用爱教育学生

1爱的教育张雪教学十多年，我感受最深的一点就是：“要用爱来教育学生。”师生关系的融洽，在教学中起着至关重要的作用，这就需要教师用爱教育学生，构建和谐的师生关系，以收到良好的教学效果。言传身教是教师教书育人的基本途径，教师的一言一行都可能影响学生的一生，所以，教师应该做一名“爱心使者”，随时关心学生的学习和生活。生活中，当学生不舒服时，摸摸他的头，或者端上一杯热水，或者问候一句关心的话语；学习中，一句鼓励的话语，一瞥关注的眼光，一次信任的点头，一个赞许的微笑；作业中一行激励的批语，几句理解的知心话，对他们都是安慰和鼓励。“润物细无声”，教师爱的语言，爱的行动，能够感化学生的心灵，能给学生以自信，能使学生取得进步，更能使师生间的关系融洽。我一直认为，老师这工作，就是个良心活，特别是中学阶段，是人生重要的基础阶段，作为老师，不能只注意学生的学习情况，应该从各方面去关心他们，了解他们，使他们身心都能得到健康的成长。上一届学生韩某，教过他的老师都很头疼，因为他根本不知道到学校的目的是什么，上课不是讲小话，就是打瞌睡；课后不写作业，甚至乘老师不注意时偷偷的到厕所后面去抽烟，在校外经常参与打架事件，有一次还居然喝酒喝得晕晕乎乎的就到学校里来……初接这个班，面对这样的学生，我也很头疼，看看成绩，他是年级倒数第一，我更是无奈（我觉得我真是很不走运，每次我所任教的年级倒数第一总在我带的班里）。但是也不能就这样放弃不管了呀，因为他毕竟才上初二，才十三四岁呀，人生路才刚刚开始。于是，我开始认真地观察这个学生，我发现其实他本质并不坏，他很单纯，可能是因为基础差，（当然也许还有其他2的原因）使得他现在完全放弃了学习，而且对人对事变得有些冷漠。针对这种情况，我开始有意识的接触他，关心他，我希望能用我的爱心去感化他那有点冷漠的心。学习上，在上课时，我经常会找一些很简单的问题提问他，以给他自信；生活中，我经常会有意的让他给我办点小事情，比如说，刷洗一下小黑板呀，有时候我需要透明胶带的时候，我也会到教室去，只要他在，我就会大声地喊：“韩某，把你的透明胶带借我用用。”每次，他都是乐颠颠的跑着去做这些事情。有时候，在他给我做了事到办公室里的时候，我会和其他老师说一句：“这孩子长得真帅气！”其实，对于习惯被老师冷落的孩子来说，他们是多么渴望能被老师记起，就算是老师指使他们做事，哪怕是简单的一句赞赏，他们也会心存感激。与此同时，我也经常找适当的机会和他谈学习，谈他的将来。他说，他基础差，学习是不可能再赶上来了，他想初中毕业后去学厨师。我告诉他，不管干哪一行，都需要知识。既然已经知道自己基础差，就应该抓紧时间学习，不管学到什么程度，只要努力了，就无愧于自己的良心。慢慢的，韩某不再是那么拘谨了，在我面前他能开心的说笑，有时候还会和我开个小玩笑。到了办公室，有时候帮我刷了小黑板，我会顺手从抽屉里拿出个苹果递给他，他什么都不说就笑着接过去了。学习上也有了变化，不管对错，作业基本上能够按时完成。尤其是语文，有了很大的变化，有时候我听写生字，他能对一多半，不再像刚开始，有时候一个都不对。字迹也整齐多了，就连他自己也说呢：“老师，你看我的字现在这么整齐了。”我赶快鼓励：“就是，只要努力，你一定能写得更好。”渐渐的，他身上也不再总是浓浓的烟味了，纪律上也懂事了很多。到了初三，一次早操，我忽然发现是韩某在喊操，我很奇怪，又发现体育委员跑在最后面，我跑过去问究竟，才知道体育委员嗓子疼，不能喊操，韩某主动去带队喊操。我很感动，我觉得这孩子真的是有点懂事了。3爱学生，就必须走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心的最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生的爱应该是发自肺腑的，这样才能感染学生，这种爱不是居高临下的，而是朋友式的平等的爱。是无微不至的，能不由自主地、自然的走到学生中间，帮助他们分忧解难，分享他们的快乐。当我们把爱心自然而然的献给学生时，学生不仅会把我们当作教师，最重要的是当作知心朋友，使师生之间关系融洽，爱意浓浓。上一届的谷某，带他的时候，我真是头疼的要命，他总是惹事生非，不是在班里欺负同学，就是在校外打架，为此，我真的是没少找他谈话。我经常对他说的话就是，你才十三岁，人生路才刚刚开始，不能就这么放弃自己。只要努力，一切皆有可能成功。当然，有时候也少不了收拾他一顿。后来的谷某，虽然毛病还有不少，但是也改变了很多，上课不再起哄，课余也不再欺负同学了，而且，每次的语文成绩也还相当的不错。初三的时候，谷某转学去上私立大学了，他经常给我发短信，我也会借此再给他讲讲道理，告诉他要珍惜时间，要为自己的将来打基础，不管他烦不烦。也许这是老师的通病吧，教书久了，就变得婆婆妈妈的了。但不管怎么做，我都是带着一颗爱心去做的，相信这样的爱心学生是能体会得到的。这是有事件可证的：六年前的学生到了节日还能记得给我发个短信，虽然只是一句简单的问候；三年前的学生到了节日还能记得给我送个小礼物，虽然只是一只普普通通的红苹果和一个小小的茸茸的圣诞老人；两年前的学生教师节的鲜花等等。尤其是学生的那些短信，我真的是非常感动。记得谷某曾经给我发短信，他说：“张老师，我们都知道你为我们付出了很多，我们都很感激你。不过，你也要注意自己的身体。还有，有时间多陪陪小浩皓，别只顾着学生了。”我当时只是开玩笑的回信说：“谷某现在怎么这么懂事呀！”其实我内心里真的是4很感动，感动于学生的懂事，感动于学生能理解老师的一片爱心。今年10月3号时，我还收到了这样一条短信：“张老师，无论我走到哪里，您都是我心目中永远的班主任，我永远也不会忘记您对我的深深教诲，我感谢您对我所付出的一切。老师，谢谢！”我不知道这是谁的号码。当时这个号码发了两条短信，我看了时间是晚上8点20的时候发了一条，大意就是：“张老师，送您一份迟到的祝福，祝您身体健康，万事如意，永远年轻！”这样的短信每到节日有很多，我也不在意是谁发的。到了9点钟，这个号码又发了一条，就是上面的那一条。当时我就在那想了，这是哪个学生呀，这么有感情呀！我猜想是不是韩某的，可是韩某在外地学厨师呀，这明明是本地的号码。怎么也想不出来是谁发的，后来我就不想了，我只是深深地感受着身为人师能得到学生尊重和惦记的莫大的幸福。我付出的爱心得到了回报，作为老师，能被曾经的学生这样的记起，真的是一种幸福。我觉得这是学生对我工作的最好的肯定，同时也是对爱心教育的有力的证明。没有爱，就没有教育；没有爱，再好的教育方法也会变得苍白无力。学生高尚的思想道德的培养与良好的行为习惯的形成，是一个长期的、曲折的、复杂的过程，需要我们教师以饱满的爱心持之以恒，常抓不懈，它要求我们做大量的、耐心的、细致的工作，让学生在教育中领悟出爱的真谛，以促进学生的可持续发展。因为，我们的工作，不仅是教书，更重要的是育人。2008、12、12