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第一课自我介绍一、教材分析“自我介绍”是本册书的第一个主题，从活动的内容和范围看，比较简单，而且也相对容易实现，通过这个主题帮助学生初步学习搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。“我”是学生很熟悉的，相关的信息也比较容易搜集，所以这个主题的重点放在如何将搜集的信息整理并存入计算机，如何应用已学过的软件设计编辑“自我介绍”的表格或多媒体幻灯片。这是一节综合的，有创意的实践活动，因此，在设计本课时，应充分调动学生的积极性和创造力，在制作的过程中深刻体会“信息”的含义，并自然融入情感教育，激发学生与人交往的热情和展示自己的勇气。二、学生分析这个年龄的学生已有一定的计算机基础，学过多种软件的使用方法，因此，在技术方面可让学生互相帮助，自行解决，培养合作精神。学生的个性明显多样化，又比较喜欢创新，因此，要鼓励他们充分展现个性特点，并能接受不同个性的朋友，加深相互的理解，增进彼此的友谊。三、教学目标1、初步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法；2、复习Word、Powerpoint等软件的使用方法；3、能综合运用各种软件处理信息；4、发展创造能力，培养良好情感。四、教学准备1、安装Word、Powerpoint、Flash等软件；2、准备好扫描仪、数码相机、视频采集设备。五、教学流程（一）导言随着新世纪的到来，信息化的浪潮使我们的世界发生了翻天覆地的变化，在实际生产、生活和学习活动中，信息已经无时无刻不伴随其中。既然信息化如此重要，那么我们就应该知道什么是“信息”，怎样应用“信息”。我们难得相聚在X年X班，已共同学习了几年，因此有必要相互了解，让彼此的心靠得更近。将一个真实的你展示给大家。现在，就将自己作为信息源，将有关的信息介绍给同学和老师，让大家对你有更深层的了解，相信你会得到更多的理解和帮助，这也是人与人之间了解和沟通的重要途径。（二）任务在这次活动中，学生要互相帮助，完成以下任务：1、搜集有关自己的信息。包括：不同时期的照片、录像、儿时的玩具和生活用品、出生证明、属相、星座、习惯、特点、爱好和趣事等；2、将搜集的信息按照不同类型分类、整理；3、利用Word的制表功能绘制出个人档案表，并填入个人信息（可参照教材中的表格，也可以让学生自行设计），或者利用Powerpoint将搜集的个人信息制作成演示用的多媒体幻灯片；4、参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍，也可再设计一个介绍和展示自我的网页，并将其在因特网上发布。（三）过程1、分组讨论，明确搜集、整理信息的方法。（1）关于自己的信息都有哪些；（2）从哪能搜集到这些信息；（3）怎样把这些信息输入计算机；（4）搜集的信息如何进行分类；（5）可用什么软件编辑“自我介绍”。2、各自行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通。（1）通过家长、亲戚和好朋友的帮助，搜集关于自己的信息；（2）将搜集的信息用扫描仪、数码相机、视频采集设备输入计算机。儿时玩具、生活用品等实物可先拍照或摄像，再输入计算机，文字材料可先编辑好，以文档形式保存；（3）在电脑中单独建一个文件夹，在此文件夹下建几个子文件夹，将各类信息分别存入。可按图片、文档、录像……分类，也可按不同时期分类，或按日常生活、学习、娱乐……分类；（4）编辑“自我介绍”的形式不限，尽量展现自己的独特个性。可上网查阅一些个人网页，以激发灵感。3、信息发布（1）讲讲我自己：参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍；（2）找找闪光点：指出哪位同学的哪一部分很精彩，使你很有感触；（3）评评谁的好：分组讨论，总结出谁的演讲精彩、作品详细，有特点；（4）打印优秀的作品，张贴或出一期墙报；（5）利用软盘或因特网相互交流作品；（6）设计一个介绍和展示自己的网页并将其在因特网上发布。第二课室内环境污染调查一、教材分析本主题通过对室内环境污染调查，搜集室内污染的种类，预防方法，增强学生的环保意识，帮助学生树立关注生活的美好情感。室内环境污染是日常生活中经常遇到并且与自身的健康有直接关系的问题，因此在活动中要激发学生保护环境、爱护环境的意识，从身边的环境入手，让学生自己去发现问题，并且尝试解决，培养关心社会的责任感。二、学生分析小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种事物，特别是新生事物都充满了好奇心，有极强的求知欲。许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜感、好奇心。在日常的教学中，教师富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使教师教得轻松，学生学得愉快。因此要精心设计提问。小学生学知识大多都是三分钟热度，短时的积极性很容易调动，怎样使学生长时间的处于积极状态呢？这就要求我们教师做到根据教材内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的问题。例如：在我们的周围，存在着一些危害健康的问题，你知道吗？你知道有哪些装饰材料是有毒的？作为一名执法者你会怎样处理有危害的装饰材料？这一系列的问题，让学生感到新奇。围绕这些问题，他们就会在教师“猜一猜”、“试一试”中主动寻找答案六年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，调动起每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望，并使其能相互交流。三、教学目标1、对室内环境污染进行调查，了解室内环境污染的主要来源及防治办法；2、能够利用因特网获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；3、培养学生保护环境的意识。四、教学准备1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件；2、连接因特网；3、提供几个有关网站的网址。五、教学流程（一）导言当前，随着生活水平的提高，人们越来越关注生活的质量，越来越关心身边的环境问题。据统计，人们一天中的大部分时间是在室内度过的，而越来越多的室内装饰材料对居住者的身体健康造成了危害。请同学们对我们周围的装饰材料做一个调查，以一个执法人员、消费者、生产者的身份，对我们使用的装饰材料进行调查研究，并写出一个有价值的研究报告来，也可以对学校的教室进行调查，为校长提供一个建议，改善我们生活和学习的环境。（二）任务在本次活动中你将从室内环境污染的来源、危害、防治等方面展开调查，并且选择生活中的具体环境进行，如教室、装饰材料市场、家庭居室。最重要的是你将根据所调查的内容，对室内环境提出合理可行的改革建议。（三）过程1、搜集、整理信息（1）学生可以将自己家作为调查和搜集信息的对象，在调查时，最好取得家长的帮助；（2）也可以将自己的教室或其它公共场所作为调查的对象；（3）按照内容，可以在活动中扮演不同的角色：做为执法者：调查装饰材料的来源、污染形式、辨别方法及处罚办法；做为消费者：调查防治室内污染的方法、辨别有害材料的方法；做为生产者：调查污染的危害及国家相应的标准。（4）调查报告可以自己单独设计，也可以和调查内容相同或相近的同学一起设计；（5）登录因特网，查找一些有关的资料，作为自己调查的依据。2、发布信息（1）和其他同学的调查报告比一比，看看自己在哪方面不完善，并做相应的调整；（2）选取具有代表性的调查报告，让该学生向全班同学发布；（3）学生自愿发言，谈谈自己在活动中的感受；（4）将调查报告交给自己的家长，并向他们提出防止室内环境污染的方案。第三课节约用电一、教材分析“节约用电”这个主题，是让学生通过了解自己家庭的用电情况，并使用Word等应用软件设计一个“家庭用电情况调查表”，使学生明确自己家每个月电费的支出是多少，每个用电器所消耗的电量和需要支出的电费。同时登录因特网或查阅报刊、杂志，了解节约用电的小知识、小窍门，将这些知识分类下载、记录下来，然后再将搜集到的节约用电的知识分类整理，使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。最后，把自己设计的这篇专题报告与大家进行交流，使大家都受到节约用电的教育。活动后教师强调将大家共同学习得出的结论应用到实际生活中去。本节课的重点就是使学生明确每一度电的来之不易，我们应该节约用电。二、学生分析高年级学生已经具备了对信息进行分类、整理、交流的能力，同时也已经对计算机的使用有了一定的基础。但是由于学生的个性差异、知识差异、情感差异，在进行小组合作学习时，还会出现很多问题，所以教师一定引导学生，真正发挥出小组合作学习优势。三、教学目标1、使学生进一步掌握上网搜集信息的方法；2、利用Powerpoint或Word对所学知识进行分类整理的方法和技巧；3、通过了解各种节约用电的小窍门、小知识，进一步培养学生节约用电的好习惯。四、教学准备1、安装Word和Powerpoint等应用软件；2、能够与互联网相连结的校园局域网；3、学生提前了解自己家各种电器的使用电情况，为制作调查表准备。五、教学流程（一）导言教师可以采用激趣导入法，激发学生学习的兴趣，导入本课。如：教师可以出个字谜：俺家大人不在家。打一字。答案是“电”字，引导学生说一说“电”对我们的重要性以及对“电”知识的了解。试想一下如果现在世界上没有“电”这个能源了我们的生活将会是怎样的？（二）任务任务一：使用Word设计一个家庭用电情况调查表，将课前调查的结果填入表中，再将课前查阅报刊、杂志了解到的用电的小知识、小窍门和小技巧记录下来。使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。将自己的调查结果和其他同学的调查结果比一比，看看它们有什么不同，谁的更周密、更详细一些（这个任务主要是针对不能上网地区的学校）。任务二：登录因特网，了解节约用电的小知识、小窍门。并分类下载、记录下来。将搜集到的家庭节约用电的知识分类整理。也使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。最后向全班发布自己的成果。（三）过程1、自由分组：让学生自愿分成学习小组，明确各自的分工。2、搜集信息：登录因特网搜集关于节约用电的小知识，并分类下载记录下来。在这一过程中，主要是为了培养学生分类别搜集资料的好习惯。3、整理、发布信息：让学生使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。小组内评议每名同学调查的信息和调查报告，从中选出一名代表向全班发布自己的学习成果。4、全班同学自由发表评论，评出自己认为最好的调查报告。在活动的过程中，教师协助学生筛选资料，在问题的关键点，教师要恰当点拨，帮助学生深化理解。在问题的疑难处教师还应给予精当的讲解，但要发扬教学民主，以平等的身份参与学生的讨论，实现信息的多向交流。启发学生说一说是否获得了有关家庭用电方面的知识，能否为学校提出有关节约用电的建议。告诉学生将搜集的信息应用于实践，才能为自己和他人的生活服务，这样的劳动才是有价值的。第四课科学饮食一、教材分析“科学饮食”这个主题的教学目标是使学生利用信息工具了解人类饮食的科学性，通过对日常生活中的饮食调查，总结出科学的、合理的饮食结构和方法，帮助学生重视饮食的合理性，培养学生科学的饮食习惯。因此，在教学活动中应紧密结合学生身边的日常生活，让学生去想、去收集有关节信息，再加以应用。在活动前，可以让学生对自己家庭的饮食习惯进行调查，搜集有关科学饮食的资料等。教学内容主要包括三部分：第一部分对中国和日本两国青少年身体发育情况与饮食习惯进行调查整理；第二部分对科学饮食的文章、菜谱和谚语进行整理与交流；第三部分制定出合理、可行、科学的饮食方案，并将其应用到现实生活中。二、学生分析小学信息技术课程课时安排较少，教与学的任务相当艰巨，在课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。而小学生的年龄特点又导致他们上课注意力不集中，易分散。针对这一情况，信息技术课堂教学，应努力激发学生兴趣，激励学生主动地、深入地、兴趣盎然地钻研这门学科。在机房里上课，教师可以运用多媒体教学方法，把教学进行的有声有色。教师还可以在学生的机器中多安装一些益智性的辅助学习软件，来吸引学生。采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学，完全符合学生们的心理特征，不但不会增加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松、更愉快。高年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计