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预祝广大考生顺利通过特岗教师招聘考试。1.小学德育的基本方法是()A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说服教育法D.实际锻炼法答案：C2.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()A.教学B.智育C.德育D.教育答案：D3.20世纪教育发展总目标中的两基是()A.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲B.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育C.基础知识和基本技能D.基础知识和基本素质答案：A4.哪一项构成人类知识的最基本成分，并且是思维的基本形成。()A.词语B.抽象C.分析D.概念答案：D5.强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是()A.结构化策略B.方法型策略C.问题化策略D.综合型策略答案：A6.用于选拨性和竞赛性活动的评价属于()A.绝对评价B.个体内差异评价C.形成性评价D.相对评价答案：D7.学生具有发展的可能性和()A.潜在性B.可塑性C.特殊性D.现实性答案：B8.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()A.正确评价和错误评价B.正式评价和非正式评价C.相对评价和绝对评价D.形成性评价和总结性评价答案：D9.真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现教育目的，并且教育无过程之外的目的。这一观点属于()A.社会本位的教育目的论B.神学的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论答案：D10.学科课程的代表人物是()A.布鲁纳B.赫尔巴特C.罗杰斯D.赞可夫答案：B1.桃李不言，下自成蹊。这句话所体现的德育方法是()A.锻炼法B.说服教育法C.榜样法D.陶冶法答案：C2.第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是()A.杜威B.亚里斯多德C.夸美纽斯D.赫尔巴特答案：D3.个体的主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是()A.决定性作用B.影响作用C.外在作用D.可能性答案：A4.被称为现代教育测验之父的是()A.赖斯B.桑代克C.泰勒D.杜威答案：B5.教育在人的发展中起()A.制约作用B.内部动力作用C.主导作用D.决定作用答案：C6.把课程分为必修课程和选修课程的依据是()A.课程任务B.课程管理层次C.课程制定者D.课程设置的要求答案：D7.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符？()A.聘任合同是有法律效力的B.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为C.公开、直接、透明D.平等自愿双向选择答案：C8.在现代社会中，影响一个国强弱的关键因素是()A.科技B.经济C.综合国力D.教育答案：D9.独立形态时期的第一本教育学著作是()A.《大教学论》B.《雄辩术原理》C.《康德论教育》D.《论科学的价值和发展》答案：A10.1944年出版的()的()被认为是课程论的经典著作。A.查特斯《课程编制》B.泰勒《课程与教学的基本原理》C.布鲁纳《教育过程》D.博比特《课程》答案：B1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育价值答案：C2.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是()课程观的观点。A.知识本位B.能力本位C.科学主义D.人文主义答案：D3.被称为近代实验科学的鼻祖的是()A.达尔文B.赫尔巴特C.苏格拉底D.培根答案：D4.我国1982年宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童在()A.德智体等方面全面发展B.德智体美劳等方面全面发展C.德智体美等方面全面发展D.品德，智力，体质等方面全面发展答案：D5.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分为三个阶段进行()A.导入分析汇总B.分述详述总结C.分析质疑总结D.导入详述汇总答案：D6.教师不得随意宣扬学生的缺点，因为学生享有()A.身心健康权B.隐私权C.人身自由D.人格尊严答案：B7.教学中拨苗助长、陵节而施违背了()A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的不均衡性规律C.个体身心发展的个别差异性规律D.个体身心发展的阶段性规律答案：A8.()明确提出使人类教育心理学化的口号，为近代教育学的创立作出了贡献。A.洛克B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.亚里士多德答案：C9.每年的9月10日定为教师节的决定颁布始于()A.1985B.1995C.1989D.1993答案：A10.教师提出课题和一定材料，引导学生自已进行分析，综合，抽象，概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即()A.暗示教学法B.研究-探讨法C.范例教学法D.发现学习答案：D1.教育学作为一门独立的科学，首次由()提出。A.培根B.柏拉图C.康德D.赫尔巴特答案：A2.在近代教育史上，认为教学主要训练学生的思维而轻视传授知识的理论被称为()A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论答案：C3.纠正认识中不合理的绝对要求，过度泛化，夸大后果等症状通常采用()的方法。A.着重训练行为B.着重调整情感C.游戏D.着重改变认知答案：D4.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做()A.相对感觉阈限B.绝对感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性答案：B5.被公认的第一部现化教育学著作是()A.《学记》B.《普通教育学》C.《雄辩术原理》D.《大教学论》答案：D6.衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是()A.真，善，美B.知，情，意C.人生观，世界观，伦理观D.政治，思想，道德答案：A7.神经系统活动的基本方式是()A.反射弧B.感应性C.感受性D.反射答案：D8.()标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A.教学方法B.教案C.课题计划D.课时计划答案：D9.初等教育普遍实施于()A.古代B.近代C.文艺复兴后的欧洲D.现代答案：B10.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是()A.社区教育B.家庭教育C.社会教育D.学校教育答案：B1.在我国唐朝的官学体系中，二馆六学中的二馆指的是()A.同文馆和崇文馆B.崇门馆和弘门馆C.公馆和私馆D.崇文馆和弘文馆答案：D2.蔡元培所倡导的美育是()A.艺术美育B.超美育(也称超越性美育)C.哲学美育D.社会美育答案：B3.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方法是()A.概括式B.例举式C.陈述式D.二维图表式答案：D4.杜威的课程设计教学模式的结构是()A.设置问题情境，确定问题或课题，拟定解决课题方案，执行计划，总结与评价B.明确结构及课题和资料，建立假说及推测答案，验证，得出结论C.个别解释，种类解释，掌握规律，获得理解D.诱导学习动机，领会新教材，巩固知识，检查答案：A5.纲要信号图式教学法的突出作用在于()A.提高了教学效率B.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则C.直观性很强D.简明扼要地表现知识答案：B6.教育目的社会本位论的代表人物是()A.夸美纽斯B.杜威C.诺笃尔普D.卢梭答案：C7.决定课程不同结构的最根本，最基础的因素是()A.学生的学习方式B.教材的编写方式C.教学大纲的制定方式D.教师的教学方式答案：A8.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出()的观点。A.当事人中心B.教师中心C.问题中心D.社会中心答案：A9.通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是()A.间接咨询B.现场咨询C.小组咨询D.面谈咨询答案：D10.德育是指教育者培养受教育者()A.品德的教育B.世界观的教育C.政治观点的教育D.思想品质的教育答案：A