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高中校本课程研究性学习开题报告、中期报告、结题报告指导白河一中秦梅新教学目标：让学生了解研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告的撰写方法和主要内容，对学生的研学活动给与指导。教学方法：讲述法、案例演示法第一课时研究性学习的目的一、什么是研究性学习？使学生通过参加研究性学习，学会如何去获得知识和应用知识、形成主动探究的学习态度和学习方式，这对学生未来的工作与生活至关重要！二、如何实施研究性学习？1、实施类型按照内容：课题研究类（调查研究、实验研究、文献研究等）－认识世界活动设计类（社会性活动设计和科技类项目）－操作实践组织形式：小组合作研究（组成课题组）个人独立研究2、实施的一般程序和步骤1.组织辅导报告、班级布置与动员、研究方法培训2.提出和选择课题组成课题组3.选举小组长、共同设计小组实施方案4.开题报告、实施方案评审5.小组独立实施、教师监控、指导6.形成小组报告，个人、小组总结7.成果展示（评定成绩、总结、反思8.课题的选择和课题组的形成9.课题的确定有两种形式：一是由学生根据自身的兴趣、特长和客观条件，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题；二是各备课组根据我校和学生的实际，结合本学科的特点，研究确定课题。10.学生一般由有共同志趣的人聚合在一起组成课题组，聘请任课教师为指导教师。研究过程中，实行分工合作制，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。11.课题小组组长的选举要本着“民主”的原则课题的论证课题论证包括：A、对课题研究的范围和方法等进行阐述和分析；B、课题的意义分析、预设的结果；C、分析自己小组的研究能力（各个组员的特长）、研究的主客观条件。课题论证主要是学生自主论证，对于那些范围过大、没有具备研究条件或没有研究价值的课题，指导教师要加以劝阻。如果学生坚持，准予立项。“选题”阶段容易出现的问题1：选择的课题过大。2：选择所涉及研究内容过于抽象3：课题的陈述不准确（简洁具体明了所要研究的焦点，研究方向）课题研究方案的制定课题经过论证后，要共同讨论确定具体的研究方案。包括：课题名称，研究的具体范围，研究所使用的方法、工具和器材，研究的步骤和进程、研究的成果形式以及小组成员的具体分工等。(即为什么要研究、准备研究什么、怎样研究、预期成果形式、其他有关内容等。)小组成员根据自己的兴趣、特长和分工，制订个人的研究计划。个人的研究计划的内容包括目标、条件、进程、方法设计、预期的贡献等。本阶段学生应准备提交的文档和电子稿：A、课题组开题报告B、课题研究的总体计划C、课题组成员各自的研究计划开题报告和评审组成评审小组（评审老师）在班级召开开题报告会实施研究方案小组独立实施，教师主要起指导和监控的作用小组要定期写小组阶段总结报告学生要定期写个人总结报告教师要定期写课题实施总结小组会议和讨论需要详细记录小组活动前要提交活动计划报表，活动后提交活动结果报表实践体验阶段（1）相关理论研究与文字信息资料搜集。掌握上网、查阅书刊杂志等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料。（2）调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法（实地考察、问卷调查、采访专家等），选择合适的地方进行调查。（3）实验。为了验证某种关系，为了获取某种数据，进行各种实验，有完整、准确的实验记录。（4）分析、归纳与整理资料。学生通过收集资料、调查研究或者实验，积累了丰富的信息资料之后，要对资料进行分析、归纳和整理，从中归纳出解决问题的重要思路或观点，形成课题成果。（5）设计或初步制作。对于活动设计，在充分的研究的基础上，可完成活动方案的设计。形成报告和总结要将个人总结和小组总结相结合共同讨论专人执笔表达和交流阶段（1）研究成果的表达文字表达:论文、研究报告，有一些课题组也可能没有形成最后的结论，写不出研究论文，但必须有结题报告。进行项目设计类研究性学习活动的课题组，要完成解决某一实际问题的方案或某一活动方案设计。口头表达：报告会、辩论会和研讨会等。实物形式表达：完成科技作品（或模型）的设计和制作等。研究成果的展示与交流学生通过交流与同学们分享成果。小组成员之间交流。班级内部各课题组之间的交流。在班级内展示课题研究成果、过程和体会。全校性交流。展示过程中要进行答辩，要对展示的东西进行陈述；陈述时要接受教师和同学的质询。展示和交流结束后，学生进行组间互评；指导教师和课程领导小组要对课题组和研究者个人进行终结评价。研究性学习的评价1.评价的过程评价贯穿于研究性学习的全过程。2.评价的方法采取指导教师评价、学生自评和互评相结合的方法。自我反思反思自己的研究历程，内容包括：实践的体验、感受、收获、教训及对下次研究工作中的自我要求或还有待深化研究的向题等。反思的程序：教师提出要求、小组研讨、个人写作。反思的目的：综合评价学生的研究活动为下一步的研究活动做好准备促进学生的全面发展三、综合实践活动课职责分工科研处负责综合实践活动课的组织、实施及协调工作。全校教师的培训计划，采取多种形式，开展教师培训和研讨活动，选编教师学习资料，对教师进行科研方法的辅导，及时总结和介绍校内外成功的经验、案例和相关资料信息，为教师提供咨询和指导。负责综合实践活动课资料的档案管理工作教务处负责研究性学习活动的方案制定、人员安排、材料印制、活动实施、考核评定及活动资料的收集与整理。负责社会实践、社区服务等活动资料的档案管理工作年级组组长是组织研究性学习过程检查和对其终结性评价的组织者，过程管理的执行者和评价的组织者。也是班主任和指导教师工作量统计的管理者。班主任是研究性学习的具体负责人，是班级管理的执行者、评价的组织者。⑴加强研究性学习的培训工作；⑵组织好本班成员依据个人发展兴趣和特长组成不同的课题小组；⑶督促各研究小组和成员完成选题和开题报告，组织学科教师进行开题评价，协助学科教师完成指导后开题的修订和执行工作；⑷将学生研究的需要，遇到的问题上报年级，做到上通下达；⑸组织好课题阶段性经验的交流和总结工作，组织学科教师组成评委会，对各课题进行阶段性指导和评估。收集过程性评价材料，记录形成档案；⑹组织好每一次外出调查活动的安全工作。⑺组织好课题终端性评价工作，规范实施学分认定；做好本班级的学习动员、学习经验交流、研究性学习课程的参加与报名组织工作，落实活动的常规教育。指导教师学生一旦选定教师作为指导者，教师就得参与考课题研究过程中来，对研究性课题实施全程指导，管理与评价，为学生提供帮助、建议和鼓励，并具体指导学生最终整理、撰写出论文或做出其它研究成果，对本课题成员作出学分评定的初步意见。①深入课题组了解课题的进展情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；②定期举行课题阶段性成果交流会，并作出适当的、鼓励性的评价；③参与课题组的课题研究，帮助课题组解决研究过程中遇到的具体问题。④对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。⑤注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发校内外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。⑥指导学生注意活动中的安全问题。⑦指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；要指导学生写好研究记录，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。课题组长是组织成员研讨课题形成开题报告，对课题任务进行分工，设计每一次活动。检查成员阶段性的研究成果，组织研讨，形成科学的结论。督促成员进行中期评估，督促成员撰写研究报告和结题报告。第二、三课时第一部分开题报告指导（2课时）根据研学的流程，研究性学习指导包括：研学档案袋使用指导、选题指导、开题报告指导、中期汇报指导、结题报告指导和论文答辩指导。档案袋使用指导、选题指导和开题报告指导安排在学生做开题报告之前进行，一般用两课时。一、研究性学习档案袋使用指导为什么要用研究性学习档案袋？研究性学习持续两年时间，利用研学档案袋有助于学生研究资料的收集，也有助于采用档案袋评价法对学生的研究过程进行全面评价。档案袋中包括了与研学有关的所有资料。档案袋一般在研学课题小组组成后发给课题组长保管。1、档案袋封面：档案袋封面包括几项内容：课题名称、课题组成员、班级、材料目次等。课题组长要写清课题、组长及组员姓名、班级。组长姓名置于首位，用星号注明。刚开始用铅笔写课题，最后确定下来再用水笔或钢笔重写。材料目次一般在结题报告完成之后写明档案袋中有哪些资料。2、档案袋内存放的内容：档案袋内要存放哪些资料呢？首先是三份报告：开题报告、中期报告、结题报告。报告必须是打印稿。其次是收集的资料：资料必须是手抄稿或打印（复印）件，不可交磁盘或一整本书。资料较多，要把资料编目。最好能有对资料的简单说明，以方便自己在研究过程中使用资料。再次是所有与研学活动有关的其他资料：如调查问卷、研究活动记录、研究感受等。档案袋一组一份，因要使用一年多的时间，请课题组长妥善保管。每学期研学成绩评定都不仅看提交的报告质量，还要看档案袋内资料的丰富性。二、选题指导1、课题来源：确定研究性学习的课题非常重要，确定了课题也就确定了研究方向。选题来源主要有：A、自已学的书本知识：对原有书本知识积累加工而产生的深层次的思考和置疑而形成的课题。B、来自平时的思索：围绕人与宇宙、人与自然、人与世界、人与社会、人与他人、人与生命等主题，对表现在生活实践中的种种细节的置疑与探究而形成的课题。C、来自生活体验：联系自己生活中的种种经历和体验产生假设和困惑而形成的课题。D、来自信息资料：印刷品、影视媒体、出版物、网络信息的启发。2、确定课题的重要依据：A、科学的现实性：要有一定的事实依据；以教育科学基本原理为依据。B、课题的新颖性、独创性：有创新、有新意和时代感。C、现实的可行性：从主观条件看要注意：研究的兴趣、基础知识、合作伙伴、指导老师等。选题一定要注意结合自己的兴趣，兴趣是促使你不断深入研究的原动力。同时选题要结合自己的知识水平，研究自己力所能及的课题。从客观条件看要注意：实验设备、研究地点、现有资料、实验材料等。从时间与空间看要注意：预定研究的时间、撰写报告的时间等。总之确立的课题在主观、客观条件上要有研究的可行性。3、确立课题要避免出现的问题：学生在选题时一般会出现的问题有：A、范围太大，无从下手：比如有学生研究“中学生心理问题”、“环境污染问题”等，自己给自己找麻烦。B、主攻目标不十分清楚：不知道自己要研究得出什么结论。C、问题太小，范围太窄，意义不大。D、在现有的条件下课题太难，资料缺乏。E、经验感想之谈，不是科研题目。选题要避免出现以上问题，选择的课题要让自己既容易下手又有一定的研究价值。4、课题简介：下面向大家介绍一些课题以供参考。（1）生物类：锦鲤的饲养与观赏价值研究水螅个体研究（2）化学类：酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究本市城区生活垃圾处理状况的调查与研究厨房里的化学（3）历史类：海上丝绸之路为何以泉州为起点如何正确评价郑成功假如没有希特勒，二战会不会爆发——再论二战爆发的原因明治维新与洋务运动对比研究（4）物理类：菜刀上的力学知识浅议物理作业在物理学习中的作用生活中的电磁辐射（5）经济类：银行存款利息和利税的调查投资人寿保险和投资银行的分析比较出租车车费的合理定价中期报告即为论文初稿，必须说明几方面问题：研究该课题的目的、怎样研究该课题的，课题的初步结论是什么，今后进一步要解决的问题是什么。中期报告要注意论文的基本格式和主要内容。1、格式要求：我们对全体学生的论文作统一的格式要求，主要要求有：（1）论文题目用宋体三号字，作者姓名用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注。姓名之间用逗号（“，”）隔开。（2）摘要和关键词：“摘要”用黑体小四号字写，用100－200字写论文内容摘要（宋体小四号）。“关键词”用黑体小四号字写，后面是3－6个关键词（宋体小四号）。（3）正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。引用文献按文中出现顺序在引用部分用[1],[2]等等标注。2、内容要求：总体可分成五部分：第一部分写明研究