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授课时间：2010年10月27日星期三.课题英国的制度创新课型新授总第8课时目标要求知识与能力了解《权利法案》的制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。过程与方法1、通过对比了解《大宪章》与《权利法案》的异同2、通过图示理解责任内阁制下，国王、首相、议会、政府之间的关系。情感态度价值观认识英国资产阶级民主政体的建立及完善重点《权利法案》的制定及责任内阁制的特点难点英国责任内阁制的特点教法自主学习、合作探究教具多媒体、导学案板书设计从《大宪章》到《权利法案》--君主立宪制的确立过程。责任内阁制的形成--君主立宪制的发展。课堂设计环节及时间导学过程学生活动一、导入新课：回顾上单元西方古代的政治文明、政体的发展，近代西方政体是怎样的？本节课学习第三单元第一课《英国的制度创新》。二、单元综述：本单元主要介绍了欧美代议制的确立和完善。各国（英法美德）通过革命或改革逐渐建立了资产阶级民主制度。展示本节课的三维目标及重难点三、新课讲授课题解析：英国的“制度创新”-现代政治制度的起源，如内阁制、政党制等现代政治中常见的制度形式在英国最先产生并发展。本节课内容介绍：（两个部分）一是从《大宪章》到《权利法案》即英国君主立宪制的确立过程。二是责任内阁制的形成即君主立宪制的发展。（一）从《大宪章》到《权利法案》【问题思考一】英国《大宪章》制定的背景、目的及影响？背景：略目的：限制王权，保障贵族特权和部分骑士和市民的利益。（其实质是封建王权与封建贵族权益上的斗争）结合课本中的材料加深学生的了解。影响：界定了王权，树立了法律高于国王的原则，为君主立宪奠定了基础。英国君主立宪制的建立是通过不流血的革命方式（光荣革命），颁布《权利法案》为标志。【问题思考二】结合课本中的材料，《权利法案》学生结合本单元目录简单了解（学生结合学案中补充材料了解（学生一分钟时间快速浏览课本了解学生五分钟时间结合学案浏览课本同位之间合作解决几个问题，并适时点拨。课堂设计环节及时间导学过程学生活动的内容及意义是什么？1、内容：略。2、意义：1）标志着英国君主立宪制政体的确立。2）统治方式由人治变为法治。3）英国社会进入长期稳定发展时期。（二）以责任内阁制为核心的君主立宪制的发展1、了解责任内阁制的形成过程，何为“内阁”cabinet。2、学生结合课本中的知识点了解英国君主立宪制的基本原则。引导学生理解：责任内阁制的形成过程实质是王权进一步衰落，资产阶级全面掌握政治权力，进一步完善君主立宪制、发展民主政治的过程。【问题探究一】19世纪英国君主立宪制的特点是什么？答：1、以代议制为基础；2、以责任内阁制为核心；3、国王是“统而不治”的虚君，是礼仪性的国家元首；4、首相是最高行政首脑，即政府首脑；5、内阁对议会负责（内阁与首相由议会选举中取得多数席位的政党组建内阁及多数党领袖担任首相）学生2分钟当堂识记内容及意义并一定要注意“利”字小组之间3分钟的讨论时间结合课本和学案整理出来。整理不全的由其他小组进行补充。课堂设计环节及时间导学过程学生活动3、学生简单了解1832年议会改革法案四、课堂小结五、课堂练习（见学案）学生整理出来后，利用图示的形式加深学生对责任内阁制的理解，并给学生留有2分钟的时间识记，当堂检测。由学生自主进行课堂小结教后反思本节课在涉及到政治制度时学生明显感觉比较难理解，尤其是在讲到责任内阁制时，单纯的知识点学生有点晕。通过图示的展示后学生能够直观的了解国王、首相、议会、内阁之间的关系，而且很快就能够理解并识记住。这也是在本单元的学习过程中需要注意的。议会下院内阁（政府）对议会集体负责监督内阁，从而控制行政对议会负责提出名单组成责任制内阁形式任命下院大选中获胜的多数党领袖形式任命不对国王负责不对国王负责首相女王内阁与首相在政治上共进退英国的制度创新申报人：闫帅池学科：历史滕州市第六批“新课程教学达标”学标、练标教案