思想政治教育学导论重点梳理

思想政治教育学导论重点梳理辨析以下四个概念：政治工作：指一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。思想工作：思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好的改造客观世界。思想政治工作：政治工作中的思想性工作和思想工作中的政治性工作的融合。既包括思想政治教育又包括思想政治实践活动。思想政治教育：指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使其形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育学：研究人们思想政治品德形成和发展以及对人们进行思想政治教育的规律的科学。区分思想政治教育与思想政治教育学：思想政治教育是一项实践活动，它以人为作用对象，其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思想品德，主要帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题。而思想政治教育学则是一门科学，它以思想政治教育这项实践活动为研究客体，其目的在与科学地然是和分析思想政治教育领域的各种现象，揭示思想政治教育的规律，主要解决思想政治教育“是什么”、“为什么”的问题。思想政治教育学的研究对象：人们思想品德形成发展的规律以及思想政治教育的规律。思想政治教育学的基本范畴：起点范畴：思想与行为中心范畴：教育主体与教育客体中介范畴：教育与管理结果范畴：内化与外化终点范畴：个人与社会思想政治教育的价值:1.个体价值：个体生存价值：思想政治教育有助于人的物质生活的顺利进行；思想政治教育是人的精神生活的一种方式。个体发展价值：引导政治方向；约束规范行为；激发精神动力；塑造个体人格。个体享用价值：通过思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望（主要是精神方面的），并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受。2.社会价值：（1）思想政治教育的经济价值思想政治教育对推动生产力发展的精神动力价值思想政治教育对经济发展的方向保证价值（2）思想政治教育的政治价值社会精神生产的价值政治关系再生产的价值促进社会政治稳定和发展的价值（3）思想政治教育的文化价值文化传播功能文化选择功能文化创造功能（4）思想政治教育的生态价值帮助人们树立正确的道德责任感和生态责任感形成人们的生态意识和生态思想（5）思想政治教育的时代价值与时俱进的发展价值和谐社会生态价值：指生态意识渗透到思政教育活动中来，对人们进行环境法规和生态伦理教育。思想政治教育者在生态文明建设中可以做些什么？（1）明确人在生态环境中的地位和当前面临的生态挑战。（2）思政教育者应该做好思想引导工作。促进人们思想上的改变，树立生态文明意识，增强生态责任感。（3）思政教育者应该将生态意识渗透到思政教育活动中，对人们进行环境法规及生态教育。（4）深入研究和挖掘马克思主义理论中生态文明的思想、中国共产党人的生态文明思想，以及中国传统文化中关于人与自然关系的思想等方面的理论成果，为生态文明建设提供理论支撑和理论依据。思想政治教育的目的：指通过思想政治教育的活动，在受教育者的思想和行为以及社会生活的有关方面所“期望”达到的效果。思想政治教育的根本目的：提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。思想政治教育环境：对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。（广泛性，动态性，特定性，可创性）宏观环境：主要指占统治地位的社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文件活动，影响人的思想行为和思想政治教育的社会环境或国家环境。（包括经济、政治、文化、大众传媒等）微观环境：指影响具体个人思想行为和思想政治教育的特殊阶段与其重要背景。包括家庭环境、学校环境、社会组织（工作）环境、社区环境、同辈群体环境。怎样进行环境优化：1)优化经济环境：加快我国经济体制改革，大力发展社会生产力；建立社会主义市场经济新秩序；实行效率优先，兼顾公平的分配原则，理顺分配关系，在全社会建立和谐的利益关系。2)优化政治环境：坚持完善社会主义民族制度；加强社会主义法制建设；推进机构改革；加强反腐倡廉和干部道德建设。3)优化文化环境：坚持社会主义核心价值体系；促进各项文化事业的发展；努力建设企业文化、校园文化、乡镇文化、社区文化、军营文化、家庭文化，优化亚文化环境；抓好文化市场的建设和管理。4)优化社会舆论环境：党和政府要有效地控制大众传播媒体，弘扬主旋律，加强正面宣传报道和教育；敢于通过媒体剖析现实，澄清是非，开展道德评价，实行舆论监督；采取有效措施净化网络环境；加强媒体的自律。{1.加大经费投入，创造良好的物质环境；2.加强组织管理，建立健全规章制度；3.依靠政府行为和社会动员，优化社会宏观环境；4.营造育人氛围，建设社会微观环境。}与思想政治教育主客体（思想政治教育者与教育对象）相关的关系题：（1）在思政中呈现人与人的关系（2）教育者是主体，教育对象是客体（3）相互转化，双向互动思想政治教育者素质包括（六个）：政治素质道德素质思想素质知识素质能力素质身理心理素质如何提高思想政治教育者的素质？1.社会层面：（1）建设一支专兼结合的思政教育队伍（2）采取切实措施，做好思政教育队伍的规划、教育、培训工作（3）关心、爱护思政教育者，帮助解决他们的实际问题和困难（4）加强管理，形成健全的激励和约束机制2.个人层面：（1）正确定位：正确认识自己，正确认识新形势下的思政教育。（2）刻苦学习：要注意解决学习的态度问题、学习内容、方法等问题。（3）勇于实践（4）善于思考主体间性：1、两种关系的统一（1）教育者、受教育者都可以成为思想政治教育的主体（2）教育者、受教育者都共同成为负荷主体，教育资源成为客体2、特点：交往性。主客体平等，对话式的交流互动。尊重、信任，彼此独立。思想政治教育内容的基本要素：世界观教育政治观教育人生观教育法制观教育道德观教育它们之间相互渗透，相互影响。思想政治教育原则：是人们依据思政教育的客观规律，在总结思政教育实践经验的基础上而制定的思政教育活动准则。思想政治教育载体：是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。思政教育载体类型传统载体：开会、谈心、谈话、理论教育、党组织或群众活动（按时间传承，历史发展）新型载体：管理载体文化载体活动载体大众传播载体思政教育的几个载体：管理载体文化载体活动载体大众传播载体大众传播载体：以大众传播工具为载体向广大群众传输思想政治教育内容，使人们在接受社会信息时接受思想政治教育。特点：覆盖面广；传递迅速，时效性强；增值性、促进力强大众传媒包括印刷媒介（报纸、书籍、杂志）和电子媒介（电影、电视、网络）现代大众传媒指：依托现代信息技术，以互联网为依托的现代大众传媒影响：（1）对人的品德形成:大众传播媒介所传播的信息会形成一种舆论环境，影响人们的思政品德形成和发展。（2）对思政教育:大众传播媒介形式与人们的生活紧密相关，对思政教育提出新要求。传统思政教育对当代思政教育的借鉴和启示：传统思政教育人文主义、民本主义、和谐思想、等级制度、治国政治思想。特点：（1）重视育人为本，德育至上。（2）教育内容：修身为本，追求理想人格的实现（3）教育方法：注重言传与身教的结合（4）教育途径：注重多种途径（5）教育意识上树立起以君权为核心的权力本位意识局限性：（1）教育方法的灌输教育（2）重规范、轻个体，忽视受教育者的主体地位（3）忽视隐性课程建设借鉴与启示：（1）贴近受教育者的实际生活（2）加强隐性渗透的运用（3）利用大众传媒的影响力（4）心理教育与思政教育有效结合结合大学生思想政治工作探讨“四体”对大学生的影响：（1）教育者被确定为思想政治教育过程的主体。是思想政治教育的承担者、发动者和实施者。它与思想政治教育客体相对应，是对一定的客体实施思想政治教育活动的主体。关注素质。教育主体积极主动的进行思想政治教育；勇于探索，开拓创新；既要立足现实，从受教育者现实的思想道德状况出发，又要超越现实，引导受教育者树立与社会未来发展需要相适应的思想道德素质。（2）受教育者被确定为思想政治教育过程的客体。是思想政治教育的接受者和受动者，它与思想政治教育主体相适应，是思想政治教育主体的作用对象。关注能力、素质及自我发展。要促进受教育者思想道德素质的提高和人的全面发展。（3）思想政治教育内容和方法被确定为介体。是思想教育主体与思想政治教育客体相互联系、相互作用的中介因素。关注教学载体及方法选择。注重发挥校园文化隐性育人作用、注重校园媒体的育人功开发、注重发挥多种教育手段的协调作用、重视网络信息社会中的大学生媒介素养教育。从而最大限度地发挥接受介体的作用、更加有效地实现思想政治教育有效接受。（4）社会环境及其提供的支撑条件被确定为环体。是指与思想政治教育有关的、对人的思想政治品德的形成、发展产生影响的外部因素。关注宏观、微观环境。