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1玉门市油城学校2010-2011学年下学期七年级历史教案第9课“贵姓何来”:中华诸姓的来历——学习与探究之一主备人：蔺渊使用人：蔺渊审核人：审核时间：【活动目标】（心中有目标，你就会走向成功！）（1）以中国百家姓的知识为载体，探索和学生自己姓氏相关的历史知识文化，把历史与现实结合。通过此次活动，锻炼学生查阅历史资料的方法，培养他们思考与分析问题的探究精神，提高与人协作、共同学习的能力，以及他们收集和运用历史资料的能力。（2）通过探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识和优秀传统。（3）通过探寻自己姓氏的由来，培养学生热爱家庭的伦理观念，树立中华诸姓人民共同创造中华文明、振兴中华民族的观念。【使用说明及学法指导】1.初一学生具有好奇心和好胜心，信息来源广，认知能力较强，思维灵活多变，计算机的操作能力较强，这是学习这节课的有利条件。2.但就姓氏所涉及的文化现象进行初步的探讨与分析，对所涉及的文化信息进行分类与整合，这对于初一的学生来说不是件容易的事情。所以，教师要注重指导学生如何充分合理地运用所收集到的资料，并制成相关的课件。鼓励学生充分发挥团队精神，特别是同组组员之间要做到科学合理的分工。在整个学习探究过程中，针对学生的每一点进步、每一个闪光点，教师都要及时地捕捉到，并给予鼓励，让他们知道通过这样的学习探究，确实有所收获，从而提高他们学习历史的兴趣。3.这是一节学习与探究课，旨在挖掘学生学习的潜能，发挥学生的主体性，引导学生积极参与、主动探究、合作学习。因为是活动课，教材提供了一些活动建议，教师可以很好的利用它。关于百家姓的资料非常多，而一节课能展示的时间有限，所以教师在学生收集资料前，要有所指导，可以师生互相讨论，定出选题，对同一选题感兴趣的同学组成小组，让课堂的展示和探究有所导向。【活动说明】活动课旨在培养学生的活动与探究能力，所以课上将给学生充分展示的舞台。为了确保活动课的效果，活动内容至少要提前一个星期布置，给学生比较充分的时间准备。活动内容及在活动过程中教师要给予指导，否则会有很多重复的内容和缺少探究的空间，变成资料的简单堆砌。具体操作:1.师生共同商定活动选题，最后确定为：（1）姓氏的起源（姓的起源、氏的起源、姓与氏的区别与统一）;（2）姓氏的演变（改姓、少数民族的姓和汉姓）;（3）我的姓氏溯源;（4）探究百家姓（旧时百家姓、今天的百家姓、学校、年级、班级的百家姓）;（5）有趣的姓氏（有趣的姓氏种类、姓氏异读音）。2.分组：确定选题后，对同一选题感兴趣的同学组成小组，确定组长，进行组内分工。3.收集相关资料，制作课件。教师要对课件的选材制作上做指导，如果学生没条件制作课件，就要对学生资料的选择把好关。注：各组在设计活动课的内容中，要注意结合书上的活动建议，尽可能设计些互动环节，以提高学生的参与热情及活动课堂气氛。教师在各组活动开展过程中作好引导及评价工作。【教学过程】（导入新课）播放百家姓的儿歌，教师可组织学生一齐背一段（刚才同学们背诵的是中国百家姓的一部分）。中国人这么多的姓是从哪儿来的？你的姓我的姓是从哪里来的？姓名中隐藏着哪些文化信息呢？今天我们就一起来寻找姓氏背后的奥秘。“贵姓何来”：中华诸姓的来历。我们的姓氏从哪里来的，首先请第一组。一、探究姓氏的起源1.姓的由来据传说，姓的最早起源与原始氏族的图腾崇拜有关。氏族部落不但对图腾奉若神明，禁止食、杀、冒犯，而且把它作为本氏族统一的族号。在原始部落中，图腾、族名和祖先名常常是一致的。久而久之，图腾的名称就演变成同一氏族全体成员共有的标记——姓。有图腾演变为姓的传说很多，你能举例吗？如夜郎国的国君是竹王，他的臣民以竹为图腾，姓竹。又如甲骨文中记载的姓中有牛、马、龙、柏等动物、植物名称相同的姓，隐约可见图腾崇拜对姓氏起源的影响。姓的形成除与图腾关系密切外，还与女性分不开。据考古学资料表明，西周铜器铭文中，可以明确考定的姓2不到三十个，但大多数都从女旁，这说明了什么现象？你能举出带女字旁的古姓吗？姜、姚、姒、姬、娲、婢、妊、妃、好、嬴等等，可见我们的祖先经历过母系氏族公社。不仅古姓多与“女”字相关，就连“姓”这个字本身也从女旁。姓是代表有共同血缘关系各族的称号，同姓之间不许通婚，是周代婚姻制度的规矩。姓的作用在古代主要就是“明世系”“别婚姻”。谈谈你对姓作用的认识。2.氏的由来：谈到姓，必然想到氏，现在姓氏连称，但早期姓氏是分开的。姓是族号，姓是表示一个人血统来源的，氏是姓的分支和发展，即表示子孙的血统来源。在秦朝以前，贵族有氏，故男子只称氏而不称姓。秦朝后，姓氏逐渐合而为一，汉代则通谓姓，天子至臣民皆有姓。氏的本意为木本，是植物之根，为象形文字，后来被转注为姓氏的，取木之根本之意。氏最早在原始社会晚期形成。如，传说中的人文始祖黄帝姓姬为轩辕氏，炎帝姓姜，为神农氏。氏的产生相当复杂，大体有九大来源：（1）以国名为氏，周代各诸侯国国君及后裔，如鲁、魏、蔡等。想一想，属于这一类的古姓还有哪些？齐、宋、韩、赵、吴、曹、郑、燕、卫、晋等。（2）诸侯的儿子称公子，公子的儿子称公孙，公孙的儿子以他祖先的字为氏，称公孙。（3）以祖上的谥号为氏，如楚庄王的后代以庄为氏，齐桓公的后代以桓为氏。（4）以职官名称为氏，如史、仓、库、司徒、王、太史等。（5）以居住地名、方位为氏，如东郭氏，南宫氏、百里氏等。（6）以受封之地为氏，即受封的卿大夫、士大夫以受封的田邑为氏，如赵、刘、冯、白、商丘、钟离等。（7）以职业技艺命氏，如巫、屠、优、卜等。（8）以姓为氏，姓作为氏族公社时期氏族部落的标志符号而产生，其后人有的便直接承袭为氏。（9）以亲属的排行为姓氏，如伯、仲、叔、季等。根据所学，考察一下自己的姓氏形成属于上面的类型吗？3.姓氏之别与统一：秦以前，姓的社会职能是代表有共同血缘关系的种族的称号，氏则是从姓中派生出来的分支。姓起源较早，形成后也较稳定；氏起源较晚，并不断变化，姓为氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以区别婚姻，有同姓、异姓、庶姓之说；氏用以区别贵贱，贵者有氏，而贫民百姓有名无氏。而且，氏同而姓不同，婚姻可通，同姓不可通婚。秦汉后，姓和氏的区别已开始消失，以后中国的姓与氏合而为一，或言姓，或言氏，氏既姓。二、探究姓氏的变迁姓氏最早出现时，数量很少。但到今天为止，中国的姓氏文献记载的就有六千多个，其中常见的有二三百个。这么多姓又是怎么出现的呢？它们和前面的姓有关系吗？其中民族融合是姓氏变化的一个重要原因。1.少数民族改姓，你能根据所学知识举出例子来说明吗？如：拓拔氏改汉姓元叱奴改狼，贺楼改姓楼，费羽改姓羽，纥骨改为骨，渴侯改为侯。俟伏斤改为斤；爱新觉罗，金（本意），改陈、关、肇等；蒙古族原无姓，只称什么部（土尔扈特部）改：包、鲍、白、博等。2.中原帝王向异族首领赐姓：如唐太宗赐李姓，大宋皇帝赐赵姓，朱元璋赐翦姓等。3.为避难而改姓的：元朝太尉纳哈出的后代因怕株连，去掉“纳哈”以“出”为姓。4.将姓氏简化为汉字单姓的：阿鹿恒改为鹿、萨孤氏改为“萨”，那拉氏改为“那”等。三、我的姓氏溯源本内容由小组同学介绍自己或同学的姓氏起源。四、探究百家姓1.传统百家姓编于宋初。开头二句是赵钱孙李、周吴郑王。你知道这里面蕴含着什么信息吗？（封建的门第等级观念》2.现代百家姓如何呢？（展示排名情况），它排名的依据又是什么呢？（人口的多少）3.展示学校和班级姓氏排行榜，学生可以用数学上的统计图表来完成。五、有趣的姓氏（1）各种有趣姓氏数字的姓氏：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、把、捌、玖、拾、零、百、千、万等。表示时令的姓氏：春、夏、秋、冬、阴、阳、日、月、秒、分、时、旬、季、年、岁等。表示方向、方位的姓氏：东、西、南、北、上、下、左、右、前、后、高、低等。3表示天干地支的二十二字：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸、子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。表示各行各业的姓氏：工、农、商、学、兵、艺、师、陶、医、铁、干等。表示各种颜色的姓氏：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、黑、白、灰、乌等。五行为姓：金、木、水、火、土。五常为姓：仁、义、礼、智、信。五金为姓：金、银、铜、铁、锡。五方为姓：东、西、南、北、中。五音为姓：官、商、角、徵、羽。五岳为姓：泰、华、衡、恒、嵩。五谷为姓：麻、黍、稷、麦、豆。五事为姓：视、听、言、思、貌。六畜为姓：牛、马、羊、鸡、狗、猪。七候为姓：风、云、雷、电、雨、冰。“岁寒三友”为姓：松、竹、梅。“春风一家”为姓：桃、李、杏。“四君子”为姓：竹、菊、兰、梅。“四瑞兽”为姓：龙、凤、鹤、励。历史朝代名称为姓：夏、商、周、秦、汉、晋、魏、蜀、吴、梁、齐、陈、隋、唐、宋、元、明、清。中国各省、自治区和直辖市名称简称为姓：京、津、沪、翼、鲁、豫、鄂、苏、皖、晋、湘、桂、闽、川、浙甘、宁、陕、吉、辽、台等。中国各民族名称为姓：汉、满、蒙、回、藏、苗、彝、侗、瑶、白、黎、土、羌、怒、壮等。方位名称的复姓：濮阳、邯郸、即墨、商丘、高阳、中山、洛阳、堰师等地名；东方、南部、西门、北官、中央等。（2)姓氏异读：有不少汉字，在作为姓氏时有它的特殊的读音，这在姓氏学上被称为“异读”。试试看，你能读准多少？种Chóng音崇；仇Qiú音求；秘Bì音闭；洗Xiǎn音显；解Xiè音谢；折Shé音舌；单Shàn音善；尉迟Yùchí音玉迟；朴Piáo音瓢；翟Zhái音宅；查Zhā音渣；万俟Mòqí音磨其；区ōu音欧；降Jiàng音将；员Yùn音运；盖Gě音葛；华Huà音画，等等。（3）姓氏谜语猜猜猜：1）6+6（打一姓氏，程）2）两画一大，两画一小（打一姓氏，秦）3）一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏。（打一姓氏，高）4）Goodmorning（打一姓氏，谭）5）头在海里游泳，尾在天上发光。（打一姓氏，鲁）6）日日相聚，亲密无间。（打一姓氏，田）7）走在上边，坐在下边，埋在两边。（打一姓氏，土）8）枯泉（打一姓氏，白）9）笑死人（打一姓氏，竺）10）吹灯（打一姓氏，丁）11）一曲东方红（打一姓氏，曹）12）一寸少一点（打一姓氏，于）13）一半绿，一半红，一边喜雨，一边爱红。（打一姓氏，秋）14)双十八（打一姓氏，林）六、教师的总结和评价1.本次活动你学到了什么？2.本次活动准备过程中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？3.对你们的小组成员，你最想说句什么话？4.有关姓氏你还想了解些什么？