爱护水资源教学设计

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资源描述

爱护水资源教学设计教学目标1.知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况;(2)了解水污染、水枯竭等水危机问题,及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。2.过程与方法通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辩证的方法来看问题,形成节水和爱水意识。3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点1.用辩证的观点看待水资源的丰富与有限2.掌握水污染的来源和防治措施3.培养学生爱水、节水意识教学难点培养学生自觉爱水、节水意识教学准备1.备教材、备学生2.撰写教案3.制作课件4.下载有关水体污染的视频教学过程导入新课【设问】大家觉得热吗?非常的热,在这么炎热的天气自然少不了用水和用电,我有一个问题,很好奇,想问一下大家,如果让你选择停水或者停电一个月你会选择哪一个?【回答】两个都不选、水、电【引入】当然如果可以,我们两个都不选,但如果硬要选一个的话,我觉得明智的同学都会选择停电。因为停一个月的电,我们没有生命危险,只是觉得热以及不方便而已;但如果缺一个月的水,我们会小命不保。因为一个人在理想的状态下,如果滴水不进,最多只能存活7天。所以我们常说水是生命之源,没有水就没有生命。可见水是多么的宝贵,所以我们一定要爱护水资源(边说边板出课题)(选择水的同学可以说说你的理由吗?)(选择停电的话会被热死)(那我想告诉你的是如果你选择停水,你的小命会丢掉)推进新课一、世界的水资源状况——既丰富又短缺【过渡】这个是地球,那么地球上的水是如何分布的呢?我们通过几个问题一起来了解一下:【问题】1.地球的表面积约有多少被水覆盖着?2.地球上最大的储水库是什么?3.淡水约占全球总水储量的多少?【回答】1.地球表面约有71%的面积被水覆盖,可见我们的水资源非常的丰富。海洋是地球上最大的储水库,它的储水量高达96.5%。3.淡水量大约只占了2.53%,非常的少,而且这些淡水大部分是分布在两极的冰川、高山的冰雪以及永久冻土层当中,非常地难以利用,在所有的淡水资源当中,人类能够利用的大约只有30.4%。那下面问题来了:人类能够利用的淡水约占总水储量的多少?【分析】虽然地球上的水资源非常的丰富,但是能供人类直接利用的淡水却很少,只有2.53%,而97.47%都是含盐量很高的咸水(边说边展示饼图)。那有同学可能就会说,可以把海水淡化成淡水呀。海水淡化的成本很高,目前的技术还不能实现大批量地进行淡化,所以尽管地球上的水资源很丰富,但能供人类使用的淡水资源是极度短缺的。联合国在1977年就向全世界发出警告:“水,不久将成为一个深刻的社会危机。”未来可能会出现为了争夺水而引发战争。二、我国属于严重缺水国家【过渡】了解完世界水资源的分布情况,下面我们再来了解我们国家的水资源的状况【提问】1.中国水资源总量居世界第几位?【回答】我国水资源总量居世界第六位【提问】那是不是就说我们国家水资源很丰富呢?【分析】虽然我们国家的水资源总量居世界第六位,但众所周知,我们国家人口众多,因此人均水量是很少的。【展示】部分国家的人均水量图【分析】我们国家的人均水量远远达不到世界的平均水平,所以我们中国属于严重缺水的国家。但生活在南方的我们似乎感受不到这缺水的危机?为什么呢?因为我们国家的水资源分布不均衡(展示我国各地区的人均水量)南多北少、南涝北旱。为了缓解缺水的局面,国家实施了“南水北调”工程。三、爱护水资源【过渡】有人说假如地球上的水是一缸的话,淡水就是一瓢,人类可用的只是一勺,而现在这一勺水也快被弄脏了,为了别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水,所以我们一定要爱护水资源。那我们怎么个爱护法呢?具体从哪两方面入手?【回答】第一方面要节约用水,第二方面要防治水体污染。【展示】节水标记【提问】这是什么图标?【回答】这个是我们国家的节水标记【讲解】对,这个是我们国家的节水标记,象征着要像对待掌上明珠一样来对待每一滴水。【讨论】那日常生活当中我们如何做到节约用水呢?【回答】1.用洗菜水、淘米水浇花、冲厕所。2.用洗衣服的水拖地、冲厕所。3.水龙头坏了要及时修理。【投影】在农业上,农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,在工业上,工业用水重复利用示意图【小结】节约是我们中国的传统美德,一种生活习惯和用水方式的改变,就可以节约很多水,所以希望大家从这一刻开始要注意节约用水,并且把这种节约用水的意识不断地讲述给身边的人,让越来越多的人行动起来,共同来爱护我们的水资源。【提问】水污染也是减少水资源的一个主要方面,水体污染的来源有哪些?【回答】工业污染、农业污染、生活污染【讨论】水污染的危害【展示】播放水体污染的有关视频【提问】防治水体污染的措施有哪些?【回答】(1)工业上,通过应用新技术、新工艺,减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准;(2)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;(3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放。【小结】引导学生回顾本节课的知识点【课堂练习】1.水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是()淋浴擦肥皂时暂时关上喷头B.洗衣后的水用来拖地C.水龙头坏了,立即进行修理D.用水管不间断地冲洗汽车2.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%,节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中,不能达到目的的是()。A.政府给每户居民发放节水龙头B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C.将工业废水处理达标后排放D.将生活污水经阴沟排放3.爱护水资源主要从_____________和____________两方面采取措施。4.水体污染源主要有____________、_____________、______________。板书设计课题4爱护水资源一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺二、我国水资源的状况三、爱护水资源1.节约用水2.防治水体污染

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