第一章教育学与教师专业化

第一章教育学与教师专业化一、填空题1．教育学的研究对象主要是_______。教育现象（教育问题）2．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的___。京师同文馆3.实践教育学是一门的理论学科。实践性很强4.教育学是研究的一门科学。教育现象揭示教育规律5.我国古代的《》是世界上最早的教育专著；捷克教育家撰写的《大教学论》是“教之学”的代表作。学记夸美纽斯6.依据实施教育的机构，将教育分为学校教育.和。社会教育家庭教育7.古希腊奴隶社会曾出现过两种著名教育体系和。斯巴达教育雅典教育8.教育规律是的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。教育经验9.我国的是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的乐正克所作，比西方古罗马昆体良还早300多年。学记雄辩术原理10.1632年，著名的国教育家出版了《》，它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。捷克夸美纽斯大教学论11.影响人的发展的因素主要有、和学校教育。遗传环境12．的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。赫尔巴特《普通教育学》凯洛夫13.世界上最早的学校是公元前2500年的。苏美尔学校14.中国自春秋末期产生私学后，历代都是私学于官学并存，打破了的单一局面。官学15.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是。苏格拉底16.教育学研究的教育现象主要包括教育的____现象和_____现象。教育社会现象、认识现象17.古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：_______、乐、射、御、书、数。礼18.教育制度发展经历了从非形式教育，到形式化教育，再到_____教育的过程。制度化教育19.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是______________。赫尔巴特20.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为_____。义务教育21．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。赫尔巴特《普通教育学》22．人对环境的反映是的反映，教育在人的发展过程中起作用。能动重要二、选择题1.在西方教育历史上，第一次论述了身心和谐发展教育问题的学者是（）A．智者派B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德2.在西方教育史上，第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，被认为是“传统教育学”代表的教育家是（）A．夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威3.（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》4.1840年，（）创立了世界上第一所幼儿园，被人们誉为“幼儿教育之父”和“幼儿园之父”。A．瓦德蔡克B.福禄贝尔C.巴西多D.蒙台梭利5.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性6.学校教育的基本途径是()A.教学活动;B.沟通C.教劳结合D.协调7.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦·根舍因8.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德9.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育10.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说11.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育()的特征。A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性12．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克13．下列说法不正确的是（）A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会14．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制15．“教学相长”这一提法（）A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素16.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论17．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》18．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合19（）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大学》20．普通教育学的研究对象主要是（）。A.幼儿教育B.中、小学教育C.高等教育D.职业技术教育21.一般而言，被认为是第一本教育学著作的是()A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》22.“七艺”是指()A.文法.修辞.辩证法.算术.几何.天文.射箭B.文法.法律.辩证法.算术.几何.天文.音乐C.文法.修辞.演说术.算术.几何.天文.射箭D.文法.修辞.辩证法.算术.几何.天文.音乐23.普及义务教育始于（）A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会24.古代斯巴达教育比较重视对年轻一代进行（）A.天文.数学教育B.多方面发展教育C.军事体操教育D.政治哲学教育25.（）说：“玉不琢.不成器；人不学，不知道。是故古之王者，教学为先。”A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大学》26.教育学的研究对象是()A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律27.最早在大学里开设教育学课程的是()A.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴特28.学校教育与生产劳动相脱离始于（）A．原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会29.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说30.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是()A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合31.将心理学引入教育的第一人是()A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.夸美纽斯D.亚里斯多德32.杜威所主张的教育思想被称作是（）A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想33.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔34.德国教育家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表35.教育学是一门（）。A.应用性学科B.实践性很强的理论学科C.理论性学科D.技术学科36.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（）。A.赫尔巴特的《普通教育学》B.杜威的《民主主义与教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.凯洛夫的《教育学》37.当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（）。A.科学B.技术C.管理D.教育38.构建学习化社会的理想主要体现的是（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育39.建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是（）A.赞可夫B.巴班斯基C.凯洛夫D.阿莫纳什维利40.狭义的教育主要是指（）A.家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育41.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、.修辞、辩证法、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数42.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高姓中（）A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首陀罗43.中国的科举制度开始于（）A.明清时期B.两汉时期C.隋唐时期D.魏晋南北朝时期44.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》45.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底46.古希腊著名教育思想家柏拉图的教育代表作是（）A.《太阳城》B.《理想国》C.《政治学》D.《乌托邦》47.在人类教育史上首次提出教育遵循自然学说的教育思想家是古希腊的（）A.苏格拉底B.柏拉图C.赫拉克利特D.亚里士多德48.教育学作为一门独立的学科萌芽于（）A.赫尔巴特的《教育学》B.杜威的《民本主义与教育》C.凯洛夫的《教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》49.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制50.资产阶级传统教育学的代表人物是（）A.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特51.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）A.杜威《民本主义与教育》B.赞可夫《教学与发展》C.凯洛夫《教育学》D.赫尔巴特《普通教育学》52.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（）A.杜威B.加德纳C.布卢姆D.布鲁纳53.教育学研究的对象是（）A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论54.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）A．启发式教学B．学习与思考相结合C.因材施教D．学习与行动相结合55．英国教育家斯宾塞的教育代表作是A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》56.实验教育学的代表人物是（）A．培根B.洛克C.梅伊曼D.狄尔泰57.19世纪末，（）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步主义教育之父”。A．约翰逊B.克伯屈C.帕克D.帕克赫斯特58.19世纪英国教育家（）提出，教育的目的是为“完满生活作准备”，科学知识对人类生活最有价值。A．培根B.洛克C.斯宾塞D.赫胥黎59.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是()A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子60.教育的心理起源说的代表人物是美国教育史学家（）A．勒图尔诺B.沛西·能C.孟禄D.达尔文61.在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是（）A．墨子B.孔子C.董仲舒D.朱熹62.儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家（）A．皮亚杰B.柯尔伯格C.维果斯基D.赞可夫三、名词解释1.教育：（广义）凡是增进人的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。（狭义）指学校教育，即教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。2.教育学：是研究教育现象揭示教育规律的学科。3.实践教育学：是指导受教育者运用教育理论解决具体教育问题，从而增强受教育者的教育问题意识与提高解决问题能力的学科。4.学校教育的正功能：是教育在促进社会和人发展上所产生的积极效果。四、简答题1.学习《教育学》这门课程的指导意义。学习《教育学》是提高自己的职业认识，树立科学教育观的需要。学习《教育学》是帮助我们掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要。学习《教育学》是正确制定教育方针的需要。学习《教育学》是进行教育学科建设的需要。2.马克思主义教育学的基本观点是什么？第一，教育是一种社会历史现象；第二，教育起源于社会性生产劳动；第三，现代教育的根本目的是促进学生个体的全面发展；第四，现代教育与现代大生产劳动的结合是培养全面发展的人的惟一方法；第五，在教育与社会的政