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植物的生殖（第一课时）一、教学目标知识目标1.描述植物的有性生殖。2.描述植物的无性生殖。3.使学生能够列举一些常见的无性生殖。能力目标通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。情感目标1.通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。2.通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。教学重点1.概述植物的有性生殖。2.概述植物的无性生殖。教学难点概述植物的无性生殖。二、教学时间三、教学方法启发、诱导、观察、讨论。四、教学过程（一）感情调节“梁上有双燕，------犹恐巢中饥。”是怎么样的一种景象？说明什么问题？你有什么想法？生物圈｛环境生物｝延续发展相互作用生命不断延续和发展（二）互阅作业，互帮（三）自学学习任务一：通过复习花的结构能描述植物的有性生殖。⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。⑵、总结并记忆有性生殖的概念。⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？学习任务二：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。⑴、独立阅读课本，通过观察和思考，总结椒草和马铃薯的生殖方式有什么共性吗？试着列举植物的无性生殖的例子。⑵、以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。⑶、总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。（四）互帮：组内互帮，针对有困难的问题及有困惑的问题（五）释疑有性生殖：精子和卵细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。无性生殖：不经两性生殖细胞的结合，直接由母体发育成新个体的生殖方式。（六）练习课后习题及《学练优》（七）帮困（八）智者加速1、比较有性生殖与无性生殖的区别和联系。2、列出生物无性生殖的例子。（九）因人作业练习册教学反思:本节课主要让学生了解有性生殖和无性生殖,通过回忆花的结构及传粉和受精过程让学生了解有性生殖的实质就是两性生殖细胞的结合,无性生殖通过观察与思考总结,学生很容易理解,学生对于哈的传粉和受精掌握不是很好,在这花费的时间有点多,通过进一步复习巩固学生掌握的还可以,不足是教师讲解有点多.植物的生殖（第二课时）一、教学目标：知识目标：1、根据无性生殖的一些知识，了解它在生活中的应用。2、说出扦插和嫁接应具备的条件，尝试扦插实验。能力目标：充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力。情感目标：通过实验培养学生集体主义观念。教学重点、难点：说出扦插和嫁接应具备的条件。二、教学时间三、教学手段探究法、讨论法教学准备：适于扦插的植物枝条、基质、剪刀等。四、教学过程（一）感情调节无性生殖有哪些方式？你尝试过哪几种？我们能否将所学的知识应用到生活实践中呢？（二）互阅作业组内互阅、互帮（三）自学学习任务一：无性繁殖的应用自学课本4-5页，组内交流答案1、植物常见的无性生殖方式有哪些？各适用于哪些植物？2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为________）接到另外一个植物体（作为______）上，并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接穗成活。3、选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长20厘米左右，并保留两个节，上方的切口是______的，下方切口则是_______的，上一节去掉_________，下一节去掉_________，这样做主要是降低植物的_________作用，有利于扦插材料的成活。学习任务二：通过实践活动学会植物的扦插。⑴、自学课本初步了解扦插的步骤。⑵、根据课本知识总结我们日常生活中常见的能够扦插生殖的植物。⑶、自己选择一种适于扦插的植物，自己动手进行扦插。组内交流：本组所有成员，进行讨论，制定探究方案。（四）互帮（五）释疑无性生殖（1）扦插（2）嫁接嫁接成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合。（六）练习看图作答：⑴图中所示为无性生殖的____方式，该方式又分为[A]____和[B]____。⑵图中1为_____，2为_____。⑶在操作过程中应当注意的关键问题是____。（七）帮困小组内针对制定探究计划出现问题帮助。（八）智者加速1、蜜桃好吃,但把桃核种下去,长成的桃树种下去却不能结出蜜桃.仔细想一想,请你回答下列问题：⑴用种子繁殖的桃树不能结出蜜桃，这是为什么？⑵用什么方法才能繁殖蜜桃？2、有性生殖和无性生殖对植物各有什么意义？3、自然条件下，一种植物进行有性生殖或无性生殖的条件是什么？（九）因人作业完成探究实验，一个月后小组汇报结果。教学反思:本节课了解嫁接和扦插两种无性生殖的方式,同时课外补充一些无性生殖的方式,并通过尝试扦插更进一步理解无性繁殖需要的内外条件,由于时间安排有点紧,课堂无时间汇报,将学生实验及汇报展示放在课外进行,这是本节课的一大缺憾。第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标：知识目标：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。举例说出昆虫在生产、生活中的作用。能力目标：激发学生热爱生物科学的热情。情感目标：使学生认识动物与人类生活息息相关，养成爱护动物、保护动物的品质。教学重点、难点：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2、理解变态发育的概念和过程。二、教学时间三、教学手段多媒体，分析法、比较法四、教学过程（一）感情调节通过课本毛毛虫与蝴蝶的关系图片，引出新课。（二）互阅作业组内互阅，互帮，评出优秀作业。（三）自学提示学习任务一：家蚕的生殖和发育过程及特点。1、阅读课本第8页了解家蚕在我们生活中的作用，并描述家蚕的发育过程。2、认真阅读课本第9页的图片试着按顺序排列。完成图片下面第9至10页的问题。3、比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写下表。方法：先看题目，带着问题看视频，再解决问题进一步小组讨论：1．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？2．根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？组内互帮。学习任务二：通过比较家蚕和蝗虫，能区分完全变态和不完全变态的不同；并能说出昆虫在我们生活中的作用。1、阅读课本P10—11页，描述蝗虫的发育过程及特点。2、组内交流：通过你对家蚕和蝗虫生殖和发育的比较，总结出完全变态和形态特点生活习性幼虫身体柔软,具有环节,在胸腹部有8对足主要以___为食，有__现象。化蛹前结茧成虫有__对足，两对翅，体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡蛹体表光滑，体形呈______状不食不动，羽化成蛾，破茧而出不完全变态的异同。3、举例说出昆虫在我们生活中的作用？组内互帮（四）释疑变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。不完全变态发育：发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。名称完全变态发育不完全变态发育过程卵、幼虫、蛹、成虫卵、若虫、成虫代表蚕、蝴蝶、蝇、蜜蜂等蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝗虫（五）练习1、家蚕的成虫是___A、蝴蝶B、家蝇C、蚕蛾D、蚕蛹2、“蜻蜓点水”是为了____A、嬉戏B、产卵C、受精D、产精3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育____A、家蚕B、蚊C、蝗虫D、蝇4、家蚕等很多昆虫是通过_________方式产生后代的。5、在有_________发育成_________的过程中，家蚕的_________与_________的_________和_________差异很大，这种发育过程成为变态发育。6、同家蚕一样，____、________、________、_________等昆虫的发育也经过_____、_________、_________、_________四个时期，这样的发育过程成为完全变态。7、蝗虫的发育过程要经过____、_______、_______、三个时期，像这样的发育过程，成为不完全变态。属于不完全变态发育的昆虫还有__________________________。（六）帮困，组内互帮（七）自主建网所经时期举例完全变态不完全变态变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。完全变态发育：发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。不完全变态发育：发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。（八）最小作业量练习册教学反思：本节课激发学生兴趣，通过家蚕与蝗虫生殖和发育的过程了解昆虫的生殖和发育方式，由于学生对家蚕不是很了解我采用视频给学生提供一定的信息，然后让学生去完成课本上的观察与思考，学生在视频上关注的不是很到位，完成思考的效果不是很好，这与我对教材处理不当有一定的原因，同时我对时间的安排也不太合理，整体不是很理想，我要加强对教材的分析和处理，同时要调动学生的积极性。第三节两栖动物的生殖和发育一、教学目标：知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。能力目标：通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。情感目标：通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学重难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。二、教学时间三、教学手段观察、分析、讨论、多媒体四、教学过程（一）感情调节课件展示各种两栖动物，激发学生兴趣，进入新课。（二）互阅作业，组内互帮（三）自学学习任务一：两栖动物的生殖发育过程及特点观看视频，通过自主学习、合作交流完成下列问题1、什么环境条件下能听到青蛙鸣叫？2、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗?鸣叫有什么意义？你知道鸣叫是一种什么行为吗？3、青蛙抱对有什么意义？4、青蛙采用什么样的受精方式？青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？5、小结：总结青蛙的生殖发育特点：青蛙雌雄_____体、______受精、_____生（胎生或卵生）。青蛙的幼体-蝌蚪与成体形态结构和生活习性差异_____，发育过程属于________发育。青蛙的生殖和发育过程一般经过四个阶段，分别是______、________、________、________。5、比较青蛙的发育过程与家蚕的发育过程有什么异同？组内互帮学习任务二：关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。阅读课本16页资料，自主学习并交流以下问题：1、分析资料1、2：像青蛙一样，如______、______、______等两栖动物的生殖和幼体发育必需在_____中进行，有人认为，这是导致两栖动物分布范围较小、种类较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？环境的变迁对两栖动物的生殖发育有没有影响？为什么？2、分析资料3：某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什么要求?3、从上述事例当中，你受到了哪些启示？组内互帮（四）讲解释疑一、青蛙的生殖和发育特点：在体外受精，在水中发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。二、两栖动物的生殖发育与环境（1）环境变迁（2）水质污染（五）练习1、青蛙将卵块产在____A、水中B、青草上C、泥土上D、水底2、蛙的卵在水中受精，方式属于____A、体内受精B、体外受精C、体内、体外均有D、是一种无性繁殖方式3、下列有关青蛙生殖和发育的叙述错误的是_____A、生殖方式属于有性生殖B、受精方式为体内受精C、生殖和发育都在水中D、发育过程为变态发育4、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官____A、鳃、肺B、鳃、皮肤C、肺、皮肤D、鳃、肺和皮肤5、蛙鸣的生物学意义是____A、歌唱春天B、招引昆虫C、招引异性青蛙D、吓退天敌6、下列那项不能说明蟾蜍是两栖动物？____A、蟾蜍的体温不恒定B、蟾蜍眼后有一对大型毒腺C、蟾蜍是变态发育D、蟾蜍心脏为两心房一心室7、蛙是变态发育，它的幼体区别成体的显著特征是____A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢B、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢C、水生、用肺呼吸、有尾、无四肢D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢8、有蝌蚪发育成青蛙不难看出_