思想进行发挥，提出了“天人感应，君权神授”思想。到明清之际早期民主启蒙思想潜滋暗长，其中进步思想家黄宗羲提出了君主专制是“天下之大害”的主张，所以D项符合题意要求。答案D【课时训练】一、单选题：1.“工商皆本”思想的出现从本质上说明A.商品经济的发B.拜金逐利现象出现C.统治者重视D.思想家的努力2.明清之际的思想家的主要主张，不包括A.主张个性自由B.主张经世致用C.主张农工商皆本D.主张民主共和３.在明清进步思想家批判君主专制的过程中，提出了许多新的限制君权的理论和设想。其中最主要的是A.否定君主制B.实行君主立宪C.推行三权分立D.倡导言论自由，建立自下而上的监督机构4．明清思想家的共同主张是A.否定君主专制Ｂ．批判宋明理学和八股取士Ｃ．限制君权Ｄ．经世致用5．商鞅主张“重农抑商”和顾炎武主张“工商皆本”思想Ａ．维护的阶级利益相同Ｂ．产生的历史条件相同Ｃ．都是维护君主专制统治的需要Ｄ．都具有一定的进步性6．在明清的反封建思想中，反封建的矛头首先指向程朱理学。这是因为程朱理学Ａ．维护封建伦理道德，摧残人性Ｂ．破坏传统文化Ｃ．反对任何意义上的社会进步Ｄ．不适合时代的发展7．明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想的共同点是①反传统、反教条②反封建专制③具有一定的民主色彩④反映了商品经济发展的时代潮流Ａ．①②③④Ｂ．①③④Ｃ．②③④Ｄ．①②④8．在下列经世致用的思想中，最具有现实意义的是Ａ．土地赋税制度改革Ｂ．整顿吏治Ｃ．司法制度改革Ｄ．工商皆本9．明末清初思想家黄宗羲提出了君主专制是“天下之大害”的观点，这与启蒙运动的思想极为相似。对这一现象解释正确的是Ａ．启蒙运动的发展已对中国思想界产生了重大的影响Ｂ．黄宗羲的思想对启蒙运动产生了巨大影响Ｃ．这是商品经济发展带来的必然结果Ｄ．黄宗羲思想的产生具有极大的偶然性，而启蒙运动的产生具有必然性10．黄宗羲写有《原君》，韩非子写有《恃君》，对君主专制所持的观点几乎截然相反，其决定性原因是Ａ.对社会发展规律认识不同Ｂ．受外来思想影响程度不同Ｃ．所处社会历史发展阶段不同Ｄ．个人文化知识素养高低不同11．法家认为“历史是向前发展的，当代必然胜过古代，人们应该按照现实需要进行政治改革”。与法家这一思想最为相近的思想家是Ａ．朱熹Ｂ．陆九渊Ｃ．李贽Ｄ．王夫之12.社会转型期矛盾错综复杂，许多思想家反对专制、暴政，主张“民本”。下列能体现着一思想的有①韩非子②孟子③黄宗羲④伏尔泰Ａ．①②Ｂ．②③④Ｃ．①②③Ｄ．①②③④4二、非选择题13．阅读下列材料材料一黄宗羲材料二顾炎武材料三易姓改号，谓之亡国。仁义充塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。……保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣！——顾炎武《日知录》回答下列问题：（1）根据所学知识，归纳黄宗羲和顾炎武政治思想的异同点。（6分）（2）除上述之外，黄、顾还在其他方面有何影响较大的思想论述？各举一例说明。（6分）（3）材料三体现了顾炎武的什么思想？后人将之归结为哪一句成语？（6分）（4）据所学知识，总结明清之际民主思想产生的政治经济条件及其作用。（8分）5第5课明清之际的进步思潮参考答案一、选择题：1－5ADDBD6―10AADCC11－12DB二、非选择题：13．（1）同：反对君主专制，要求对君主加以限制。（4分）异：黄提倡“法治”来限制君主；顾主张“以天下之权，寄天下之人”来限制君主。（4分）（2）黄还提出“工商皆本”的主张，顾还强调“经世致用”的实际学问。（4分）（3）思想：论述了亡国与亡天下，“亡国”是指改朝换代，以一个封建集团代替另一个封建集团。“亡天下”是民族的沦亡。（4分）成语：天下兴亡，匹夫有责。（2分）（4）条件：经济方面，明清之际，商品经济发展，资本主义萌芽产生，但受到封建制度的严重阻碍；政治方面，中国封建制度走向衰落，封建专制空前强化。（4分）作用：明清之际的民主思想对当时的封建专制有一定的冲击作用，但没有提出新的社会制度，也未形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。（4分）第5课明清之际的进步思潮参考答案一、选择题：1－5ADDBD6―10AADCC11－12DB二、非选择题：13．（1）同：反对君主专制，要求对君主加以限制。（4分）异：黄提倡“法治”来限制君主；顾主张“以天下之权，寄天下之人”来限制君主。（4分）（2）黄还提出“工商皆本”的主张，顾还强调“经世致用”的实际学问。（4分）（3）思想：论述了亡国与亡天下，“亡国”是指改朝换代，以一个封建集团代替另一个封建集团。“亡天下”是民族的沦亡。（4分）成语：天下兴亡，匹夫有责。（2分）（4）条件：经济方面，明清之际，商品经济发展，资本主义萌芽产生，但受到封建制度的严重阻碍；政治方面，中国封建制度走向衰落，封建专制空前强化。（4分）作用：明清之际的民主思想对当时的封建专制有一定的冲击作用，但没有提出新的社会制度，也未形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。（4分）