第一讲关于普通话测试

海南省普通话测试培训教案第一讲关于普通话测试今天我们的课程，作为普通话学习的开篇，想跟大家讨论一个问题，分享一个方法。也就是，我们为什么要学习普通话，以及如何来有效、高效地学习普通话。一、普通话交流的意义日常生活中，除了聋哑人，我们都是靠有声语言交流的。我们交流所用的语言，除了普通话，还有我们家乡的方言。其实80%的人群所讲的普通话，都是带有自己家乡味儿的普通话。川普、渝普、广谱、长沙塑料普通话等现象仍然普遍。在海南海口、三亚，这典型的全民迁移城市，越来越多的人涌聚到这里，大家操着各种各样的口音，在交流中难免有各种各样的沟通上的小磕绊。EG：【PPT黄部长与秦教义】请大家想一想，在我们的身边，这些因南腔北调所闹的笑话，这些因语言障碍所造成的麻烦还少吗？此外，语言不仅是人们沟通的工具，更是一个民族，一个国家对外形象的直接表述。在世界舞台上，普通话是中国的声音，规范汉字是中国的形象。但有时，人们的行为在不经意间就会影响到这个声音和形象。我们在开发国际旅游岛，三亚作为窗口城市，在这里生活的我们面对的不只是十几亿的中国人，还有成千上万的外国友人。试想，你正在解放路逛街，遇到一个外国游客向你问路。“请问到天域酒店怎么走啊？”【长春人】“从这嘎往前走，到前边拉路口那嘎达大回。一出溜儿就到了！”这个外国人就算中国话学的再好，大概也不会明白这个“大回”和“一出溜儿”的意思吧！此外，讲一口流利的普通话，不仅能提升个人在职场上的形象魅力，更能传达对对方，尤其是异乡人的尊重。所以，我们更要学好中国的通用语言，讲流利的普通话。二、普通话学习中的几个问题1、推广普通话就是不让说方言吗？《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。2、什么是标准的普通话？1955年召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”通过了普通话的定义，即：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉语标准语。“以北京语音为标准音”，是指北京的语音系统，即北京话的声、韵、调系统，并不意味着北京话就是普通话的标准发音，事实上，两者有着相当的差异。北京话仍有许多土音，比如：老北京人把连词“和（he）”说成“han”，把“蝴蝶（hudie）”说成“hudiěr”，把“告诉（gaosu）”说成“gaosong”，这些土音，使其他方言区的人难以接受。另外，北京话里还有异读音现象，例如“侵略”一词，有人念“qīnlue”、也有人念成“qǐnlue”；“附近”一词，有人念“fujin”，也有人念成“fǔjin”，这也给普通话的推广带来许多麻烦。海南省普通话测试培训教案“以北方话为基础方言”，是指方言分区意义上的“北方”，包括中国的东北—华北地区、西北地区、西南地区和江淮地区等，由于北方话使用区的人口占汉族总人口的四分之三左右，而内部虽然有着“次方言”的存在，但是各地词汇系统的差异相对较小，适合作为普通话词汇的基础。北京话词语中也有许多契丹各地的土语，例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；北京不少地区将“玉米”称为“苞米”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。所以，不能把所有北京话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。有的非北京话地区的外来词汇有特殊的意义和表达力，北京话里没有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。“以典范的现代白话文著作为位于法规范”，是因为“白话”与人们日常交流的口语基本一致，但是语法的规范程度更高，这样若以书面的形式存在，更有利于人们学习和掌握。3、普通话水平测试的等级标准及要求各行各业对普通话的水平要求不同。普通话水平分为三个级别(一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级可称为一般水平的普通话)，每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。根据国家及有关部委的要求，现阶段各类人员的普通话水平应达到的等级标准如下：播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以上水平；教师和大学生为二级以上水平；公务员和社会公共服务行业从业人员为三级以上水平。目前，一些省市和行业系统根据实际需要，在依照国家原则要求的基础上，对部分人员的普通话水平达标要求做了细化，促进运用普通话的能力进一步提高。附：各等级成绩评定要求一级甲等：97分以上朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。一级乙等：92---96.9分朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二级甲等：87---91.9分朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。二级乙等：80---86.9分朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。三级甲等：70---79.9分朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。三级乙等：60---69.9分朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。海南省普通话测试培训教案三、普通话测试的说明1、普通话测试内容及评分细则依据国家《普通话水平测试大纲》的要求，测试试卷由五个部分组成：读单音字（10分）、读多音节词语（20分）、读短文一篇（30分）、判断（10分）、说话（3分钟，30分）。考虑到海南省的实际情况，判断不列入本省的测试内容。因此，海南省的普通话水平测试试卷由四个部分构成，即：读单音字，含音节100个10分读多音节词语，含音节100个20分读短文，含音节400个30分说话40分（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。（1）语音错误，读错一个字音，扣0.1分。（2）语音有缺陷，每字每次扣0.05分。（3）该项测试限时3.5分钟。超过1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。（4）一个字词允许应试人及时改读一次，以改读后的读音为准。隔字改读无效。（5）此项总失分达1分者，一般不能进入一级乙等（二）读多音节词语（其中含双音节词语45个，音节词语2个，4音节词语1个），总分20分，限时2.5分钟。除测查应试人普通话声母、韵母、声调的发音外，还考察上声、变调、儿化韵和轻声的读音。（1）读错一个音节的声母、韵母或声调（含漏读音节），每个音节扣0.2分。（2）语音有缺陷，每次扣0.1分。（3）该项测试限时2.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣1分。（4）一个词语允许应试人及时改读一次，以改读后的读音为准。隔词语改读无效。（三）朗读，总分30分，朗读400字左右的短文一篇。除测查应试人声、韵、调的读音外，同时测查连续音变、语调、朗读速度和流畅程度。（1）每个字音错误扣0.1分。（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。语调偏误是指出现下列情况：①重音不当；②声调有系统性缺陷；③句调不自然；④语速不当。（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。停连不当指：由不恰当的停顿或连读造成的词语肢解或语义的误解。（5）朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。漏读、增读或回读1字扣0.1分。（6）该项测试限时4分钟，超过4分30秒以上扣1分。（四）说话，总分40分，测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的能力和达到的规范程度。着重测查语音标准程度、词语规范程度和言语流畅程度。（1）语音标准程度，共25分。（2）词汇语法规范程度，共10分。（3）自然流畅程度，共5分。（4）该项测试限时3分钟，说话时间不足者，将酌情扣分。说话时间少于或等于30秒，扣40分。每缺30秒，扣7分。（5）对于应试人不按测试题目要求说话的（如反复纠错、简单重复、完全离题等），测试员要及时干预，干预无效的，可终止测试，本项测试成绩为0分。海南省普通话测试培训教案2、普通话测试方式（1）人工测试测试时间前十五分钟，考务人员通知考生准备测试，考生交验准考证和身份证（或学生证）后，领取测试试卷，考生在备测地点准备试题内容，不得在备测地点大声喧哗，不允许在试卷上做任何标记。（2）机测测试时间前十五分钟，考务人员通知考生准备测试，考生交验准考证和身份证（或学生证）后，领取测试试卷。领取试卷后，考生随考务人员进入备测地点准备测试。考生在备测地点准备试题内容，不得在备测地点大声喧哗。得到考务人员上机测试的通知后，进入测试室进行测试。考生进入测试室后即可按照考试机页面提示开始测试。国家普通话水平智能测试系统是参加普通话测试的考生的考试应用软件，在考试过程中，考生可以按照测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作。完整的操作流程为：【详见PPT演示】考生登录——核对考生信息——试音——考试——提交试卷四、如何学好普通话1、掌握学习普通话的工具汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。2、掌握本地方言与普通话之间的差别普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律。南方人学普通话感觉最难的就是字音难记。普遍存在平翘舌音、边鼻音、前后鼻音不分的情况。其实，只要找到了普通话的语音规律，要记住普通话的正确读音就不再成为难事了。汉字的四大造字法中，造字量最大的是形声字。形声字以形旁表意，以声旁读音。我们根据形声字的规律可以很简单的记住大量的普通话正确读音。如：“成”字，我们只需记住它读音的两个音素，一个是卷舌音“ch”，另一个是后鼻音“eng”。由此，我们可以掌握一个规律，凡是和“成”字有关的字都具备这两个因素。如成、城、诚、盛，它们的读音都是cheng。即便“盛”字是多音字，另一个读音sheng，但它们仍然具备卷舌音和后鼻音这两个音素。又如：“青”字，我们只需记住它读音的一个音素，后鼻音ing。由此，我们也可以掌握一个规律，凡是和“青”字有关的字都具备后鼻音这个音素。如：请、清、情、晴、鲭；静、婧、精、靓。尽管这几个字声母有所不同，但它们有一个共同的韵母ing。所以，我们可以根据“青”的读音不假思索地判断它们都是后鼻音的字。另外还有一种规律，根据偏旁的左右位置不同来判断字的正确读音。如：“且”字。如果在它的左边加上偏旁，如：组、阻、租、诅、俎，它们的声母都是平舌音z，如果在“且”字的右边或两边同时加上偏旁，字的读音就变成了卷舌音。如：“助”、“锄”，它们的声母分别是zh,ch。以上是掌握普通话读音规律的一种有效方法。我们掌握了规律，再依次类推、举一反三，就可以很容易地掌握大量的普通话正确读音。3、掌握基本的学习方法首先是多读、多说。干什么事情都有一个由浅到深、由生到熟、由量变到质变的过程。普海南省普通话测试培训教案通话学习也是这样一个过程。多读，就是在看书、看报的阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，起码养成默读的习惯。多说，在南