第9讲评价文章的思想内容和作者的观点态度

第1页共12页第9讲评价文章的思想内容和作者的观点态度研习考纲重难点【导语】评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观等。考点所说的“评价”与辨别筛选文中重要信息、分析归纳文章的内容要点和中心思想、分析文章的结构层次和表现形式、分析概括作者在文中的观点态度等阅读要求相比，最大的特点是对文中体现的内容进行主观的评价。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。对文学作品的评价题考查的角度有：1．对思想内容（主旨）的评价。即对文章记叙描写的事物、阐释论证的观点、介绍说明的道理以及抒发表达的感情能有比较全面的概括、认识、分析、判断等。进而对文章的思想做出是非、优劣、高下的评价。2．对作者观点态度的评价。通过文章的语言来把握一句、一段的重要话语或全文的观点态度的评价。一、评价的步骤1．综观全文，整体感知回答评价题要整体理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，体会文章的表现形式等。如2004年全国卷Ⅳ《快乐的死亡》的第3题：本文“快乐的死亡”是单指作家而言的吗？对其他的人有什么启迪作用？这是对作者在文章中的思想观点的理解。回答这个问题可以从全文的理解入手，文章通过作家不出作品像死亡一样，说明一个道理，作家不要过分参加社会活动，不然会不出作品，这里体现了作者的观点。原文中也有这样的语句：“快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。昨天看见他大会上做报告，下面掌声如雷；今天又看见他参加宴会，为这为那地频频举杯。昨天看见他在高朋中大发议论，语惊四座；今天又看见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。昨天看见他在北京的街头；今天又看见他飞到了广州……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里。”也可以体会出作者的观点：“快乐的死亡”不单是对作家而言，对其他的人也有启迪作用。启迪我们不要热衷于表面的热热闹闹、轰轰烈烈，而要踏踏实实搞好本职工作做出实际业绩。2．注意检索，确定区间在阅读全文的基础上，检索、寻找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。分析区间体现的个性特点，分析作者思想观点上的特点。如2004年全国卷Ⅲ《痛哭和珍》的第4题C项：对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段的描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚昧、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。……我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里。第四段文字描写了“街市上灰尘中蠕动的东西”的表现，但没有体现这类人是什么样的，这需要从全文分析，总体把握作者的思想感情。作者在表现刘和珍的同时，无情地揭露了反动派的罪恶，但没有描写看客的表现。所以从文章的整体看，这是对统治者走狗的揭露。3．理解意图，深刻分析第2页共12页把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。对评价题的解析，要分析题干的要求，分析文章的信息。如2004年上海卷《我看舞蹈的美》的第7题：本文的标题是“我看舞蹈的美”。从全文看，作者认为舞蹈的美表现在哪两个方面？请作具体说明。本题从对整篇文章的理解中把握文章内容和作者的观点，题干要求从文中筛选出文章作者的观点，要分析文章的哪些材料在表述作者的观点。文章最后一段说“只有舞蹈是纯靠人的外形与内涵”，再顺着这个思路往前寻找，作者在文章的第一段表达了自己的观点，舞蹈的美在于舞姿；第二段写舞蹈的美在衣饰；文章的第三段表现了内涵美是指情感，是借助音乐与观众交流，让观众升华潜在的美的素养。4．总结分析，组织答案认真思考自己的分析，概括自己的思维，按题干的要求组织语言，写出明确的答案。对答案的组织，要注意分析筛选出来的内容、梳理自己思考的内容，按照要求概括出题干要求的内容。如2002年北京卷《一片树叶》的第1题：本文结尾，在“这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示”之后，作者又加上一句“不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛”。这样结尾含有什么用意？请试作分析。同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的，但是，只要你珍爱自己的生命。同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到安宁。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛。题干要求回答“这样结尾”的“用意”，先分析问题体现的文句“不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛”，分析作者的思想看，用意是写树叶和人生的主体位置发生了变化，强调了人与树叶具有了平等的思想，在作用上照应了上文内容，表达了人要尊重自然和风景的观点。二、评价的方法1．学会体会形象，评价文章的思想内容和作者的观点态度。文章的形象涉及到人物的个性、景物的特征、事物的特点等，表现出作者的主张、思想和感情等。文章的思想内容和作者的观点态度一般都蕴涵于形象之中。形象是否丰满，是否有典型性，与生活中的人和事贴近与否，这些都是形象的问题。如2001年全国卷《门》的第2题：第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征。还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门、而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。该题出题的角度就是从对文章描写的“门”的形象中体会关键句子的含意，从而考查对文章的思想内容和作者观点的理解。分析文章，可以看出作者认为：因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。2．筛选文中信息，体会文章的思想内容和作者的观点态度。无论写人、记事文章还是对事物发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。如2003年全国卷《乡土情结》的第1题：作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪第3页共12页漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。这一段的目的是引出下文对在外的人们对家乡的思念之情，根据这种思想，作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况主要有两种：一种是一些人仗着年少气盛，告别家乡，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息；另一种是多数人，是沉重的现实主义格调，是为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。概括起来，前一种人是主动出去闯世界，是浪漫的；后一种人是被动地被打发出门，是现实的。至于文中提到的“有的只是一首朦胧诗——为了闯世界”，不应该理解为少年离别家乡的第三种情况，从文中的作者的思想可以看出应将其归入第一种浪漫气息的情况。3．通过分析文章题目、作者、注解、写作背景来分析文章的思想内容。如2000年北京春季卷《兽•人•鬼》的第2题：文中“兽”“人”“鬼”分别指什么?刽子手们这次杰作，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。但既已认清了是兽行，似乎也就不必再用人类的道理和它费口舌了。甚至用人类的义愤和它生气，也是多余的。反正我们要记得，人兽是不两立的，而我们也深信，最后胜利必属于人!这是一道分析文中重要词语的含意，同时考查了评价文中观点和态度的题目。理解这个题目，首先理解文章的写作背景：震惊全国的“一二•一”惨案在云南昆明发生后，昆明各界人士纷纷以各种方式表达了他们对反动派的抗议和争取和平民主的意愿。当时闻一多先生坚决主张罢教声援学生运动，但有些教授却“瞻前顾后”。对他们的态度，闻一多先生极为不满，在他看来本来非常清楚的事情，有些人偏偏是非不分。再分析这个社会背景下的各色人，可以得出问题的答案：兽——反动派；人——人民群众；鬼——反动派的帮凶。4．借助选项理解文章内容，分析综合文章的内容和作者的观点态度。文学作品的赏析类题有一个是“五选二”的客观题，可以通过对选项的分析把握，理解文章。如2004年重庆卷《山峦》的第4题：“下列对这篇文章的赏析，正确的两项是”的A项：本文前面三段，叙述俄国十二月党人起义的原因和过程，后面五段描写十二月党人的妻子的英勇和无畏，相互衬托、首尾照应。辨析这道赏析评价题目，可以从五个选项的对比中理解文章的思想内容，从A项可以看出文章在赞美十二月党人的妻子的英勇无畏，从这个思想入手，分析文章的思想和主旨等。【小结】对文章的评价，是以深入阅读为前提的，通过理性的思考和审美判断，对作品的优劣得失、是非美丑的深层次的感受和认识，增强自己品读文章的意识。对文章的评价要注意：1．具体的分析。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析，或把自己的一些猜测和没有证据的材料无限夸大。2．客观的评价。对于作品中表现出来的思想内容和作者的观点态度，分析时要客观公正，要结合文学作品创作的艺术规律，对作品进行评价。在具体的评价中要结合时代背景、作者生平、作品创作的实际等。3．历史的评价。对发表时间相对较长或外国作品的分析评价中要从社会的实际出发，不用今天的人的观点眼光分析。探究解题新思路【导语】人的思想感情是丰富复杂的，在文章中的体现也是多层次的，文中作者的思想观点态度也不一定完全正确。有的作品既有表现积极健康的思想感情的因素，也可能有消极不健康的思想感情因素。因此，对文章的评价要注意：1．整体阅读，科学思考。学会使用科学的思想、观点、方法，分析评价作品是否符合客观实际，第4页共12页是否符合当时的社会现实，是否符合今天的社会现实。这要求考生必须具有一定的思想政治素养、必需的社会生活经验和其他的相关知识。2．理解文本，评价阐释。对文章的评价要说准、说好、说透，恰如其分，要抓住材料的基本意思，不要歪曲作品的本意，牵强附会。不能只套用如“主题鲜明”“思想深刻”术语，要结合具体的材料阐释。注意实事求是、以偏概全。3．抓住重点，扣紧题意。从理解题干的要求入手，从设题的核心思考答题的角度。再从整体出发，把握全文重点，对问题进行细致的分析。一、梳理解题思路评价一篇文章要注意几点：1．整体把握，避免片面。要认真阅读和深入分析文章，取得对作品的全面认识和深刻理解，再以正确的立场、观点评价文章。这样才能真正避免在评价中的以偏概全、主观片面的问题。2．深刻理解，避免浮浅。评价要具体、充分、有深度，不可含糊笼统。要做到这一点，就要扩大视野，评价目标要集中，从大处着眼、小处着手，要在申明自己的基本观点的基础上，结合文章的具体内容和自己的认识，使评价充实具体。3．客观评价，避免臆断。评价文章要有理有据，观点的提出、道理的阐发，必须符合生活的常理、符合文章固有内涵、符合逻辑判断、符合读者的认识水平和能力。不要空洞地说教，任何无根据的观点、任何违背作品意图的评价都