生物高考重点难点热点的把握突破问题

生物高考重点难点热点的把握突破问题生物高考在考查基础知识的同时，注重考查学科主干知识、核心能力及其知识的内在联系，注重考查考生的学习潜能，注重理论联系实际，贴近考生生活，导向正确，有利于推进新课程改革。高考题无论难易，一般都是题在课本外，“根”（知识概念原理术语）在课本内。所以在复习过程中，一定要把课本中有关知识、概念的内涵和外延搞清楚，理解并且要熟记，甚至是烂熟于心，这样才能在读题时快速理解题，才能用恰当的语言来答题。具体地说，就是要把每一节课考点的概念内涵、外延、过程、方法、原理、现象、结论、和其他类似概念的异同等全部弄清楚，并且熟记于心。扎扎实实打好基础，全面复习考纲规定的内容。考点快速扫描、提纲携领，完善知识结构，全面准确理解知识、概念的内涵和外延，弄清知识点的内在联系，只有培养灵活掌握基本知识、基本方法、特别是实验设计的基本方法、形成基本能力才是以不变应万变的最可靠的方法。要掌握复习的重点内容一纲：考纲。两组：试验的对照组和实验组。五个三：三本书（高中生物教材一册、二册、选修本）；三基础（基础知识、基本技能、基本素养）；三个骨干（代谢、调节、遗传）；三大工程（基因工程、细胞工程、发酵工程）；突破三点（重点、难点、易混点）。四个四：四大原则（实验的科学性原则、对照性原则、重复性原则、单因子变量原则）；四种对照（空白对照、相互对照、条件对照、自身对照）；四种变量（自变量即实验变量、因变量即反应变量、无关变量即控制变量、额外变量即干扰变量）；着力四大能力（理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力）。六大育种技术：杂交育种、辐射育种、倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种几大板块（按考试大纲分）：生命的物质基础、细胞、代谢、遗传、变异和进化、调节、微生物与发酵工程、生物与环境、实验。抓好点：熟记和理解每一个知识点概念的内涵和外延，扎扎实实、认认真真的弄清每一个知识点。十七个课本实验。主干知识包括：1、分子与细胞：这部分课程，除了细胞工程会单独考试以外，其它的知识单独考试的机会较少。复习时概念要牢，重要的是要注意到它和其它相关知识之间的联系。细胞分子组成和细胞的结构，要注意和细胞代谢的联系。细胞代谢涉及到物质代谢、能量代谢，能量代谢涉及到能源物质的变化，细胞增殖要注意到和生长发育之间的联系。2、新陈代谢：代谢涉及到细胞的各种结构。25个考点，无论是代谢概述中的酶和ATP、细胞代谢的光合作用、细胞呼吸以及动物细胞的三大营养物质的代谢，都是重要的考试内容，几乎年年都考。还有微生物的代谢及发酵工程。细胞代谢这一部分，一定要把每一节里的关键词、完整的陈述短句复习到。有些关键词、概念是答填空题时候必须用的，有一些完整的陈述句是简答题要用的。细胞代谢的复习必须要下力气。3、调节与免疫。植物激素的调节和酶一样都是容易出实验设计题的知识内容。动物生命活动的调节，不要以为就是稳态与调节，如果只复习了生物稳态的调节，就会出现漏洞。动物生命活动的调节包括对新陈代谢的调节、对生殖与发育的调节、对稳态的调节、对行为的调节四个方面。这一部分中：神经调节特别是兴奋的产生和传导，这是一个难点；免疫是另一个难点，这部分也是年年都有题。可以运用观察对比法、推理归纳法，复习体液免疫和细胞免疫过程，比较两个过程的区别和联系，明确三个阶段的特点。4、遗传与进化。这部分是重要的考查内容，包括遗传细胞学技术，例如细胞分裂、生殖发育。遗传的分子技术主要是阐述基因的概念及其遗传物质的作用原理。还有基因工程、遗传模式和变异模式，以及人类的遗传病和生物进化。关于遗传的分子基础、遗传规律和变异模式，这也是我们生物学中一个难点。这部分知识最大的特点就是联系实际，也是我们突破难5、生物环境：种群与群落、生态系统、人与生物圈，这三部分结合现实问题，按照考纲要点复习就行。6、生物实验：历来实验考查得分率低，但又是考查学生理解能力、分析能力、综合能力、收集处理信息能力、灵活运用实验知识的能力、逻辑思维能力和语言文字表达能力等综合素质很好的题型，常规实验所渗透着的实验原理、思路、方法是我们复习的重点。复习的策略：一是注重书本经典实验的复习，培养学生科学的实验精神和正确的实验思路；二是掌握实验设计的基本方法：明确实验目的和要求→理解实验依据的原理→正确选择材料和用具→合理安排实验步骤（分组、对照、变量）→观察分析实验现象、收集处理实验数据→对实验结果进行预测和分析→得出科学的结论；三要注意理论联系人类生活、社会经济、现代科技、生态环境以及生物科技发展的实际。突破重难点，除了清楚教材中的重难点外，更重要的是要了解学生存的难点和考试中出现的难点。针对不同的重难点内容，采用不同的方法和呈现方式才能突破。方法和手段千变万化，如图文法(如细胞的亚显微结构与功能)、图解法（课本上的图解）、分析综合法（如光合作用实验）、章节互连法(如遗传与变异)下面简单列举几例：1、列表比较法把有关的知识列表对比，找出它们之间的相同点和不同点。如原核细胞和真核细胞、动植物细胞亚显微结构、酶与激素、原生质层与原生质体、有氧呼吸和无氧呼吸过程、极体与极核、胚囊与囊胚、生长素与生长激素、有丝分裂与减数分裂、三大营养物质的来源和去路、光合作用和呼吸作用、C3与C4植物、体液免疫与细胞免疫、四种育种方法，复习这些内容时可以采用比较法。2、概念图法用结点和连线表示概念间关系的图示法，是一种用图来组织和表征知识的工具。如理解和掌握血糖调节、体温调节、水平衡、盐平衡、细胞免疫、体液免疫等内容，对各复习专题的概念非常适用。3、联想迁移法围绕某一个中心，把不同章节中与此有关的内容联想起来，发散开来，如线粒体，可联系到化学成分、呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞等。4、穿线连珠法把几个相关知识点按照一定的逻辑顺序先后呈现出来。如糖的代谢、血糖平衡、血糖平衡的调节、血糖调节异常引起的疾病、胰岛素等几个知识点就可以采用串联复习法构建一个知识链。我们认为学科知识是基础，学生素养是关键，思维能力是重点，分析和解决问题能力是核心，创新意识是灵魂。