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第二周教案宋明海第一章资本主义在欧洲的兴起第三节文艺复兴教学目标一、基础知识目标文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。二、能力培养目标（1）通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。（2）通过使用《地心说》和《日心说》的课件，使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。三、思想教育目标（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。（3）通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。（4）通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。鼓励学生从小树立勇于创新，勇于实践的信念和意识。重点、难点本节重点：意大利文艺复兴和文艺复兴时期的科学重点的突破方案（1）通过讲解“人文主义”的英文单词“Humanism”的构词法，并引导学生阅读课文中相关的小字部分，使学生理解“人文主义”的内涵。（2）通过引导学生回忆初中所学的有关拜占廷帝国和阿拉伯帝国历史，结合已学过的有关意大利的历史和地理知识，以及回忆资本主义萌芽时期意大利的经济发展情况，分析意大利文艺复兴的原因，并结合课本内容进行总结；通过引导学生赏析意大利文艺复兴时期在文学、艺术、政治上的成就，制作意大利文艺复兴的成就，使学生能够较全面的理解意大利文艺复兴。本节难点：文艺复兴的实质通过引导学生分析意大利文艺复兴兴起的原因和思考为何作为文艺复兴时期主流社会思潮核心的人文主义强调人的价值？使学生理解文艺复兴的实质。教学过程导入让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品，推测两幅画出现的大概时间，并带着“为什么两幅画会出现这样的差异，它意味着什么”这一问题开始学习新课。一、意大利文艺复兴人文主义和意大利文艺复兴、文艺复兴时期的科学是本节课的重点。“人文主义”是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。“意大利文艺复兴”是欧洲文艺复兴运动的开端，在文艺复兴运动中，乃至在人类文明的发展史上都占有极其重要地位。理解了意大利文艺复兴，对于理解文艺复兴运动的性质非常重要。近代自然科学产生于文艺复兴运动中，因而文艺复兴时期的科学发展在科学发展史占有举足轻重的地位。文艺复兴时期的科学发展，尤其是天文学的发展沉重的打击了天主教会，进一步将人们丛宗教枷锁中解脱出来。讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护？”引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式，开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动？”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子？”对于这两个问题的理解，是理解反封建思想解放运动的本质的关键。三、西欧诸国的文艺复兴设问一：“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展，在十六世纪达到高潮？”引导学生结合前两节课所学内容进行思考，使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来：新航路开辟后，欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸，刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展，西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展；让学生进一步认识到：资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神，并对比此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别。四、文艺复兴时期的科学指导学生将十四、十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴的成就对比，使学生在对比中了解文艺复兴的范围、时间，认识到文艺复兴在十六世纪达到高潮的史实。引导学生分析文艺复兴的历史意义。小结学生回答在导入时提出的问题，并总结归纳文艺复兴的时间、范围、性质及影响。教学设计思想通过学生阅读课文，思考有关问题，制作一系列表格，体现学生的主体地位。通过设计问题、点拨和适当讲解，实现教师的主导作用。板书设计第一章第三节文艺复兴一、意大利文艺复兴1.文艺复兴的背景2.人文主义3.最早的代表人物：但丁和乔托4.早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘5.全盛时期的“美术三杰”6.马基雅维利二、西欧诸国的文艺复兴1.英国的莎士比亚2.法国的拉伯雷3.西班牙的塞万提斯三、文艺复兴时期的科学1.哥白尼和“太阳中心说”2.开普勒和伽利略3.数学、物理学的发展4.布鲁诺和弗兰西斯·培根第四节宗教改革教学目标一、基础知识目标宗教改革的背景，西欧国家宗教改革中的主要教派；德意志、法国、英国宗教改革；尼德兰资本主义发展和各种社会矛盾；尼德兰的地理概念；尼德兰人民争取独立的历史过程；尼德兰革命的历史意义。二、学生态度、情感、价值观的培养通过对封建专制和西班牙统治者的暴行的认识，引导学生发展痛恨专制统治和民族压迫的情感。教材地位分析宗教改革与文艺复兴并列，是早期资产阶级的一场在思想上的反封建斗争，而且，它更加广泛、深刻，因为它触及了每个人的精神世界、还同他们的经济、政治利害息息相关。16世纪开始于德意志，并波及到西欧诸国的宗教改革是一场反封建的社会运动。重点、难点本节的重点是：宗教改革的原因、影响。本节的难点是：德意志宗教改革。难点的突破方案，引导学生通过讨论①宗教改革时期的新教派、代表人物、宗旨及为什么说加尔文教是新教中的激进派②宗教改革为什么首先在德国爆发③为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行④尼德兰革命中南北分道扬镳的原因何在等问题，使学生理解德意志宗教改革、尼德兰南北分裂的问题以及尼德兰革命与宗教的关系问题。教学过程导入复习文艺复兴的性质、作用一、宗教改革出示学习目标，引导学生进行讨论：⑴中世纪西欧的天主教教会在社会中扮演怎样的角色？⑵为什么早期资产阶级会反对天主教神学？反对天主教会的实质是什么？⑶西欧哪些阶层要求进行宗教改革，为什么？⑷文艺复兴与宗教改革的关系？⑸宗教改革时期的新教派、代表人物及其宗旨。为什么说加尔文教是新教中的激进派？⑹宗教改革为什么首先在德国爆发？为什么当时进行的反封建斗争采取了宗教改革的形式？⑺英、法宗教改革的特点以及意义⑻英国国王为什么进行宗教改革，英国的资产阶级在宗教改革中的作用是什么？⑼宗教改革的性质是什么？学生在分析“文艺复兴与宗教改革的关系”时，教师应帮助学生认识到：人文主义者的观点，为宗教改革派提供了攻击天主教会的炮弹。在解决“为什么说加尔文教是新教中的激进派”这一问题时，教师应引导学生通过对路德教与加尔文教教义的不同入手。二、小結引导学生对本课内容进行小结，并对本章内容进行总结。教学设计思想通过让学生根据学习目标阅读课文学习本课，体现学生的主体地位。通过制定学习目标、对学生学习加以引导、点拨和适当的讲解，实现教师的主导作用。板书设计第四节宗教改革一、宗教改革1．宗教改革的背景2．德意志的宗教改革3．加尔文教派4．法国的宗教战争5．英国的宗教改革6．宗教改革运动的历史意义第二章资产阶级革命时代的东西方世界第一节英国资产阶级革命教学目标一、基础知识目标英国资产阶级革命前夕的经济状况；都铎王朝的统治；斯图亚特王朝的专制统治；议会中反对派的形成；英国资产阶级革命的爆发；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；辉格党和托利党；“光荣革命”；君主立宪制的确立；英国资产阶级革命的意义和影响。二、能力培养目标1．通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。2．认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争，始终影响着革命的进程。但进步的事业最终会取得胜利。三、思想教育目标1．通过引导学生运用辩证唯物主义的观点，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证观点，对英国资产阶级革命必然性的分析，提高学生解释历史现象的能力。2．通过对克伦威尔、查理一世、詹姆士二世等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。重点、难点一、本课重点：英国资产阶级革命的完成及对发展资本主义的影响。二、本课难点：英国资产阶级革命中的宗教问题。教学过程导入前面几节课我们主要学习了14—16世纪的欧洲历史，请同学们回忆一下16世纪前后，在欧洲发生了哪些重大的事件？（学生回答：意大利和西欧出现资本主义萌芽、文艺复兴、宗教改革和尼德兰资产阶级革命等）这些重大事件对人类历史产生怎样的影响？（学生回答）我们看到16世纪前后人类社会开始由封建社会向资本主义社会过渡，到17、18世纪，世界历史继承前一时期的巨大转折和变化，向着更为深广的方向发展。在欧洲和北美，封建主义的基础受到冲击，资产阶级革命的时代来临。本节课开始我们将学习第二章资产阶级革命时代的东西方世界。我们首先来学习英国资产阶级革命。讲授新课一、英国资产阶级革命的背景1．资本主义经济的兴起和发展新航路的开辟对欧洲有哪些重大影响呢？（学生回答）新航路的开辟，便利了英国的海外活动，使英国逐渐变成了大西洋航运的中心。在殖民掠夺过程中比起西班牙和葡萄牙，英国更加重视通过扩大市场，掠夺原料，以强凌弱的不平等贸易来获取惊人的利润。英国这种积极开拓海外贸易，进行掠夺的手段，使英国被称为“民族工业”的传统部门——制呢业迅速发展。为了适应市场的需要，在英国的制呢业中，出现了以资本为中心经营的手工工场。请同学们阅读课本20页16世纪英国民歌，简要分析手工工场的特点。（学生回答后总结）手工工场的特点即（1）不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工；（2）工人实行分工；（3）工人工作时间很长，但工资低，（4）工人都是穷苦人，靠出卖劳动力为生，说明在英国产生了资本主义性质的手工工场。制呢业的手工工场的发展也影响了其他部门。采煤、炼铁、造船等部门，也采取了手工工场的方式。同时还影响到农村的生产方式，因此，在英国历史上出现“圈地运动”。请学生回答什么是“圈地运动”？（学生回答）由此，英国农村出现了资本主义的牧场和农场，也有了受雇在牧场和农场劳动的农业工人。英国资本主义经济兴起和发展起来了。随着新的经济的发展，新的阶级和集团也随之出现。2．资产阶级、新贵族形成，成为革命的领导阶级通过16世纪英国的海外掠夺、海外贸易的发展和农村的“圈地运动”，为英国积累了资本主义发展的资本。在资本积累的过程中，金融家、银行家、商业资本家和工场主羽毛日益丰满，他们在社会中有着同其他阶级不同的利益，从而形成了新的集团，这就是新的资产阶级的出现。农村中，那些在农村雇工经营牧场和农场的牧场主和农场主，有的还经营工业和商业。他们也拥有资本，同资产阶级有着相同的利益，为了便于同封建贵族加以区别，他们被称为新贵族。在资本主义经济发展过程中，资产阶级和新贵族的势力不断加强，他们同代表旧的生产关系的封建专制制度的矛盾越来越尖锐。到17世纪，由于英国政治发生较大变化，最终导致英国资产阶级革命的爆发。3．都铎王朝的统治。4．斯图亚特王朝的专制统治斯图亚特王朝对清教徒的宗教迫害，触犯了资产阶级和新贵族的利益请同学们思考一下，17世纪英国政治发生怎样的变化？都铎王朝和斯图亚特王朝统治时期采取的措施。在客观上对英国资本主义的发展起着怎样不同的作用？（学生看书回答，在学生回答的基础上，教师指出）都铎王朝和斯图亚特王朝都是属于封建的专制王朝，他们都采取措施加强封建专制。但是，客观上，两王朝采取的措施对英国资本主义的发展却起着不同的作用。都铎王朝发动宗教改革，建立了听命于英国