第一课孩子与蜗牛

1六年级《汉语》下册教案哈密市德外里中学杨君虎2教学进度表周次教学内容备注第一周2.27-3.21、学生自己预先熟悉课本的全部内容2、第一课：孩子与蜗牛第二周3.5-3.91、第一课：孩子与蜗牛2、第二课：爱的力学第三周3.12-3.161、第三课：大地上的灯盏2、第四课：鲨鱼第四周3.19-3.231、第四课：鲨鱼2、第五课：采访国旗班战士第五周3.26-3.301、第六课：父亲的儿子2、第七课：神秘的小坦克第六周4.2-4.61、第七课：神秘的小坦克2、第八课：穿衣服的科学第七周4.9-4.131、第九课：园园和方方2、第十课：飞船上的特殊乘客第八周4.16-4.201、第十课：飞船上的特殊乘客2、第十一课：彭德怀和他的大黑骡子第九周4.23-4.271、第十二课：真理诞生于一百个问号之后2、期中考试第十周4.30-5.4五·一假期第十一周5.7-5.111、第十三课：蚯蚓和垃圾2、第十四课：做客喀什第十二周5.14-5.181、第十四课：做客喀什2、第十五课：那片绿绿的爬山虎第十三周5.21-5.251、第十六课:诺言2、复习第十四周5.28-6.1复习第十五周6.4-6.8复习第十六周6.11-6.15复习第十七周6.18-6.22复习第十八周6.25-6.29期末考试第十九周3第一课：孩子与蜗牛第一课时教学目标：1、掌握词语的读音、词义。2、熟练掌握“逗、爬”等动词的意思与用法。3、掌握句型“...尽管...”“的用法。4、在教师的指导下完成话题交际。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点：能够用词语进行简单的造句。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地区叫做水牛。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。4例：他说话很有趣味。费劲儿：费力。例：腿脚不好，上楼费劲的很。费了半天劲，也没有干好。针尖儿：针的最锋利的部分。视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。二、词语例释。1、逗引逗。逗孩子逗猴子逗你玩逗得孩子大笑逗哭了引逗例：（1）他放学一回家就逗小弟弟玩。（2）别逗她了，你看她急得都快哭了。2、爬手脚着地向前移动；抓着东西往上去，攀登。爬在地上向前爬爬树爬树例：（1）他们每个星期天都去爬山。（2）虫子从洞口爬了出来。三、句子学习提示。那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。例：（1）她无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。（2）同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。5四、话题交际。话题：展开想象的翅膀。说说想象对人类的重要性，如果没有想象，我们的生活会有什么不同？你一定也是个爱想象的孩子，把你想象的内容告诉我们吧。作业：抄写词语板书设计：课后反思：第一课：孩子与蜗牛第二课时教学目标：1、熟练流利的朗读课文2、准确分段并归纳段落大意。3、总结复述全文内容蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地区叫做水牛。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。费劲儿：费力。针尖儿：针的最锋利的部分。视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。6教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。教学重点：能够总结全文内容。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、听写词语蜗牛、趣味、视力、费劲、针尖、妙不可言、恰巧、走样、缺乏二、课文学习提示本文中的老师从孩子身上学到了很多东西，体会到孩子们的聪明和才智。请认真阅读课文，看看“我”是怎样从学生身上受到启示的。三、教师范读课文学生注生字的音。四、学生自读课文并分段。五、分段指导学生学习课文。第一段：（1）我根据孩子作文中对蜗牛的描述亲自观察了蜗牛的眼睛。觉得孩子在一些大人不知道的领域里有很真实的发现。第二段：（2-4）一个一年级学生美术课上的一幅画，我与这个学生对话情景。第三段：（5-6）孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言。7六、总结全文主要内容。作业：练习册板书设计：课后反思：第一课：孩子与蜗牛第三课时教学目标：1、利用相关情景用指定的词语完成句子。孩子与蜗牛第一段：（1）我根据孩子作文中对蜗牛的描述亲自观察了蜗牛的眼睛。觉得孩子在一些大人不知道的领域里有很真实的发现。第二段：（2-4）一个一年级学生美术课上的一幅画，我与这个学生对话情景。第三段：（5-6）孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言。82、根据课文内容回答问题。3、完成真是交际。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：二、词语练习。1、选择下列带点词语的恰当解释1、A2、C3、B4、A2、用指定的词语完成下列句子。1、恰巧今天公园对游客免费开放。2、自在的水中嬉戏玩耍。3、特地从网上找了很多资料。4、老师上课太逗了。5、我们从山地努力的往上爬。三、句子练习用带点的词语模仿造句。1、你要是细心观察就会发现许多有趣有意义的事情。92、不认真学习就是再聪明的人也不会去的好成绩的。3、同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。四、课文练习1、根据课文内容，选择恰当的答案。1、A2、C3、A4、A5、B6、C2、根据课文内容回答问题1、四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛的？2、“我”是怎样观察蜗牛眼睛的？得出了什么结论？3、为什么说孩子们的有些发现“不一定有什么意义，但一定是很有趣味的”？4、一年级的那个小孩画了一幅什么画？5、“我”对那个小男孩的画是怎样看的？6、那个小孩为什么要把蜗牛的眼睛画得大大的？7、“我”为什么很惭愧？五、交际活动。1、小组交流。根据自己的观察和想象，画一幅动物图，并给同学们介绍一下你画的动物。2、展开想象的翅膀，看谁的想象最丰富。、（1）看看天上的云，你把它们想象成什么？（2）观看晚上的星星和月亮，你把它们想象成什么？（3）看看大山、草原、河流，展开想象，把它们介绍给同学们。作业：练习题第三题10板书设计：课后反思：第一课：孩子与蜗牛第四课时教学目标：1、掌握词语的读音、词义。2、要求学生正确流利的朗读课文。3、学生自己分段并归纳段落大意。4、自主总结全文内容。2、用指定的词语完成下列句子。1、恰巧今天公园对游客免费开放。2、自在的水中嬉戏玩耍。3、特地从网上找了很多资料。4、老师上课太逗了。5、我们从山地努力的往上爬。11教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点：能够准确分段并归纳段落大意。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握下列词语的读音与词义半天：①白天的一半。②指相当长的一段时间；好久山崖：山的陡立的侧面。出乎意料：超出意料之中。二、词语例释1、生动有活力，能感动人的。生动的故事生动的描写生动感人（1）他画的猴子生动有趣。（2）他生动地描述了自己做的梦。2、胖肉多。与“瘦”相对。胖人胖子胖得很12（1）弟弟太胖了。（2）不运动就容易发胖。三、教师范读课文，学生注生字的音。四、学生自读课文，并分段。五、指导学生分段学习课文。第一段：（1）讲述了狐狸与公鸡的故事，后面的结局引发人们的想象。第二段：（2-6）一个故事在大人和小孩的脑中想象的结果不一样。第三段：（7）孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞的很高，飞的很美。六、总结全文主要内容。作业：抄写词语。板书设计：课后反思：心的翅膀第一段：（1）讲述了狐狸与公鸡的故事，后面的结局引发人们的想象。第二段：（2-6）一个故事在大人和小孩的脑中想象的结果不一样。第三段：（7）孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞的很高，飞的很美。13第一课：孩子与蜗牛第五课时教学目标：1、熟练的朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。2、根据课文内容回答问题。3、要求学生独立完场拓展阅读。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、听写词语蜗牛、趣味、视力、费劲、针尖、妙不可言、恰巧、走样、缺乏、半天、山崖、出乎意料、依旧、一致、仅仅、稚嫩、借助、生动二、根据课文内容选择恰当的答案。1、C2、C3、A三、根据课文内容回答问题。141、“我”为什么觉得这个故事很有趣？2、狐狸认为白天是谁叫来的？3、“我”把这个故事的开头讲给哥哥听后，哥哥是怎样回答的？4、那个胖胖的小男孩说了些什么？5、课文最后那个小女生说了些什么？三、完成拓展阅读。1、教师范读，学生根据老师读的注生字的音。2、学生自己读。作业：练习册、同步训练板书设计：课后反思：蜗牛、趣味、视力、费劲、针尖、妙不可言、恰巧、走样、缺乏、半天、山崖、出乎意料、依旧、一致、仅仅、稚嫩、借助、生动15一把筷子一、教学目标：1、读熟课文，有感情的朗读课文。2、引导学生结合生活中的例子和课文理解团结起来力量大的道理。3、学写8个生字。二、教学重难点1、引导学生理解团结起来力量大的道理。2、能举出生活中团结起来力量大的道理。三、教学媒体：筷子（一把）录音机磁带四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时（一）从实验中引入（老师拿出一把筷子）同学们，老师这儿有一把筷子，班上谁的力量最大请他上来折筷子，看能不能把这把筷子折断。下面我还要请一个同学来折筷子，这一次折一根筷子（请力气最小的学生）咦！怎么力气最小的同学折一根筷子这么容易就断了，可是力气最大的同学却折不断一把筷子？这说明什么呢？让我们带着这个问题去学《一把筷子》这篇课文。（二）学写课文1、自由朗读课文。2、听录音读课文，正音。163、指名朗读课文，评价。4、出示生字。认读。5、同桌互读。6、齐读课文，思考：从课文中你懂得了什么？7、小组讨论。8、全班交流。引导学生重点，朗读最后一个自然段，体会团结起来才会有力量。（三）扩展说话想想生活中还有什么例子说明团结起来力量大？第二课时（一）复习生字1、玩听音圈字游戏。2、玩送信游戏（二）复习课文1、齐读课文2、分角色表演课文内容。（三）学写生字1、出示需书写的8个生字，认读。2、描红一个，在小组内说笔画，笔顺及书写时应注意什么。3、书写两个，互评，修改。（四）课内阅读时间把你读过的益智故事讲给组内同学听，再选出组内讲的最好的同学字全班讲给同学们听。17六、作业布置：1、练习组词，造句。2、阅读《课外阅读》。七、板书设计：一把筷子