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第一单元亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡萄》和一个语文天地。教学目标：1会认本单元10个生字，会写字29个生字，2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。教学课时：7-8课时教学目标：1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。教学课时：2课时教学设计：礼物第一课时课时目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。三自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。四创设情境，体会感情。1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。五总结全文，布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会作者感情。2会写本文的生字。3完成语文天地中的有关内容。导学过程：一再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一D话。5全班交流所写的内容。二指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3完成语文天地中的D2中的第一行。三布置作业。平分生命教学目标：1学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的D4。4重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。教学重难点：引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。教学课时：二课时第一课时课时目标:1初读课文，认识文中生字、词。2再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。导学过程：一从题目质疑，导入课文。板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。二初读课文，自学字词1学生自读课文，画初步认识的字词。2检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。三学习课文，理解课文。1再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。（随机指导朗读）3用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。4指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。四布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。2完成语文天地中——3会写本课的生字。导学过程：一回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。1交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？2你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。3分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。二完成语文天地中的——1读两个句子，说说它们的相同点和不同点。2你认为那个句子好，为什么？3再读句子，进一步体会句子的语气。三指导学生写字1观察生字，找出易错字和难字。2师重点指导“瞬、降、颤”的写法。3学生抄写字词。四布置作业。五板书设计：平分生命小男孩妹妹亲情伟大妈妈的葡萄教学目标：1学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。2读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。3复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。4有感情地朗读课文。教学重点：注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。教学准备：鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。课时安排：两课时第一课时课时目标：1初读课文，会认本课生字。2读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。导学过程：一谈话导课课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。1学生交流资料。2学生提到或是引导《游子吟》一诗。结合图，读读诗。想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？读一读，背一背。今天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。板书课题《妈妈的葡萄》，齐读课题。二初读课文，认识本生字。1自己读课文，想办法认识生字。2知名度课文，检查生字认识情况。3全班交流识字方法。三再读课文，感悟课文内容。1仔细读课文，将课文读懂读顺。2说说你从课文中读懂了什么？3哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。4师小结。四布置作业第二课时课时目标：1细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。2复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。导学过程：一直接导课今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。二细读、深思、再悟。1带着课后的第一个思考题，细读课文。“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法）1读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？2此刻，你们心里想些什么？三拓展与延伸1同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？2读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？四复述课文在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。五、指导学生写生字注意“险”、“摘”的右半边的写法。六、作业：语文天地二第一课时教学目标：完成注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习。教学重点：注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母教学难点：写出与大写字母相应的小写字母。教学过程：一、看谁是火眼金睛1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应该注意什么。2、小组讨论，说说记住它们的好办法。3、全班交流。二、复习拼音的大小写字母。出示小写字母，在纸上写出大写字母。出示大写字母的音节，小组内拼读比赛。在组长的组织下，拼读、书写。组内评出“拼音能手”三、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）1、开火车读一读。2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所”活动。3、齐读。四、读一读学生自读词语。交流描写春天的词语。把描写春天的词语记在《采蜜集》或积累本上。五、读一读，比一比。出示句子1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。说一说自己的不同体会。（通过对比，学生体会句子所表达的强烈的感情色彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。）第二课时教学目标：完成读一读背一背、开卷有益以及金钥匙、自检等部分的练习。教学重难点：完成读一读背一背教学过程：一、读一读、背一背：1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。3、评一评。4、齐读。5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。6、试着背一背。二、初显身手1、给学生5——10分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论活动方法。2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。3、确定活动时间范围和纪律。三、开卷有益。自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？展开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌唱？”四、金钥匙、自检。课后准备“文房四宝”在语文活动课上练习书法。（师指导）自检：自己是否养成良好的习惯。作文教学内容：关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。教学准备：了解父母的工作，列出他们的作息时间。教学课时：两课时第一课时导学过程：一谈话导入：同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。二互相交流，感受父母的辛劳。1同桌交流所了解的信息。2指名全班交流，老师点拨。三指导写文1学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？2师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。要求：语句要流畅，内容要真实。四老师总结。第二课时一学生打草稿。二师巡视并单独指导。第二单元春天的脚步教学内容：本单元编排了三篇主体可闻《梦已被染绿》、《理想的翅膀》、《春天的雨点》。语文天地中注重对易错字的指导，复习了汉语拼音字母的大小写字母，加强了好词、佳句的赏析与积累。“初显身手”、“开卷有益”等内容的安排，进一步使学生感受到春天的美好。教学目标：1认识本单元8个生字，会写30个生字。2学习课文，理解内容，激发学生对春天的向往与热爱之情。3复习大小写字母，积累好词佳句。教学重点：三篇课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度，教学中应加强这方面的引导。教学课时：7—8课时梦已被染绿教学目标：1认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。2理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。3引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学重难点：重点指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我的梦已被染绿。”教学课时：二课时第一课时课时目标：1初读诗歌，认识文中的生字、词。2采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。3通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。导学过程：一谈话导课，揭题：同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么样子的？今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板书课题：二初读课文，认识本课生字。1自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。2分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。3指导学生学习多音字“散”，并口头扩词。三自读课文，感知诗歌大意。1学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。2读最后一句话，说说你是如何理解的？师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。四拓展与延伸学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？五布置作业。第二课时课时目标：1进一步朗读诗歌，体会作者的感情。2读背《村居》。3指导书写本课生字。4背诵诗歌。导学过程：一直接导课同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？二配乐朗读，进一步感悟诗歌内容1师配乐朗读，学生闭眼想象。2你还看见春天是什么样的？感受怎样？3带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。三读背古诗《村居》春天多美呀！今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。1图文结合，说说你是怎样理解的？2读一读，背一背。四指导学生写字。1观察田字格中的生字，说说那些自易错或