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厚爱学生（邵阳市新邵县迎光乡迎光完小付琴琳）“学生是老师手里的宝”。这是经常呼唤在我心底的一句话，我爱我的学生，从心底。爱他们的纯真，爱他们的好学，他们是有待雕琢的美玉。我对待我的学生，不管是学习好坏都一视同仁，因为我知道他们对渴望温暖和期盼赞赏是一样的。由于个体的不同，在学习成绩上永远也不会达到一个水平，但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线。在我的班级里有一种不变的班风，那就是团结友爱，拼搏上进。对于每一个到我班的孩子，我就会告诉家长：孩子已经是这个集体中的一员，请家长放心，我会用爱的方式去对待他，教他如何成长。培养班干部对于小学生来说，世界观和价值观正处于形成时期，心理和智力尚处于成长阶段。他们在认识事情、个人交往、理问题等方面难免存在着不够成熟的地方，即使是学生中较为优秀的群体------班干部也是如此，加之一些学生初次担任班干部，还有工作经验不足的问题。因此，我认为加强对班干部的培养就显得十分必要。我会根据学生不同的特点来安排他们各自在班委会的分工，是他们的特长、兴趣、爱好、能力得到最大限度的发挥。在我的班上，吴凯在学生中有一定号召力和组织能力、有较高威信、思维敏捷、思想上进、处事公道，所以我让他担任班长；学习委员由学习目的明确、态度端正、学习成绩优秀、在班上勤奋刻苦的吴青担任；文娱委员由性格活泼开朗、爱跳爱唱、有一定音乐特长的吴伟琼担任；宣传委员由热情大方、能说会道、能写会画，具有一定组织能力的谭欣捷担任。班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。一个班级就像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，我仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，我都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，我总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。我经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。学习方法有讲究在学习中,做重要的不是你已经掌握了多少知识,而是你掌握了多少获取知识的方法．教会学生学习，就是要提到学习的自觉性，帮助学生掌握一套智利劳动的方法，如教会学生使用工具书，阅读各种参考书等；让学生了解通过多种途径获得知识的方法，如教会观察、思考、记忆等方法；还要注意教师教育、教学方法的示范作用。我经常和我的学生说：“学习一定要有科学的学习方法，那就是先计划后学习，先预习后听讲，边理解边记忆，先复习后做作业。”我要求学生课前预习，也就是我上课前学生自学相应的教学内容。通过预习，学生对学习内容有了初步的了解，找出自己的疑难问题，然后带着问题有重点的听课；要提高听课效率，首先，应有所侧重，即抓住教学内容的重点、难点，理解消化教师传授的知识。其次，要记听课笔记。但听课笔记应点到为止，以免影响听课。再次，听课过程中遇到疑难要学生及时举手提问，扫除学习障碍；在复习的时候，我总是帮助学生明确复习的重点，指导学生运用有效的复习方法，有意识地培养自觉复习的习惯；作业可以及时检查学生听课、复习的效果，加深对知识的理解，提高学生独立分析和解决问题的习惯，所以我首先指导学生养成先复习再做作业的习惯，其次，要求学生及时而独立的完成，最后要求学生完成后必须自己检查。帮助学生掌握有效的学习方法，让学生在学习实践中学会学习，真正成为学习的主人。班上学生按我教给他们的这套方法做了以后，我惊喜的发现，班上学生的学习信心增强了，厌学情绪减少了很多。给我印象最深的是吴润雨，以前的他上课很安静，但他无辜的眼神告诉我，他是“身在曹营心在汉”，完成的作业也令我很不满意。我心里明白，这个学生是学习方法不对，如不趁他现在对学习还有所兴趣加以补救，我会后悔莫及。于是我除了在班上反复强调学习方法外，私下里我也经常找他谈话，在他的作业里，我只要发现他有一点点好的改变，就会附上这样的话语：你进步了，老师期待你更大的进步！终于有一天，我在上课提问时，突然发现一个从来都没有动静的位置上竟然高高举起了一只手！是吴润雨同学，很是激动的我立刻叫他来回答问题，虽然回答的有些牵强，但我还是表扬了他一番，我看到他带着腼腆的笑容坐了下来。看到自己的学生在进步中成长，我有一种莫名的欣慰。培养优生，用恒心、耐心对待后进生有这样一句流行语“21世纪什么最贵？人才”。确实，人才的价值胜过黄金。而在学校里，优秀的学生将是未来的一块块闪光的“黄金”。在每一个班级总有几个比较优秀的学生，我们也希望多几个这样的学生。优秀的学生在学习上有自己的一套东西，也知道努力。俗话说：“金无足赤，人无完人，”优秀学生在学习上也同样需要班主任的指导。我认为优生培养可以这几个方面着手：1.找学生谈心，提醒学生制定学习计划、学习目标，激发对未来的斗志。2.对成绩优秀的学生进行跟踪，及时分析总结学习情况，进行学法指导，要求学生各科的学习要融会贯通，做到“知识的点、面、体演变”，从而提到学习效率。3.帮助优秀学生超越具体的考试分数和名次，正确认识自己，进而有针对性地发展自己，激励优秀学生超越自我，在学习过程中做到研究自己、研究学习、研究教育，从而让自己更为理智地学习。4.培养优生养成善于质疑、独立思考的习惯。后进生的存在是无可避免的，我们应该积极的去面对。他们也是祖国的花朵，也是祖国的未来，我们同样对他们寄予希望。为了做好后进生的工作，我运用了多种方法。后进生的普遍缺点是没有理想，不知道该追求什么，稀里糊涂度日。就拿我班上的吴鹏辉来说，他以前是一个成绩相当差的男孩子，上课从来都不认真听，作业经常不完成，每次班里出什么乱子，总有他一份，可以说，他是令很多老师头疼的孩子，但作为班主任的我，心里明白：我的有一个任务来了。于是我多次找他谈心，有时谈学习，有时谈他感兴趣的事，有时和他谈未来，拨亮他那沾理想的灯，使他为过去的碌碌无为而羞愧，鼓励他拿出恒心来，迎头赶上，立志成才。有的后进生由于长期学习成绩不佳，于是认为自己不是读书的料；有的认为自己欠账太多，现在努力已经晚了。遇到这类学生，我总是给他们打气，给他们讲一些古今中外大器晚成的名人故事，如爱因斯坦曾被老师视为低能儿，林肯、牛顿、爱迪生、童第周读小学时都是后进生，后来他们都成为了不得的人才。要让他们知道：“若总认为自己不行，就一定会成为后进生。”要求他们每天以“我不服输，我能成功！”自勉自立，帮助他们消除自卑心理同学生家长多沟通，构建和谐的家校关系教育下一代是家庭、学校共同的责任。如果形成合力，可以为孩子创造良好的成长环境；如果互相掣肘，教育效果大大降低；如果总是处于矛盾百出的状态，则本身就是对孩子心灵的伤害。因此，家庭与学校的关系的和谐是孩子健康成长的极为重要的保证。学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满意，对学生不管不问，任由发展；学生对老师恨由心生；老师呢，自己付出了很多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而我在面对学生出现这种问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。