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四年级语文导（学）案主备者：参备者：姓名科目语文年级四年级课型预习课题爬山虎的脚时间2011．9..22编号2－6－1学习目标：1、我会认读本课的生字，并能正确书写本课词语。2、.我能正确流利，有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的层次。导学流程：资料阅读：1、叶圣陶：原名叶绍钧，江苏人，是我国现代著名的作家、教育家、出版家，是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。创作了我国第一部童话集《稻草人》（1923年）和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年）。2、爬山虎：又称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物，常攀缘在墙壁或岩石上，它占地小，生长快，绿化覆盖面积大。由于它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮光，而且叶片与墙面之间的空气流动可降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的嗓音，又能吸附尘土，还能吸去墙上的水分，使潮湿的房屋变得干燥，在干燥的季节，又可增加湿度。春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色的小花；秋天，叶子变成橙黄色，可供垂直绿化。一、激发兴趣，导入新课二、初读课文，整体感知１、自学导航：（１）能根据上下文、借助工具书读通课文。（２）理解课文的叙述顺序。２、基础达标：（１）我会读（给带点的字注音，并多读几遍）爬山虎．铺．路均匀．．重叠．叶柄．触．角触着．墙痕．迹逐．渐（２）通过读课文我知道了本课第（）自然段描写了爬山虎；第（）自然段写了爬山虎的特点；第３到5自然段写了爬山虎的特点。三、再读课文，学习生字、新词１、正确朗读本课的生字。我能区分下面字的读音并组词空铺重着２、我会填（１）“虎”的结构是（），它的书写笔顺是。（２）“逐”字是（）结构，和它相近的字有。（３）“茎”字第四笔是（）。３、我能解释下列词语（同桌互相说一说）引人注意：。均匀：。重叠：。痕迹：。四、课堂小结小组成员互相谈谈初学课文的感受！我的收获：我喜欢的词语：。四年级语文导（学）案主备者：参备者：姓名科目语文年级四年级课型展示课课题爬山虎的脚时间2011.9.23编号2－6－2学习目标：1、能流利有感情地朗读课文，并能背诵全文。2、重点理解课文的词句，了解爬山虎的特点。3、学习课文中作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。导学流程：一、设问导入，激发思考课文题目是《爬山虎的脚》，作者为什么先介绍爬山虎的生长地和叶子呢？二、精读课文，理解词句１、学习课文第二部分（２自然段）爬山虎刚长出来的叶子是，不几天叶子长大就变成了。引人注意的是的叶子。那些叶子绿得，看着。叶尖，在墙上铺得，没有的，也不留。一阵风，一墙的叶子就，好看的很。这一段描写爬山虎的特点，从中我体会到作者观察。“一顺儿”在文中是指。２、学习课文第三部分（３至５自然段）思考：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？（１）我注意到原来爬山虎是有的，脚长在上的地方，反面伸出，每根细丝像。细丝的颜色是，这就是。（２）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就，住墙，细丝原来是，现在了，把爬山虎的嫩茎一把，使它在墙上。（３）爬山虎的脚要是没，不几天就了，后来连也没有了。作者重点抓住爬山虎的脚的特点进行了描写，从文中我知道了爬山虎的脚长在，四年级语文导（学）案形状是，颜色是。通过几个动词例如：触、、、、等，清楚地写出了爬墙的过程。让我们体会到了作者不但观察，而且坚持观察。三、交流展示１、爬山虎的叶子的叶尖为什么是一顺儿朝下的？２、爬山虎的脚是怎样爬的？四、摘抄句子五、课堂小结六、作业背诵全文我的收获：大自然中有许多奥秘等待我们去发现，去探索，我们要像作者那样（）观察，（）观察，抓住事物的特点，有（）地把事物介绍清楚。