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第七小学2009—2010学年度第二学期教务工作计划回顾上学期教务工作，我们在课堂教学与管理、校园文化建设等方面做出巨大努力，教学质量和社会声誉发生了鲜明地转变，达到了我局“质量管理年”的预想目标。今年被我局确定为“行业作风建设年”，我们将围绕这一主题，继续推进校园文化建设，继续开展课堂教学效果达标验收，时刻铭记我局关于“教师从教八条禁令”的规定，积极进取，开拓创新，实践科学发展。一、指导思想以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和全省中小学素质教育工作会议的精神，以人为本，开拓创新，全面推进素质教育。二、任务目标认真贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神和榆林市、区两级教育教学工作会议精神，优化机制，明确措施，培植典型，全面推进素质教育，努力开创我校素质教育新局面。1.践行科学质量观，科学、规范、高效地提高教学质量，实现教学质量新跨越。2.继续开展新课程学习实践活动，不断完善各学科，深化课程改革，提高素质教育水平，全面、科学地促进教师和学生的成长发展，构建素质教育新体系。3.坚持常规为本，继续深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高我校教学规范化、高效化水平，不断提高课堂教学效率，创造课堂教学新效能。4.树典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教师、名班主任、名学科和更多的名学生，创建品牌发展新机制。5.借助教育局开展“双高普九”大好机遇，创建具有地域特色的书香校园、环境育人示范学校，充分发挥环境育人的最大功效。6.认真落实教育局、教研室新制定的教师工作评价方案，努力为广大教师建立科学、公正的评价激励体系。7.做好“骨干、新秀、能手”教师的管理提高示范工作，使其示范带动作用得到最大限度的利用，也使其业务水平得到更大程度的发展。三、主要工作措施（一）提高认识，统一思想，全面实施素质教育，科学高效地提高教育教学质量。全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务。加强学校管理，规范办学行为，是全面实施素质教育的重要措施，是依法治教的必然要求。1.巩固“管理质量年”活动成果，积极开展行业作风建设，全面实施素质教育。迎接“双高普九”是我区今年中的一件大事，我们要把思想统一到这件大事上来，积极贯彻落实《榆阳区普通中小学管理基本规范（试行）》等文件要求，规范管理，摒弃违背教育教学规律和素质教育精神的做法，建立健全符合教育教学规律和素质教育精神的规章制度，把时间、健康、能力还给孩子，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。2.贯彻落实《榆阳区中小学进一步推进素质教育、深化课程改革学科实施意见（试行）》和《关于加强省、市级“教学工作示范学校”教学管理的意见》，不断完善教学教研管理评价、质量评价等相关机制，积极推进素质教育。3.增强质量意识，科学全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以提高质量为核心，向教学一线大力倾斜，一切服从、服务于教学需要。实行“高立位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理”的运行模式。创建落实教学工作责任制的有效体系，增强目标引领作用。4.积极改革评价和考试制度，有效推进素质教育。探索并构建促进学生成才、教师发展、学校新课程实施的评价体系，充分发挥评价的激励、引导和考试诊断、导向功能。进一步规范教师教学实绩考核工作，并加大考核结果在评先树优和职称评聘方面的权重。（二）深化课程改革，推进素质教育，全面提升教育教学质量。5.全面贯彻课程方案，开齐开足课程。做到总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程表上课。国家课程方案是一个保障学生素质全面发展的课程方案，落实好国家课程方案，素质教育就有了基本保障。继续学习研究《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》等文件，进一步明确课程改革的目标和任务，切实把国家课程方案落到实处。加强对音、体、美、微机教师的培训，同时加大对音、体、美、微机、英语学科的质量监测。组织开展素质教育成果展示活动（绘画、书法、学生手抄报、文艺汇演、运动会等），促进素质教育全面实施。6.开展“新课程培训”和校本教研。（三）聚焦课堂，积极开展课堂教学工作，切实提高课堂教学效益。7.课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价教师综合素质和创造性劳动成果的主要内容。对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。8.立足实际，切实搞好课堂教学工作。一方面积极借鉴、吸收外地先进课堂模式。另一方面要继续执行“听课视导”制度，有计划地到周边学校进行听课，学习富有特色的课堂教学模式，扎实深化课堂教学活动，加强研究，搞好与课堂教学工作的有机结合，更好地促进素质教育的开展，从而大幅度地提高教学质量。9.完善课堂教学评价体系，打造高效精品课堂。课堂应增强目标引领意识，真正达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。（四）强化常规管理，探索教学管理新模式，为提高教育教学质量提供根本保障。常规要求：一、备课教师备课是提高教学质量的前提。1、认真执行研究《课程标准》，明确所教学科的教学目标和要求，突出重点，恰当处理教材，设计教案层次清楚，重视学法指导，适当运用现代教学手段，体现课改理念。2、对于我校各科教学的“要求”、“意见”一定要结合本学科、本班级的实际积极进行贯彻、落实、实施。3、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。4、坚持按单元整体备课，分课时写出切实可行的教案，根据教材特点，围绕教学要求，认真选择和改进教学方法，精心设计教学程序。5、备课要求：目标明确合理，教学准备充分，过程组织严密有效；有教学计划，有学情分析，有学期总结。具体要求：语文、数学、外语三科必须备详案，学科专任教师必须备详案。详案的具体要求是：有学期教学计划及安排，有单元教学计划及安排，分课时备写，重难点具体并体现在教学过程中，注重学生“三维目标”的备写和落实，教学过程详细，课堂组织严密，教法学法新颖且适当，符合新课程要求，符合儿童发展特征。有板书设计和教学反思等。其它课程被简案，简案的要求是：有学期教学计划安排，按课时备写，目标明确，过程完整，教法适当，有教学反思。6、教师应超前二至三个课时备课，杜绝不备课上课或课后补备的现象。备课教案应随身带，否则视为无教案上课。7、公开课、研讨课、示范观摩课等要认真备好课写好说课稿语教后小结。8、要创造性地使用教材，充分挖掘教材思想性。教学设计要联系生活实际，注重学生能力的培养，注意知识与实践活动相结合；教学过程体现“新、活、宽、趣、美、实”，要让学生充当教学活动的主角。9、就我校教师任课情况来看，语数外教师兼代其它课程的现象比较普遍，为了抓住关键，突出重点，要求每位教师除了认真备好主课而外，另外至少备写一门副课教案，其余的课程需写出本学期教学计划安排。兼代多个年级课程的教师，至少备写两个年级的教案，其余年级的课程需写出学期教学计划及安排。二、上课教师上好课是提高质量的关键。1、做好课前准备，按时上好课，中途不得随意离开教室，不做和上课无关的事情，不私自调课。每节课上课铃前2分钟教师必须到达教室。督促学生做好眼保健操，前一节上课老师在眼保健操做完之后方可离开教室。2、按时上下课，不得随意压缩课堂或者拖延下课时间。课间操时班主任必须随学生出操，跟班组织。体育、微机、美术、综合等需离开教室上的课，教师必须提前到达上课地点，有秩序地、安全地组织学生上课。3、严格按教学计划、课表、教学设计上课。4、摆正“教”与“学”的关系，弘扬学生的“主体”性，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，努力创造和谐、民主、开放的课堂气氛。5、坚持启发式、探究式教学等，注意多种教法的有机结合，面向全体学生，让课堂动起来，让学生的思维活起来，使学生在自主学习的过程中学会学习，培养创新能力。6、充分利用现代化教学手段，创设情境，扩大课堂容量，提高教学效率。7、教学时间分配得当，教师应把大量的时间留给学生，不给学生布置雷同的或者机械重复性的作业，设法减轻学生过重的课业负担。8、教书育人，挖掘教材中的德育因素，注重德育渗透和情感体验，培养学生的美感和高尚的情操。9、教师以身作则，穿戴庄重，教态亲切自然，语言文明、规范、简洁，板书优美，条理清楚。10、严格要求学生，培养学生的良好习惯，读书写字姿势正确，书写工整。11、课风朴实，讲求实效，使学生轻松学习，体会到学习的幸福和快乐。12、课堂上禁用手机等通讯工具。三、作业科学布置学生的作业练习是提高教学质量的必要手段。1、教师要根据教材重、难点进行精选设计作业内容，既有统一要求，又能体现因材施教的原则；既不加重学生负担，又能保证练习质量；既有双基训练，又有拓展性练习和课外阅读作业，避免机械重复性的作业，不搞惩罚性作业。2、布置作业要目的明确，紧扣教材。作业要认真编写，难度适宜，切合实际。达到巩固知识，强化技能，训练思维，开发智力，养成习惯的目的。3、布置作业要有针对性、计划性、典型性、启发性。以利于教师获得信息，及时反馈，调整教学，提高教学效果为根本。4、校内学期作业达标量：要保证大部分学生当堂完成或在学校自习课完成。语文：一至六年级60次；作文：三至六年级8篇。数学：一至六年级70次；外语：三至六年级30次。思品、科学、美术：一至六年级20次。5、家庭作业量：一、二年级不留家庭书面作业。三、四年级每天家庭作业量不超过45分钟。五、六年级家庭作业量每天不超过90分钟。鼓励和加强课外阅读及课外小练笔。6、为了便于查阅，要求学生在每次作业前面按顺序写上“第次”和布置作业的时间。7、对学生的作业教师要严格要求，除按时完成外，书写要工整，格式要正确，做完作业要认真检查。8、作业（包括作文）要认真批改、认真讲评。教师要及时、认真、准确、规范地批改学生的作业，要注明批改日期，评语要有针对性、启发性、鼓励性。错误要订正，典型错例教师要记录，并设法引起全体学生的注意。四、辅导辅导是培养优秀学生和帮助待进学生的重要措施。我校主要利用晨读与午自习对学生进行个别辅导。1、教师对优等生的辅导要有目标，有计划，对待进生的帮助要做到有针对性、多启发、多鼓励、多诱导。2、对两种学生的辅导，一方面不要搞得面太大，一方面不要使学生负担过重。3、不搞全班性补课，更不允许进行有偿性补课。4、对需要辅导的学生要取得家长的配合，辅导学生要有名单登记和内容记载。五、听课听课对了解课堂教学、改进教法、提高教学水平有重要的作用1、每学期每位教师听课不少于20节；学校领导、教学管理人员不少于30节；2、认真做好听课笔记，记录完整并写好评议，积极参加座谈反馈。六、教科研活动好的教师来自好的教科研1、每学期初，要制定好教学、教研计划和学习计划。2、认真填好教研活动记录。3、按时参加教科研活动，积极参加讨论。4、每位教师必须有一个教研课题，积极参与学校组织的课题研究，按时完成课题研究的各项任务。5、每位教师每学期至少要上一节公开课，写一篇说课稿。6、教师要结合课改与教学实践，积极探索新教法，新学法，以研兴教。每位教师每学期至少要写一篇教学论文和教学经验总结。7、为加强业务学习，不断更新教学观念，提高教研水平，每学期每位教师至少主持一次教学理论专题学习。七、课外教学活动课外教学活动能促进学生全面发展1、每学期至少举办一次科技活动，展示科技成果，有活动记录。2、有组织、多形式地开展班队活动。每学期不少于4次班队主题活动（每月一次），有较详细的活动记录。3、根据课程要求，因地制宜地组织开展好学生的综合实践活动，并有较详细的活动记录。八、评价科学评价能激励学生不断走向成功1、每学期中、末学校要对学生进行统一检测，其成绩记入学生成长记录袋。2、各年级各科目应有平时自测及成绩记录。3、各学科都应进行质量分析，并建立相应资料。4、音、体、美等专任教师所任学科学校每学期进行一次抽测，其成绩记入个人档案。5、倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。教