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1高二生物【晚练】一、选择题（每小题4分，共32分）1．关于植物激素的叙述，正确的是()A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多2．在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为A．种子的发育需要提供大量的营养物质B．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育C．未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实D．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀3．下图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验,初始时,琼脂块①~⑥不含IAA,下列对实验结果的表述中正确的是()A.琼脂块①②中都有IAA,①②B.琼脂块③④中都有IAA,③≈④C.琼脂块⑤⑥中都有IAA,⑤≈⑥D.琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥中的相等4．实验表明,乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长,但较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释最可能正确的是()A.生长素与乙烯相互转化B.较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成C.生长素与乙烯的化学本质相同D.生长素对乙烯进行负反馈调节5．下图是豌豆的去顶实验,相关分析错误的是()A.豌豆茎的尖端能合成生长素B.生长素显著影响赤霉素的生物合成C.生长素不能促进赤霉素的合成D.植株内生长素下降的同时,赤霉素也大幅度下降6.甲图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况,下列分析错误的是()2甲图乙图A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性,Pmmol/L为最适浓度B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C.乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同7.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能()A.延缓叶片变黄B.促进叶片衰老C.在成熟的叶肉细胞中合成D.独立调节叶绿素降解的生理过程8.经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如上图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的A、当生长素浓度为10－9mol.L－1时，抑制根的生长B、若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6mol.L－1C、低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D、根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8mol.L－二、非选择题（共58分）9．下图中A示生长素浓度与植物不同器官生长的关系。将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态（B图示，芽尖和根尖的黑点示生长素分布的多少）。请据图回答：促进抑制茎芽根1010101010101086421生长素浓度（M）A幼芽幼根（1）B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于_______作用的结果。（2）豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是：幼芽_________；幼根__________。（3）由A可知，根对生长素反应的灵敏度比芽_____，10－6M的生长素______根的生长，却强烈地_______芽的生长。（4）由图示可知，同一浓度的生长素对不同器官的影响______；不同浓度的生长素对同一器官的影响__________。10.下图示燕麦幼苗(胚芽鞘)进行向光性试验，图中(A)放在暗箱中，(B)放在一侧有孔的暗箱中，(c)切去胚芽鞘尖端，(D)在切面一侧放一富含生长素的琼脂块，(E)在尖端下方3用一不透水云母片隔开，(F)尖端下方一侧插入云母片，据图回答下列问题：(1)直立向上生长的是。(2)发生弯曲生长的是。其中向右弯曲生长的是。(3)不生长也不弯曲的是。(4)A．C的实验组合可得出的结论是。11、南瓜是雌雄同株开单性花的植物。开花时选A、B、C三株南瓜，做如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉。分析说明：（1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是：A________B________C________。（2）A．B套纸袋的目的是________。（3）比较A、C的实验结果说明________。（4）比较A、B的实验结果说明________。（5）南瓜的无籽性状是否能遗传？如果取无籽南瓜的植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？。12、某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验。(1)下图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:①激素甲代表的是。②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是；。(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。①该实验的自变量是，因变量是。②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是。③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是:高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而。4答题卷班别：_________姓名：______________座号：__________分数：_______________一、选择题（共32分）12345678二、非选择题（共58分）9、(1)______________(2)；(3)；；(4)；10、(1)(2)；(3)(4)11、（1）；；（2）（3）（4）（5）12、（1）①②；（2）①；②。③。5答案：1-5BBBBC6-8DAB9.（1）重力（2）向上向下（3）高抑制促进（4）不同，不同。10.(1)A(2)B．D．F(3分)B．F(2分)(3)C．E(2分)(4)胚芽鞘尖端能产生生长素，生长素向下运输，促进生长(2分)11.(1)不结实。结无籽南瓜。结正常有籽南瓜（3分）(2)隔绝自然授粉(3)种子的发育促进果实的发育(4)一定浓度的生长素能促进果实的发育。（5）不能遗传。有种子。（2分）12、答案(1)①生长素②高浓度的生长素起抑制作用；细胞分裂素起促进作用(2)①不同浓度的生长素乙烯浓度和根的生长情况②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中③抑制根的近地侧生长