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一、创新实验名称探究陆生植物与水生植物气孔的分布高密市瑞发学校孙晓琪指导教师唐娇艳邮编261507二、创新实验目的用0.5℅的硝酸钾溶液控制气孔的张开，植物叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，这是对陆生植物来说的，对水生植物叶片上的气孔的分布却截然不同。三、实验仪器及用品烧杯，镊子，菠菜叶、芹菜叶、紫鸭跖草叶，睡莲叶、荷花叶、荇菜等，0.5℅的硝酸钾溶液。四、实验装置及说明甲乙五、实验操作1、取两个大烧杯，分别装入等量的0.5℅的硝酸钾溶液。2、用镊子分别夹取菠菜叶、芹菜叶、紫鸭跖草叶等陆生植物的叶，浸泡在甲烧杯的溶液中，住一段时间观察，并分别记录这些叶片的正反叶面的气泡数目。3、用镊子分别夹取睡莲叶、荷花叶、荇菜叶等浮水植物的叶，浸泡在乙烧杯中，住一段时间观察，并分别记录这些叶片的正反叶面的气泡数目。4、比较实验第1、2步的实验结果，从而证明陆生植物叶片上的气孔主要分布在下表皮；浮水植物叶片上的气孔主要分布在上表皮。六、实验创新点及其意义我是初中二年级的学生，在复习初一上册生物时，在七年级上册第51页第一段写着“叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。”一句话，我误认为所有的植物叶片上的气孔分布都有这一规律，但是在复习过程中老师却说不是这样的，这句话是对陆生植物而言的，于是有了这个想法，用0.5℅的硝酸钾溶液控制气孔的张开，使实验的现象更加明显，很容易得出实验结论，并且所用器材实验室都有，操作简捷，把所学知识用到实践中，感觉其乐无穷。金点子演讲/现场成果演示