第一课另一种选择外国风景画静物画赏析

第一课：另一种选择·外国风景画、静物画赏析（二）一、教材分析：本课是江苏少年儿童出版社（版）七年级美术下册《另一种选择：外国风景画、静物画赏析》，该课禀承上册第一课内容，都是赏析外国的风景画、静物画。但和上册那些16、17世纪笔法细腻精致且让人喜爱的风景画、静物画不同，本课出现的现代主义作品，风格“怪异”，笔法“粗糙”“随意”，寓意“晦涩”，难以叫人亲近。然而随着深入学习了解，知道了他们的生平、追求，我们可以理解欣赏他们的作品，了解他们的成就。印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的画。从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格，以及印象主义绘画尤其是后印象主义绘画在主观与客观艺术与自然的关系的革新及重大意义。本课要讲清楚各个派系的画家、作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么？并重点分析画面色与光的千变万化的科学依据是什么？使学生听后感到多而不繁，杂而不乱，达到教学目的。1.艺术流派与13册有不同的特点1.13册：16、17世纪贴近生活“再现”自然的风格2.14册：19、20世纪传统与现代的转型期，现代艺术的开端2．主要流派的特点：印象派：舍弃了严谨的“形”，追求光、影、色之间的和谐美新印象派（点彩派）：致力于色点的混合，色彩幻象的研究后印象派：蓄意抛弃把绘画作为“模仿自然”的目的上跨出了重大的一步，成为现代艺术的起点。引领20世纪众多艺术流派的发展。教学目标：1.初步认识19世纪末20世纪初外国风景画、静物画，了解印象派、新印象派、后印象派、的绘画风格和艺术特色。2、通过欣赏、评述、交流、尝试等多种教学活动，发现和理解艺术作品的美感，并能用语言赏析作品。能用自己的语言评述和交流自己的认识与感悟。3、通过欣赏，提高学生感悟艺术作品的独特魅力。品味画家的人生、情感与个性。4．能正确理解“再现”与“表现”绘画风格的特点。教学重点:1.能用正确的态度赏析19世纪末20世纪初外国风景画、静物画的艺术特色。2.能比较现代艺术与传统艺术的异同。教学难点:如何理解“表现性”作品蕴涵的思想、情感、性格等精神特质。课前准备：乐曲《森林狂想曲》、圣桑、雅尼的音乐、多媒体课件。教学过程:第一课时一、导入：音乐欣赏艺术是相通的，美妙的音乐令人陶醉，使人遐想。不同风格的音乐会呈现给观众不同的画面--------导入课题谈谈你对其中印象深刻乐曲的感受?二、讨论、赏析：大屏幕推出一组作品，学生思考：1.本课作品给你的第一印象是什么?你喜欢这些作品吗?能否看懂?2、画家为何要这样来画风景和景物呢？3、这些作品在表现技法上有什么特别之处？分析比较：谈谈你对现代主义绘画和传统绘画的看法。比较传统、古典与现代派的区别？你在书上发现有哪些流派?另一种选择----------是一种什么样的选择？小组讨论交流，选代表发言：每组各选一两幅作品并讨论其艺术特色，师简介各作者生平、性格特征。小组代表依次陈述讨论结果。教师点评并作合理补充。三、拓展延伸1、了解更多现代艺术的流派、艺术特点、代表画家及作品，体会现代艺术是如何“表现自然”、表达作者情感的。（可用幻灯片以图片加文字形式展示）2、让学生用绘画的形式，借鉴现代主义的表现手法，将自己对自然的感受表达出来，注重融入自己独特的情感。四、总结虽然本课的作品大部分叫人难以亲近，然而通过学习，同学们了解了这些艺术家在作品中想表达的东西，即他们的追求，从而能初步赏析印象派、现代主义绘画。让学生结合课堂所思所学，写一篇自己感兴趣的印象派、现代主义绘画赏析短文。五、板书设计：第一课另一种选择：外国风景画、静物画赏析1、你能读懂这些画吗？2、画家为何要这样来画风景和景物呢？3、这些作品在表现技法上有什么特别之处？六、教学反思：印象派与现代主义艺术流派本来就纷纭繁杂，作品晦涩难懂，就凭一两节课，如蜻蜓点水，难以深入理解。但经过学习，学生们了解了这些艺术家们的生平及追求，能够初步赏析现代主义作品。第一课时印象主义、新印象主义教学目标：了解印象主义绘画的艺术观念及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。提高对西方绘画作品的欣赏能力。感受印象主义绘画的形式美感。教学重点：认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念与风格。感受印象主义绘画色彩变化的形式美感。教学难点：印象主义绘画的表现性。对西方印象主义绘画的艺术观念的理解。教学方法：欣赏法、讨论法、讲解法。教学过程：一、导入继浪漫主义以后，在19世纪60年代，法国又出现了一个新的艺术流派，就是印象主义绘画。印象主义的画家们走出画室，直接面对自然进行绘画，他们热中于表现自然界瞬息万变的光色变化和对自然的直接感受。他们不象古典主义，浪漫主义和现实主义画家那样强调画面的故事情节和主题思想，而是受光学理论的启发，把所描绘的客观物象作为绘画研究的实验媒体，探索和表现它们在自然光下所呈现的微妙色彩变化。使得画面在色彩上有一个崭新的面貌，为以后现代主义绘画奠定了基础，创造了条件。（观看影片）二、讲授新课：1、了解印象派画家，代表人物有莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿、西斯莱、德加、莫里索、巴齐约等人。欣赏印象派画家莫奈的作品。通过观看《草垛》系列、《鲁昂大教堂》系列，分析他的追求：莫奈的创作目的主要是探索表现大自然的方法，记录下瞬间的感觉印象和他所看到的充满生命力和运动的东西。曾长期探索光色与空气的表现效果；常在不同的时间和光线下，对同一对象连续作多幅描绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感受。不注重对象的明晰的立体的形状。通过欣赏《睡莲》系列，学会赏析印象主义绘画作品《日出•印象》是描绘日出时在晨雾笼罩中的港口景象。该画表现一种瞬间的视觉感受和活波生动的作画情绪，以往官方学院派艺术的那种呆板僵化的色调荡然无存，注重对光色效果的追求。了解其他印象派画家：马奈、毕沙罗、雷诺阿、西斯莱、德加及其作品。总结：什么是印象主义?印象主义，英文：Impressionism法语作Impressionnisme。19世纪后半期～20世纪初期流行于法国、欧美乃至世界的一种艺术流派和文艺思潮。19世纪西方美术的中心在法国，主宰法国画坛的仍然是有势力的官方学院派。19世纪下半叶法国画界有一部分青年画家反对官方学院派艺术的墨守成规，由于自己的创新作品不能在官方沙龙展出而强烈反对官方的审查制度，他们要求艺术上的革新和创作自由，经常聚集在巴黎的盖尔波瓦咖啡馆自由交换对艺术的见解，共同寻求艺术创新道路。19世纪后后半期形成于法国的一个重要的绘画运动，包括1867～1886年期间一批持有相近的观点和采用相近技巧的画家的活动。这些画家个性十分鲜明，非常讲究实际，没有确定的共同遵守的具体原则。但印象主义最明显的特点则是，力图客观地描绘视觉现实中的瞬息片刻，主要是表现纯粹光的关系。印象主义绘画的艺术风格是活波、生动、明快、热烈、注意光色的变化。2、了解新印象派画家，代表画家有修拉、西涅克。欣赏新印象主义画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。教师介绍该画的背景及艺术风格和特点：该画描绘的是巴黎附近一个小岛上风和日丽的下午，人们在悠闲散步，垂钓，游玩的场面。画家采用笔触明确，色彩鲜明的点彩画法，在绘画艺术上注意纯粹形式的分析和探索，画面显得呆板而缺乏生气。了解另一位新印象派画家西涅克及其作品。小结：新印象主义，实际上是印象主义画派的一个分支，它流行于1880年以后的一段时间里。这一画派把印象主义绘画发展到了一个极端。他们主张绝对禁止在调色板上调和颜色，而只能以原色的小色点排列或交错在一起，让观众的眼睛自己去起调色作用，很像五彩缤纷的镶嵌画，有人称他们为“点彩派”。正当印象主义绘画方兴未艾之际，在这个团体中就逐渐滋生出一个新的支派，即新印象主义。它的代表画家是修拉和西涅克，他们崇拜理论，把理论看得高于感觉。修拉和西涅克依照谢弗勒尔（M.E.Chevereul）的色彩学说，尝试用原色色点配置，使画面产生视觉混合的色彩效果，运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。这个画派也叫点彩派（Pointillism）。因他们用这种科学的、严格化的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印象主义”，以区别于莫奈为代表的“浪漫的印象主义”。三、作业：对印象主义画派的作品试写一篇赏析文章。第二课时后印象主义、立体主义、野兽派、风格主义3、了解后印象主义画家：、凡·高、高更。凡•高的新画风，可以说是印象主义、新印象主义，日本的浮世绘版画融合在他个人气质中的产物，是东西方绘画合流的结果。凡•高的画，一个突出的特点是强烈地表现了自己的个性。有人说，他的画都是他的自画像。《向日葵》这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响分析他的追求：一生的创作活动都是为了追求心目中永恒性的形体和坚实的结构，以创造形象的重量感、体积感、稳定感和宏伟感，最后达到简单化和几何化的效果，这使他成为后来的立体主义和抽象主义的始祖。《静物：苹果与橘子》该画中的各种物体，尽管没有像古典静物画中强调的那种真实的质感，但其坚实，硬挺而内在的形体结构给人以独特的感受。色彩单纯、响亮而饱和，在对比中又使画面富有明快的节奏感和韵六律。塞尚的这种理性分析与主观表现，引发了人们绘画观念上的变革。塞尚被20世纪的艺术家们称为“现代绘画之父”。观看一组高更作品分析他的追求：主张不要面对实物，而凭记忆作画，提倡综合的和象征的美学原则。《塔希提妇女》这幅画是后印象主义另一位画家高更的作品。画家以饱满而浓烈的色彩、宽大而又果断的笔触、稚拙而又粗矿的线条，将两位土著妇女平实而又厚重的表现出来。画面给人一种浓郁的土著生活气息，充满浑朴天真，神秘而久远的原始感。高更的作品具有主观化的自然情境。小结：后印象主义画派，注重如何在绘画中强调表现画家的主观情感和内心世界，不在片面追求外光和色彩效果在画面上产生的真实感觉，而是具有更为主观化的感情因素和象征性的精神观念。这种观念的变革，具有划时代能够的意义。所谓后印象主义是指塞尚、凡•高和高更的艺术观念和艺术创造。他们三个人最初都是学印象主义。塞尚和高更还参加过印象主义画展，凡•高虽然没有参加过印象主义展览，但他一直自称是印象主义。后来他们三人都认为绘画不能仅仅像印象主义那样去模仿客观世界，而应该更多地表现画家对客观事物的主观感受，他们虽有共同的创作倾向又有各自鲜明的艺术个性：见上。这三位画家都是在去世后很久才得到社会的承认，他们三人共同开启了现代艺术的大门，在他们的创作思想、艺术观念影响下产生了野兽主义、立体主义、表现主义、抽象主义等，是他们彻底地改变了西方绘画面貌，由客观再现走向主观表现，并使之走向现代，他们被誉为现代艺术之父。严格意义讲后印象主义不是一个画派，他们之间不是团体，也没有联合开过画展，更没有什么宣言，只是三人都脱胎于印象主义又有着共同创作倾向而已。后来的美术史家们发现他们既有与印象主义联系又不同于印象主义，便称他们为“后印象主义者”。阅读《想念梵高》一文三、作业：对后印象主义画派的作品试写一篇赏析文章。四：赏析文章交流。灌南县汤沟中学周金宝（观看影片）教学过程：⊙——导入：——课前播放电影《天罗地网》片段——影片中被偷的画：莫奈作品《威尼斯的黄昏》欣赏、评述、交流⊙——授课：☆——印象派——莫奈及其作品：《日出·印象》与《威尼斯的黄昏》的欣赏与比较——体验（一）：我的“色彩魔术”——学生创作练习——作品交流、评价☆——新印象派——修拉及其作品《大碗岛星期日的下午》的欣赏、评述、交流☆——后印象派——凡高及其作品《向日葵》的欣赏、评述、交流——体验（二）：“我印象中的印象画”——学生练习——交流、评述⊙——课堂小结教学准备教师（投影仪、相关作品幻灯片）；学生