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燕山大学工程地质实习报告学院（系）：建筑工程与力学学院年级专业：13级土木工程四班学生姓名：袁长清指导教师：李雨浓完成日期：2015.05.13土木工程专业工程地质实习报告一、前言2015年5月4日至5月8日建工学院土木工程专业学生在李雨浓老师的带领下依次去秦皇岛周边具有典型地貌特征的石门寨（柳江盆地地质遗迹国家级自然保护区）、祖山自然风景区、鸽子窝公园附近海域进行工程地质实习。本次实习目的包括：认识早奥陶世至二叠纪沉积岩的结构及构造特征；了解沉积岩的沉积韵律特性及其接触关系；观察并解释粗砂岩的球形风化现象；观察岩溶地貌特征及认识岩溶作用等。了解祖山的形成过程，观察花岗岩的结构及构造特征；从矿物组成角度解释花岗岩呈现肉红色与灰白色的地质现象；学会以宏观地质特征差异初步分辨沉积岩与岩浆岩；认识流水侵蚀作用与流水地貌特征；了解崩塌地质现象等。了解秦皇岛海域岩石岸线与砂质岸线范围及潮汐特征；观察基岩海岸的海蚀地形：海蚀崖、海蚀凹槽、海蚀柱等现象；观察海浪行进波形运动变化特征；思考秦皇岛海港被称为不冻港的原因等。二、实习区域概况本次地质实习三个地点在地图中显示如图（地图中插小红旗处）：石门寨：隶属抚宁县管辖，距秦皇岛市区约为25公里，有柏油路作为交通线，交通较为便利。地处燕山山脉东部，为天然盆地，盆地地区四周山势较为陡峭，是典型的沉积岩地质。植被覆盖率不高，很多地区岩石裸露，较为荒凉。大石河贯穿盆地，是该地区主要河流，出盆地后在山海关区流入渤海。但在实习区未见大型河流及水源。祖山：位于青龙县境内，距秦皇岛市区约为23公里，交通线较为发达，交通比较便利。国家级风景名胜区、国家级地质公园，属原始森林峡谷型自然风景区。因燕山以东、渤海以北诸峰均以它的分支延绵而成,故名“祖山”。主峰(天女峰)海拔1428米,区内千米以上高峰20多座,植被覆盖率96%以上。风景区内水源丰富，秦皇岛母亲河石河就发源于这里，另外这里氧气含量很高，环境优美。鸽子窝：隶属北戴河区，距秦皇岛市区10公里左右，国家AAAA级景区，在渤海之滨，环境优美。由于地层断裂所形成的临海悬崖上，有一巨石，形似雄鹰屹立，故名鹰角石。是国内著名的观鸟圣地及国内八大观日出圣地之一。鸽子窝公园因其优美的风景成为图1地图秦皇岛北戴河的一张旅游名片。三、实习内容（一）石门寨：5月5日上午九点左右我们班级在老师带领下驱车来到了石门寨镇，下车后直奔实习地区，展开了一上午的实习。1.第一处学习地点是一个岩坑（图2），该岩坑可明显看出该盆地岩层的沉积岩的结构及构造特征，也可以判断初期接触关系，经过现场学习以及老师的详细讲解将本处学习成果整理如下：①柳江国家地质公园岩层大概形成于5亿年前的奥陶纪，岩层为沉积岩。②沉积岩的结构，按组成物质，颗粒大小及其形状等方面的特点，一般分为碎屑结构，泥质结构，结晶结构，及生物结构四种。③沉积岩的最主要的构造为层理构造。该处的构造由于人为破坏等因素看起来像是背斜构造，但实为单斜构造。另外本处还有断裂构造，上盘上升，下盘下降为逆断层。④该处的沉积岩为压缩固结而成的石灰岩。石灰岩可分为石灰岩，泥质条带石灰岩，虫孔状石灰岩，竹斑状石灰岩。⑤该处的接触关系为不整合接触，由于地壳的升降运动，导致奥陶纪至石炭纪晚期的岩层缺失，从而形成了不整合接触。2.第二处学习地点是具有喀斯特地貌的一个岩溶洼地，这个岩坑在底处存在一定量的水，我们在水面与岩石接触的地方看到了岩溶现象。在这里我们了解到：①岩溶，是由于地下水或地表水对可溶性岩石溶蚀的结果而产生的一系列地质现象。②岩溶作用的条件有：岩石必须是可溶性岩石，而且要有透水性能。水也必须具有侵蚀性，并且水可以在岩石中流动。图3喀斯特地貌图2单斜构造3.第三处学习地点是一处页岩堆（如图4），我们了解到页岩属于沉积岩，是由粘土脱水胶结而成，以粘土矿物为主。为典型的泥质结构。4.第四处学习地点是一处砂岩堆（如图5），我们了解到砂岩属于沉积岩，是50%以上大于2mm的砂砾胶结而成。为典型的砂质结构。5.第五处学习地点是一块巨型的球形风化的砂岩（如图7）。位于地壳表面或接近地壳表面的岩石经受着风、电、大气降水和温度等大气营力以及生物活动等因素影响，岩石发生破碎或成分变化，这种变化的过程成为风化。按风化营力的不同，风化作用可分为物理风化、化学风化、生物风化三类。（二）祖山东门实习主要包括如下内容：5月6日下午两点半左右我们来到了祖山风景区东门开始第二次外出实习，外出的时光总是美好的，赏景观光的同时我们也学到了很多知识。在风景秀丽的的祖山风景区，我们掌握了：①祖山形成于大约一亿年前的白垩纪K，主要岩石是岩浆岩（花岗岩），多成肉红色和灰白色。最高峰是天女峰，高1421米，略逊于泰山。祖山形成较多的深谷奇峰，其形成的内因是原生节理构造，外因是风化长期流水作用。花岗岩，主要矿物成分为石英、正长石和其他矿物。全晶质等粒结构，块状构造。②岩浆岩，根据其成因可分为深成岩，浅成岩，喷出岩三类。结构有全晶质结构，半晶质结构，非晶质结构三类。构造主要包括块状构造，流纹状构造，图8垂直节理及流水侵蚀图4页岩图5砂岩图6虫孔状灰岩图7球形风化气孔状构造及杏仁状构造。③从矿物成分方面来解释花岗岩多成肉红色和灰白色：正长石，斜长石的含量就决定了岩石的颜色。如果岩石还有大量的正长石则表现为肉红色；如果含有较多的斜长石则表现为灰白色。④以宏观地质特征差异初步分辨沉积岩与岩浆岩（如表所示）：岩石岩浆岩沉积岩成因直接由高温熔化的岩浆经岩浆作用而形成主要由先成岩石的风化产物，经压密，胶结，重结晶等成岩作用而形成结构以结晶粒状、斑状结构为特征以碎屑、泥质及生物碎屑结构为特征。部分为成分单一的结晶结构，但肉眼不易分辨构造具块状、流纹状、气孔状、杏仁状构造具层理构造根据以上地质特征差异可以很好地分辨沉积岩与岩浆岩。⑤在实习地区有一条小河，在河边我们可以看到比较清晰地侵蚀作用。侵蚀作用分为下蚀作用和侧蚀作用。下蚀作用主要对和床冲刷，造成河床的下降。侧蚀作用则是对河岸的掏蚀，从而使河道越来越弯曲，并导致河谷不断加宽。⑥崩塌，陡峻或极陡峻的斜坡上，某些大块或巨块石块，突然地崩塌或滑落，顺山坡猛烈地翻滚跳跃，岩块相互撞击破碎，最后堆积于坡脚，这一过程称为崩塌。崩塌的主要发生条件和发育因素与山坡的坡度及其表面构造，岩石性质和节理程度，地质构造等因素均有关系崩塌会使建筑物，道路，遭到破坏，带来巨大的经济损失。还可能截断河流，形成堰塞湖，淹没上游农田，建筑等，对下游造成巨大威胁。⑦在实习地区我们还有幸游览观看了明长城（图10），该长城为石块累积而成，可想当时建筑该长城之困难。该长城由明大将徐达建于1381年，1567年戚继光重新修建，很有历史，也很有厚重感，体现了古代劳动人民的伟大智慧。（三）北戴河鸽子窝实习主要包括如下内容：图8图9流水侵蚀图10明长城5月8日上午八点半，我们在老师的带领下来到了最后一个实习地点——久负盛名的鸽子窝公园海岸。天气很冷，寒风很刺骨，我们在一块大石头背风的地方听老师给我们讲解海岸地质结构的有关知识。①海洋分布广泛，约占全球地表面的70%，是主要的沉积场所。滨海沉积物主要是由卵石、圆砾和砂等组成，具有基本水平或缓倾的层理构造，其承载力较高，但透水性较大。浅海沉积物主要是由细粒砂土、粘性土、淤泥和生物化学沉积物（硅质和石灰质）组成，有层理构造叫滨海沉积物疏松、含水量高、压缩性大而强度低。陆坡沉积物和深海沉积物主要是有机质软泥，成分均一。鸽子窝附近海域有块大岩石（如图11），该岩石为花岗岩，伟晶结构，强度略低于祖山。②海岸带的划分：按海水深度及海底地形，海洋可分为滨海带、浅海区、陆坡区和深海区。其中滨海带又分为前滨和后滨，前滨无植被覆盖，后滨海水冲刷不到，有植被覆盖。如图12所示，岩石裸露处是前滨，而远处覆盖植被的区域则是后滨。浅海是指海水深度低于200米的海域。③海洋的地质作用包括溶蚀作用、冲蚀作用、磨蚀作用三类。海洋的地质作用冲刷海岸，对海岸造成破坏从而形成多种多样的海蚀地形。④海岸的海蚀地形：海蚀崖、海蚀平台（水下阶地）、海蚀凹槽、海蚀柱等。⑤海浪的波浪运动：海洋的波浪运动是机械运动，波浪运动的成因有风的影响，地震，日月潮汐等。其中风是最主要的因素。⑤秦皇岛被称为不冻港的原因：一，秦皇岛港附近没有较大河流注入海洋，海水含盐分较高；二，秦皇岛港是建在一座小山边的。山体紧逼海边，海港依山建立，港湾面临较深的海区。海洋是一个巨大无比的贮热仓库，它能够吸收和贮藏大气的热，并且把热保存起来，严冬来到以后，海洋缓缓地把热放散出来，减轻冬季严寒的程度，因为秦皇岛港的海水深，海水贮藏的热也多；三，图11巨岩图12前滨和后滨图13海边沉积岩流经秦皇岛的海流，是从黄海流来的一股暖流，它给秦皇岛带来的热，使得海水不易结冰。这股暖流流经的地方，正好形成了一条不冻的航道。四、实习收获与体会本次为期五天的工程地质实习我收获了很多，学到了很多课本上学不到的知识。在实地我看到了各类岩石：花岗岩、花岗斑岩、砂岩、页岩、砂岩……，也看到了很多真实的地质面貌：断裂、崩塌、喀斯特地貌、褶皱、海蚀崖……，通过对理论知识的结合，我们对已学的知识有了更深的认识与体会。这对我更好的掌握工程地质有关知识起到了关键性作用！除了知识我还明白了一个道理：实践出真知。只有经过自己的实践，只有自己切身体会，才可以真真切切掌握真正的知识。我相信这次地质实习会在我的学习生涯留下炫彩的回忆！在实习中我收获知识的同时，我也发现了一点小小的不足：比如好多同学一到实习地点就完全忘记了自己的目的，不听老师讲授的知识，到处乱跑，我认为应该制定确切的制度来约束这种现象，比如可以在实习结束后现场交笔记，老师现场评实习表现分。我想应该可以约束一下同学们，提高实习效率。最后，我要向李雨浓老师表示真挚的感谢，无论是高温还是寒冷您都不辞劳苦的带我们保质保量的完成了实习任务。谢谢您传授我们的知识，谢谢您的辛勤付出！老师，您辛苦啦！