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1第四课时中心地理论学习目标：1、了解城市地域结构的相关理论2、理解不同规模城市服务功能的差异重点：不同规模城市服务功能的差异难点:中心地理论自主学习：基础知识1、1933年由德国地理学家率先提出的，是研究城市和的一种城市区位理论。该理论探讨了一定区域内城镇、、间的关系，并采用对城镇等级与规模关系加以概括。2、为了避免相邻中心地服务范围的重叠，可将中心地圆周体转换为体系。在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以为核心的形。3、高级中心地服务范围，彼此相距，但六边形数目；低级中心地服务范围，彼此相距，但六边形数目。小组合作讨论：（一）结合下表和图，你认为枣强镇附近的居民在寻求下列几组不同的服务时，会选择哪个城市？为什么？⑴购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛感冒等常见病，上小学等⑵购买彩电、冰箱等电器，看一些大病或者上高中等⑶购买时装等高档商品，看疑难杂症，上大学或听音乐会，参观博物馆等名称枣强镇衡水市石家庄市距离0km25km90km人口规模37000415000875000前往该地的频率每周一两次两三个月一次每年一两次寻求的服务功能（二）解释以下三个概念（要能理解三个概念）1、中心地：2、服务范围23、门槛（三）读P.35“中心地理论示意”图2-10回答1.大小不同的六边形代表什么？2.图示中心地一共有几个级别？3.补画完图中没有画完的中心地服务范围。4.每一个级别的中心地的个数分别有多少？有什么规律？5.同等级中心地服务范围的关系是怎样的？6.低级中心地的服务范围与高一级中心地的服务范围的关系是怎样的？7.六边形面积的定量关系：高一级中心地服务范围是低一级中心地服务范围的倍（四）总结城市空间结构特点城市等级职能种类城市规模服务范围城市数目（五）习题检测1.读右图，回答问题：1）图中R1、R2、R3分别代表三个城市的服务范围的半径。其中，最高等级的城市是，最低等级的城市。2）下列城市职能，只有C城市才拥有的。（大学、派出所、电影院、公安局、中学、音乐厅、小学、公安分局）2、在一定的市场区域，各级中心地的服务范围均表现为（）A．正方形B．圆形C．正六边形D．正八边形3、下列关于中心地与服务范围的叙述，正确的是（）A．一个中心地都有它的服务范围，且服务范围固定不变B．一个中心地都有它的服务范围，且服务范围界限明确C．中心地顾客只可能来自服务范围之内D．两个相邻中心3地服务范围实际上有可能发生交叉重叠4、读下图，判断下列说法正确的是（）A．R1门槛人口最小，R3门槛人口最大B．R3服务范围最小，R1门槛人口最小C．R2的中心地级别比R1低D．R2比R1所需的门槛人口大5、划分中心地等级的依据主要是（）A．中心地的空间范围B．中心地的服务范围C．中心地提供职能服务种类的多少D．中心地的服务人口的多少6、下列叙述正确的是（）A．城市中心对工业的吸引力最大，厂家也愿对此付高额的地租B．城市中心可接近最大的消费群，因而对住宅业有巨大的吸引力C．对商业的吸引力是随着城市中心由近到远逐渐增加的D．通达度越好，土地价格或租金越高7、中心地理论六边形的嵌套理论主要用来指导（）A．工业生产和产品类型B．区域规划、城市建设和商业网点的布局C．农业区域、农业生产和作物种类的配置D．交通运输和道路的修建8、读不同等级城市的服务范围示意图，回答下列问题。(1)如R1、R2、R3分别代表A、B、C三个国家不同等级城市的服务范围半径，其中最高级别的城市是，最低级别的城市是。依据是(2)下面各职能中应与R1、R2、R3中的哪个服务范围相对应。高中——，初中——，大学——。个体招待所——，宾馆——，星级宾馆——。