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1第一章：教育与教育学一、单项选择题1.学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和【】A.教师职业的出现B.文字的出现C.班级授课制的出现D.教学方法的系统化2.我国最早的学校教育机构是【】A.庠B.序C.校D.学3.【】是推动教育学发展的内在动力。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题4.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是【】A.藏息相辅B.启发诱导C.教学相无D.长善救失5.“教育”一词最早见于【】中的“得天下英才而教育之，三乐也”。A.《论语》B.《孟子尽心下》C.《孟子尽心上》D.《大学》6.反映古希腊百科全书式的教下家里士多德的教育思想的是【】2A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》7.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是【】A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化8.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的【】A.文化功能B.人口经济C.政治功能D.经济功能9.【】是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。A.心理起源说B.生物起源说C.神话起源说D.劳动起源说10.下列不是人文主义教育的代表人物的是【】A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟11.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最低层的是【】A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍12.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有【】A.历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性13.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的【】3A.正向功能B.负向功能C.社会发展功能D.隐性功能14.【】兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学15.【】是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。A.稷下学宫B.鸿都门学C.太学D.郡国学16.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是【】A.《论演说家的教育》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》17.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是【】A.杜威和《普通教育学》B.赫尔巴特和《普通教育学》C.杜威和《民主主义与教育》D.赫尔巴特和《民主主义与教育》18.教育的“心理起源说”认为教育起源于【】A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能419.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点是【】的观点。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学20.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是【】A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.洛克D.杜威21.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视【】A.文化知识教育B.艺术教育C.军事体育训练D.读、写、算的教育22.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是【】A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良23.马克思主义教育学在教育的起源问题上坚持【】A.劳动起源说B.心理起源C.生物起源说D.生物金华说24.“六艺”教育的内容不包括【】A.礼乐B.射御C.书数D.经义25.苏联教育家苏霍姆林斯基是【】教育思想的代表人物。A.个性全面和谐发展B.实用主义C.人本化D.终身教育526.魏晋南北朝时期的选士制度是【】A.科举制B.察举制C.九品中正制D.禅让制27.认为“亲知”“闻知”“说知”是获得知识的三种主要途径的是我国古代思想家【】A.荀子B.孔子C.墨子D.孟子28.广义的教育是指【】A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.一切培养人的活动29.学校教育与生产劳动相脱离是【】时期学校教育的主要特征。A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.现代社会30.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这说明了教育的【】A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性31.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是【】A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说32.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是【】A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》633.【】的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说34.【】的出版是教育学成为一门独立学科的标志。A.《教育学》B.《大教学论》C.《普通教育学D.《民主主义与教育》35.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是【】A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容36.【】要求学生树立“强力而行”的刻苦精神，特别强调道德行为的锻炼。A.孔子B.墨子C.老子D.庄子37.“心理起源说”的代表人物是【】A.沛西·能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思38.瞽宗是【】大学特有的名称。A.夏代B.商代C.西周D.春秋战国时期39.以下是由杜威提出的教学方法是【】A.五步探究教学法B.五段教学法C.教学四阶段论D.参观教学法40.在教育的基本要素里，作为中介的是【】A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容41.第一个提出教育心理学化的人是【】7A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.斯宾塞42.孔子的教育思想主要体现在【】一书中。A.《论语》B.《札记》C.《师说》D.《学记》43.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了【】A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性44.“万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有【】A.等级性B.专制性C.刻板性D.象征性45.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是【】A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.洛克46.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”作此解释的是【】A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈47.教育史上，“产婆术”的提出者是【】A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯48.“以僧为师”“以吏为师”是古代【】教育的一大特征。A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及849.子曰：“不愤不启，不悱不发。于一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是【】A.口求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意50.西汉初期实行“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，这体现了教育的【】A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性51.在我国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是【】A.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》C.《教学与发展》D.《民主义与教育》52.《爱弥儿》的著者是【】A.裴斯泰洛奇B.夸美纽斯C.洛克D.卢俊53.德国教育家赫尔巴特是【】A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表54.“终身化”的教育特征出现在【】A.古代社会B.文艺复兴后的欧洲C.近代社会D.现代社会55.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的【】为教育学的发展奠定了方法论基础。A.演绎法B.归纳法C.辩证法D.阶级分析法56.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于【】9A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.康德二、多项选择题1.在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，其主要类型有【】A.职官学校B.官学C.文士学校D.私学E.书院2.下列选项出自《学记》的有【】A.“化民成俗，其必由学乎”B.“君子之教，喻也”C.“师严然后道尊”D.“时教必有正业，退息必有居学”E.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”3.下列属于教育活动构成要素的包括【】A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育设备E.教育手段4.“旧三中心论”指的是【】A.学生中心B.教师中心C.课堂中心D.教材中心E.经验中心5.【】提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞科夫D.瓦·根舍因E.苏霍坶林斯基6.“七艺”中的“三科”是指【】A.四书B.文法C.修辞D.辨证法E.论语7.学生个性发展中，主要有哪三种心理内化形式【A.知识内化B.智力内化C.个性内化D.情感内化E.道德内化108.下列体现杜威的教育观点的论断有【】A.教育即生活B.教育即生长C.学校即社会D.教育即经验的改组或改造E.教育性教学9.下列人物中，【】属于教育的“生物起源说”的代表人物。A.沛西•能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思E.赫尔巴特10.原始社会的教育的特点包括【】A.无阶级性B.为生劳动服务C.在社会生活中进行D.手段极为简单E.在特定场所进行11.教育的社会属性有【】A.永恒性B.历史性C.民族性D.继承性E.相对独立性12.下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有【】A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》E.凯洛夫的《教学与发展》1113.教育学独立形态阶段的教育家有【】A.杜威B.柏拉图C.卢梭D.赫尔巴特E.夸美纽斯14.下列属于古代东西方的教育的共同特征的是【】A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性三、填空题1.第一本现代教育学著作是______的______。2.孔子的教育目的就是要培养______。3.教育信息化的基本特征是：开放、______、交互、______。4.《教育漫话》是英国近代教育家______的教育代表作，他在书中提出了“______”的主张，充分体现了他在教育目的论上持“个人本位论”的观点。5.______是“六艺”教育的中心。6.在古希腊以注重身心的和谐发展、教育内容比较丰富、教育方法比较灵活为特征的是______的教育。7.______反对天赋观念，提出了“白板说”。8.周王朝建立了典型的政教合一官学体系，其显著特征是______。129.西周的教育形式主要是______和______。10.现代教育是以______的广泛运用和______为标志的现代社会教育。11.______在教育史上最早提出“教育遵循自然”的观点。12.______认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。13.荀子认为教育的作用是______，就是通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。14.教育的质的规定性是指教育是一种______的社会活动。15.西汉时期，“罢黜百家，独尊儒术”是由______提出的。16.在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是______。17.骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是______。18.______又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。19.明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是前苏联的______，其代表作是______。20.______提出了“生活教育论”，其核心是______。1321.传统教育学派的代表人物是______，现代教育学派的代表人物是______。22.______被誉为“教育上的哥白尼”他的______思想被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭。23.夸美纽斯认为教育要适应自然，其中“自然”包括两层含义：一是自然界存在的普遍秩序；二是______。24.教育功能按其作用的方向，可以分为______和______。四、判断题1.我国有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。【】2.明代以后，八股文成为科考的固定格式。【】3.世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯。【】4.苏格拉底问答法分为三步，第一步称为讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。【】5.宋代以后，学校的基本教材和科举考试的重要依据是四书五经。【】6.汉代地方官