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导学案设计践行快乐教育享受教育快乐1学科：物理年级：八年级主备人：石清萍年级负责人：陈志敏时间：2015.6.4课题12.1杠杆的平衡条件学习目标1、通过实验探究出杠杆的平衡条件；2、理解杠杆的平衡条件并能运用灵活解题；3、知道杠杆的应用和分类。学习重点探究杠杆的平衡条件。学习难点理解杠杆的平衡条件并能运用灵活解题。教学环节学习事项笔记一、快乐自学一、快乐自学，课前准备（请在课前完成）1.杠杆：。2.杠杆的五个要素：a.支点：。b.动力：。c.阻力：。d.动力臂：。e.阻力臂：。3、画出杠杆的力臂二、快乐探究二、快乐探究，合作交流A、（1）什么是杠杆的平衡状态？定义：。（2）猜想：杠杆的平衡可能与哪些因素有关?。（3）实验设计器材：________________________________。测量的物理量：________________________。讨论①：A、B两图中的杠杆处于静止平衡状态，实验时采用哪幅图？为什么？图A:图B:____________________________________________导学案设计践行快乐教育享受教育快乐2二、快快乐探究讨论：如何调节杠杆在水平位置平衡？（4）实验步骤：（a）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。杠杆向右偏，则将平衡螺母往调。杠杆向左偏，则将平衡螺母往调。（b）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡（注意：挂钩码后，不能再动平衡螺母）。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。（c）改变动力和动力臂的大小，相应调节阻力和阻力臂的大小，再做几次实验。（d）分析数据，找出F1、F2、l1、l2之间的关系。（5）实验记录：一个钩码的重力：G=0.05Kg×10N/Kg=0.5N实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m123（6）实验结论：杠杆平衡时的条件是：。B、杠杆的应用和分类(1)杠杆可分为三类：特点：；特点：；特点：。（2）举例出不同类型的杠杆：省力杠杆：。费力杠杆：。等臂杠杆：。导学案设计践行快乐教育享受教育快乐3三、快乐提升三、快乐提升，巩固练习1、作用在杠杆上的动力为50N，阻力为600N，杠杆恰好平衡，则杠杆的动力臂和阻力臂之比为。2．下列机械或工具的使用，属于费力杠杆的是（）3.如下左图所示的杠杆，下列说法正确的是（）A．该杠杆是省力杠杆B．该杠杆是费力杠杆C．该杠杆的动力臂是l2D．该杠杆的阻力臂是l14、(2011年·桂林）如上右图所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺细线和质量相同的钩码若干个。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接量。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：。他这样得出的结论是否合理？为什么？。