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第四章科学地管理信息资源第一节分类存储教学内容分析本节内容是利用资源管理器来管理本地资源，运用新建、移动（复制）、命名、删除等工具对资源进行重新分类整理，目的是培养学生科学管理计算机资源的能力，从而提高工作效率。学生情况分析我校学生大部分平时接触不到微机，对计算机资源分类情况一无所知，加之现在的初中生很少做家务及管理，末形成良好的分类管理习惯，因此教师首先要引导学生进行分类，然后再教授学生使用资源管理器的工具。教材分析《分类存储》是由泰山出版社出版，山东省中学信息技术教材编写组组织编写的初中《信息技术》第四章第一节。本节课的知识是认识了解计算机资源、管理计算机资源的基础，对今后的计算机软件维护提供基本支持。教学目标知识与技能1、了解计算机管理资源的方法，学会利用计算机资源管理工具进行分类；2、了解文件与文件夹相关定义、规则和概念；3、学会根据需要对文件及文件夹进行新建、命名、移动（复制）、删除等操作；4、提高学生分类管理资源的能力过程与方法通过实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。情感逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高态度与价值观学生对合理规划在学习中的意义。教学重点文件与文件夹相关的操作（新建、移动（复制）、命名、删除等）教学难点如何根据需要合理分类管理资源教学策略首先引导学生合理规划、分类，此部分可由学生讨论教师归纳来完成，管理工具的使用可在完成任务的过程中有一定难度，由学生使用帮助及教师辅导来完成。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入同学们，你们平时都注意到每个人的书包、桌箱了吗？有什么感想？请看屏幕，比较这两个窗口，然后提出看法学生畅所欲言，交流感想学生观察，并说明自己的看法。通过结合实际引导学生合理规划科学分类意识，二、探究新知（一）需求导入：1、补缺：文件与文件夹的概念及关系：生总结后，教师补充2、同学们启动资源管理器并打开D盘“我的资料”，这里有音乐、图片或短文，你去学生讨论、交流找生总结。学生打开各类文件并查找自学查找方法学生讨论交流找生演示查找方法找生说明文件分类方式引出文件、文件夹体现形式，明确概念及其关系引导学生查找文件，并提出文件太多太乱需要分类管理。在实践听一听、看一看然后回答：（1）说明是如何查找的。师生归纳查找方法及查看方式（2）如何对文件分类归纳分类存储的常用方式：（1）按素材种类（2）按文件类型（3）按建立文件的时间小结：分类管理的优势在于方便查找和定位，提高工作效率。那我们如何进行分类整理呢？首先要规划，大家试着如何规划再看屏幕，比较规划（二）分类建立文件夹：生规划并互相交流比较学生按规划建立文件夹学生检查交流新建文件夹并做合理的修改学生思考后回答找生演示学生动手实践找生演示自己分类整理结果。学生实践中引导学生分析问题并做好规划，以此来理清解题思路，从而培养学生主动进行科学管理的意识。引导学生在实践中要有针对性和目的性引导学生查找自己的不足，吸收别人的优点引导学生学以致用，灵活创新实践：按规划建立文件夹并命名补缺：（1）新建文件夹（2）选择输入法的方法及时机提醒学生注意文件夹的层次（三）分类整理资源：我们已经做好了分类规划并做建立了相应的文件夹，可以进行分类整理了。如何把文件放入相应的文件夹中呢？总结：可以利用移动（复制）、删除等方法补缺：移动（复制）、删除提醒学生注意打开相应文件夹演示实践结果总结：科学整理文件后感受如何？（四）实践：网页收藏及收藏夹三、巩固练习：学生整理自己平时练习时保存的文件学生实践培养学生定期进行文件维护的习惯四、小结通过本节课的学习，同学们都有什么收获？对于我们同学们来说，平时养成良好的生活习惯也适用于计算机的维护,对文件进行分类管理,在以后使用中能够很方便的查找提高工作效率。自由发言谈收获。教育同学合理规划分类管理文件第二节网络共享教材分析《网络共享》是由泰山出版社出版，山东省中学信息技术教材编写组组织编写的初中《信息技术》第四章第二节。本节课的知识是认识局域网：软硬件组成、协议服务设置、共享设置等知识，并引出网络硬盘远程共享知识，教学目标知识与技能1、了解网络组成所需要的硬件及软件环境；2、了解什么是网络协议；3、通过网上邻居实现局域网内资源共享；过程与方法本节首先引导学生动手组建局域网，了解局域网的基本硬件组成，通过对属性的设置，了解局域网的工作机制，通过局域网内的资源共享，引导学生充分运用局域网为我们服务。情感态度与价值观面对不同地访问者，应该科学地分配访问权限，使自己的资源不受侵犯；在共享别人的网络资源时，也要遵守网络道德，不要随意删除他人信息。教学重点为不同的访问者分配相应的访问权限，增强共享资源的安全性教学难点局域网的属性设置教学策略因此教师要结合本校情况，用参观或现场组装、演示等形式来完成，建议采用先演示讲解再动手实践。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入我们有的同学在练习时遇到过学生畅所欲言，交流设想通过结合实际引导学生，激起学生学习兴趣本机内老师没有准备好学习材料，可老师没有对本机进行任何操作内容却准备好了，老师是用什么方法完成的呢？我们能不能自己动手完成这一过程呢？二、探究新知（一）需求导入：1、咱们同学的设想基本思路是对了，我是把计算机的共享资源利用网上邻居来完成的。大家阅读教材P74—P76。（二）网络设置：（1）介绍局域网组成（2）组建局域网（硬件）：①介绍硬件：交换机、网卡、网线及作用②组建：安装网卡、利用网线、交换机连接计算机（3）局域网属性设置：学生阅读教材学生参观网络教室学生传看实物初步了解资源共享概念认识局域网硬件并知道各硬件的作用及安装方法检验实验结果，提高操作技能让学生通过比较有目的地选择网上资源介绍并演示协议及设置检测网上邻居：①PING本地IP②打开网上邻居交流体会，答疑（三）局域网资源共享演示共享文件夹设置重点介绍共享属性：只读、完全、根据密码访问（四）网上资源共享（网络硬盘）大家都用过电子邮箱吗？说说它的优点及缺点电子邮箱方便快捷，但主要针对文本，公布并分组互访网络硬盘学生实践：设置本机协议属性检测设置学生讨论交流助力：学生实践，并共享自己的文件夹交流共享属性学生讨论，交流设置经验及网上道德加油：学生分组上网站申请网络硬盘，并学习文件的上传、下载等操作三、巩固练习：回顾实践过程，总结网络共享设置及优点学生交流总结培养良好的实践--总结的学习习惯三、小结通过本节课的学习，我们了解资源共享，并学会了网络共享的设置，资源共享有利于我们交流、学习，望大家掌握并充分得利这一方法。交流体会反思由于操作能力和学习能力的限制，个别同学可能操作思路不清，对操作中出现的问题不能正确判断，因此建议本课尽量将不同层次的学生搭配分组。鼓励在操作中小组间互相交流、学习。