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1一、我们爱科学“我们爱科学”是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。1、走进科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打下基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人的密切关系3.初步了解怎么学科学教学重点激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学准备课件A4纸气球教师活动学生活动设计意图一、谈话导入：1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？教师：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。学生：科学就是科学家在研究。2《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？我们一起来折飞机吧这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：同学们这就是我们的科学课。在这里我们可以研究各种动物、植物，可以探究宇宙的奥妙，可以亲自动手实践，科学课一定会带给我们更多的惊喜。学生回答说法不一学生积极举手学生按照步骤折纸飞机学生回答（喜欢）教学反思2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2、学会正确使用感官教学重点了解自己的感官，学会正确使用感官教学难点学会正确使用感官教学准备橘子或者苹果纸箱（玩具）教师活动学生活动设计意图3一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？《活动三》、盒子里面有什么？请同学上台来试一下。谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？《活动四》、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮肤感受出来？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？四、布置课下活动猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是什么。学生回答（看）眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。看一看、摸一摸、问一问、尝一尝学生上台实验：苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木……看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点，未知的物品不要随便闻或尝学生思考并回答认识感官教学反思43、放大镜教学目标1、能说出使用放大镜的方法和用途。2、能正确使用放大镜并描述观察结果。3、能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。教学重点能说出使用放大镜的方法和用途教学难点能说出使用放大镜的方法和用途教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、小花、布条、报纸、小字的书教师活动学生活动设计意图一、导入新课同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。出示课件图片花太小，看不清。以此引发学生思考：“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢？你有什么好办法么？”这样就引出本节课的主题——放大镜。“放大镜能够帮助我们看清什么？”引导学生自然过渡到下面的探究活动。二、教学活动：《活动一》、出示课件放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢？那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫），帮助老人看报纸，学生回答（放大镜）学生观察图片5考古学家考古等等《活动二》、自制放大镜其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么？大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上洒点水观察一下。灌满水的玻璃瓶大家见过么？圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么？大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？学生回答（见过）学生回答：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。教学反思二、植物“植物”单元是本册书的第二单元，是生命科学领域的起始单元。“植物”单元设置在上半学期，主要是考虑到季节的因素，能够保证在学习相关课程时，校园和其他活动场所有充足的植物资源供学生学习。本单元的主要目的是帮助学生认识身边的常见植物，说出生活中常见植物的名称及其特征。4身边的植物教学目标1、能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。教学重点能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物教学难点能说出草、树等都是植物。教学准备校园取景照片（包含各种植物）6教学准备教师活动学生活动设计意图一、导入新课出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？二、教学活动：《活动一》、出示课件：校园角落照片。这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。这些植物与我们的生活都有什么关系啊？那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。三、填写活动手册观察还有哪些植物，填写在活动手册上面，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？学生回答（学校里的银杏树、柳树、杨树等。）学生答：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等学生：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）学生：爱护植物学生：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜学生思考并填写学生：认识了新的植物，知道了植物教学反思5认识植物教学目标能说出周围常见植物的特征。初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。教学重点能用多种感官观察植物的外部形态。7教学难点能用多种感官观察植物的外部形态。能简述探究过程与结论并与同学讨论交流教学准备身边的蔬菜水果植物教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么？他们都有什么特点？都是什么颜色？什么形状？二、教学活动：《活动一》、出示课件：我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。问一问还有梨的香味呢。牵牛花的叶子是心形的，称它为心形叶。它的花有多种颜色，有红色的，紫色的，黄色的白色的。形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。学生回答：苹果、橘子学生观察图片8《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？学生思考并回答学生：认识了新的植物，知道了不同植物有不同的特点。教学反思6观察蒲公英教学目标能简述蒲公英的外部主要特征。能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。教学重点能简单描述蒲公英的外部主要特征。教学难点能简单描述蒲公英的外部主要特征教学准备《科学活动手册》、彩笔教师活动学生活动设计意图9一、导入新课同学们，我们先来猜一个谜语，小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。你们知道这是什么么？那你知道蒲公英是什么样的么？二、教学活动：《活动一》、出示课件上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的？它的花是什么味道？蒲公英长在哪里？同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点？同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？四、填写科学活动手册大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，在下面粉色的框里画一株蒲公英，看谁花的最像最漂亮学生：蒲公英学生回答眼、耳、鼻、舌、手、放大镜学生：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的，学生：它的叶子是锯齿形的。小组讨论并回答，凤仙花（指甲花），菊花，狗尾草，叶子都是绿色的，叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。学生：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵学生开始画蒲公英教学反思10三、动物本单元是在“植物”单元的基础上继续进行生命科学领域的学习。由于身边的动物离学生很近，也很容易产生兴趣，所以，本单元安排了探究动物的内容。“动物”单元设置在上半学期，主要是考虑到季节的因素，为了保证在学习相关课程时，校园和其他活动场所有充足的动物学习资源。7、身边的动物教学目标能说出周围常见动物的名称。能如实描述观察到的动物。能从多个角度认识动物与人类的密切关系。教学重点能说出周围常见动物的名称教学难点能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物教学准备教师活动学生活动设计意图一、创设情境：同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？树上都有什么动物？草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。同学们说一说你们都知道什么动物啊？老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？比如说:导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。作你还知道哪些动物与我们的生活相关？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学生回答（鸡狗）学生回答（小动物）学生回答（蚂蚁、蝴蝶）学生回答（小鸟）学生回答（虫子）学生：猪、狗、鱼、大象学生观察图片学生思考并回答学生：认识了很多动物，知11学习活动，你有什么收获？四、填写科学活动手册大家已经认识了很多动物，把练习册第10页填好道了动物与我们的生活有很多联系。学生填写教学反思8认识动物教学目标能利用感官观察动物的特征能简单归纳出动物的某些特征能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流能对本课的学习进行反思与评价教学重点能对观察动物表现出浓厚的兴趣教学难点在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物教学准备教师活动学生活动教设计意图一、导入新课观察教材图片中的动