搜索
1学生问卷调查表亲爱的同学，为了解老师的师德表现、工作态度、教育教学以及学生德育等方面的情况，请您以客观公正、实事求是的态度认真填写问卷调查表(在选项上划√)，谢谢。考核项目项目内容选择项目满意不满意师德师风你认为该老师在爱岗敬业、为人师表，遵守社会公德和职业道德方面做得怎样？很好较好较差德育工作你认为该老师在教书育人，做学生思想工作，关爱、尊重全体学生，不挖苦讽刺体罚学生方面做得怎样？很好较好较差课堂教学你喜欢该老师上课吗？原因是：很好较好较差2教师民意调查表尊敬的老师，请您本着实事求是、客观公正的原则对下列株洲市骨干教师的师德师风表现（爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、遵守社会公德、职业道德等）给出您的个人评价，请您在选项后划√，谢谢。骨干教师类别姓名选择项目满意不满意特级教师很好较好较差很好较好较差很好较好较差很好较好较差很好较好较差市级学科带头人很好较好较差很好较好较差很好较好较差很好较好较差很好较好较差很好较好较差很好较好较差很好较好较差很好较好较差3株洲市中小学骨干教师年度考核细则(市级学科带头人及特级教师专任教师类)考核项目考核内容量化标准权重考核得分基础性项目40分师德师风在师德建设方面发挥表率作用：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，做遵守社会公德、职业道德的楷模。1.教师测评：人数要求达到本校专任教师人数的三分之二。测评满意率达到80%以上（含80%）记5分，低于80%记0分。2.学生测评：随机抽查一个任教班级，满意率达到80%以上（含80%）记5分，低于80%记0分。10分德育工作德育工作方法科学、效果好。采取随机抽查一个任教班级的方式进行学生测评：学生满意率达到80%以上（含80%）记5分，达到60%记2分，低于60%记0分。5分课堂教学课堂教学受学生欢迎，教学效果好。采取随机抽查一个任教班级的方式进行学生测评：课堂教学满意率达到80%以上（含80%）记10分，达到70%记5分，达到60%记2分，低于60%记0分。10分课件课例充当教育改革的开拓者、“有效课堂”的践行者、教育资源库的创办者。制作具有优秀教育理念和高超课堂教学水平及有效的课堂教学效果的优秀的原创课件课例。优秀课件课例（含word格式的文字说课内容）不少于6个。完成且质量高记5分，，完成3个以上记3分，3个以下记0分。5分公开示范课积极承担示范课、观摩课等教学任务，可随时接受其他教师听课。每年至少承担两次校级公开课、示范课，且反响好。特级教师每年不少于2堂示范课，市级学科带头人每年不少于1堂示范课。完成且反响好记10分，未完成记0分。10分选择教学论文每年至少撰写一篇较高水平的专业论文、教学反思、案例分析、经验总结或科研报告。（论文认定方式详见备注）获得省级二等奖以上的记5分，获得市级二等奖以上的记3分，低于该标准记0分。5分4性项目40分课题研究主持或参与各级课题研究特级教师主持或参与一个县级以上课题研究、市级学科带头人任期内主持校级以上课题并取得阶段性成果记5分，作为主要成员参与课题记4分，一般成员记2分。5分指导青年教师积极承担培养青年教师的任务。每年有计划地指导年轻教师2-5人（市级及以上骨干教师应指导一名非本校教师），签订师徒结对协议，帮助其提高师德水平、教研水平和教育教学能力；全年参与听课、评课、指导教育教学教研活动不少于30课时（特级教师不少于40课时）。查看相关通知、听课笔记、教研记录，完成情况好的记5分，缺乏任何一项或未完的成记0分。5分指导教研组指导1-2个教研组，每月至少参与一次被指导教研组的教研活动，有中心议题，并有详细的活动记录。采用检查相关通知、记录等方式进行现场考核，完成情况好的记5分。5分业务讲座在学校级、县区级、市级进行业务讲座或学术报告会。完成且反响好的记5分。5分教师培训承担各级教师培训或远程辅导任务承担教师继续教育市级培训授课20节以上，或担任远程培训辅导任务且高质量完成任务记5分。5分竞赛成绩教师本人参加教学竞赛或指导学生参加竞赛获奖个人竞赛获市级一等奖以上或指导学生获市级一等奖达3人记5分，其他酌情依次计分。5分对外交流在承担各项对外交流和支教工作中发挥模范作用。主动承担由教育行政部门或业务主管部门组织的对外交流活动，参加到农村支教、送教和讲学活动。参与其中任何一项记5分，参与多项不累计记分。5分加分性名师工作主持或参加名师工作室活动主持名教师、名校长基地工作记10分；名师工作室聘请的老师记8分；入选名教师、名校长基地成员，参与培养记5分。10分5项目30分学术成果出版学术专著或开发课程资源出版专著，或参与课程建设中的教材编写的记5分。参与试题集编撰的不记分。5分调研评审承担市级及以上级别的调研、教育行政部门组织的学业考试命题、阅卷工作，或担任各种专业评审工作。调研报告质量高记3分；考试命题及阅卷工作记3-5分；担任专业评审记3分。10分表彰评优获得市级及以上荣誉称号获得市级及以上荣誉称号的计5分。5分总分：备注：论文及其获奖证书认定标准采取与职称评定相同的认定方式：一是发表在刊物上的资料介绍性质的文章或诗歌、散文等不能视为论文。二是教育行政部门、教研、实验装备部门、省继续教育中心以外的机构颁发的论文证书考核时不予记分。若提供的资料中附有该论文，经考核组成员共同审读确有较高业务含量的，可酌情记分。三是在各类杂志的增刊、副刊上发表的论文均不能视为发表的论文。若提供的资料中附有此类论文，经考核组成员共同审读确有较高业务含量的，可酌情记分。6株洲市中小学骨干教师年度考核细则(特级教师校长、园长类)考核项目考核内容量化标准权重考核得分基础性项目40分师德师风在师德建设方面发挥表率作用：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，做遵守社会公德、职业道德的楷模。通过教师测评考核，参加测评人数要求达到本校专任教师人数的三分之二。测评满意率达到80%以上（含80%）记10分，低于80%记0分10分德育工作学校德育工作规范有序。根据政教工作情况汇报相应记分。10分教学管理课堂教学常抓不懈，教学效果好。根据教务工作情况汇报相应记分。10分学习提升积极参加各类培训和自修，加强业务学习，促进校长（园长）专业化发展。查看学习笔记、心得体会、教育随笔等5分学校发展制定切合学校实际的中长期发展规划，并取得初步成效查看资料等5分选择性项目教育研究每年至少撰写一篇较高水平的专业论文、经验总结或科研报告。（论文认定方式详见备注）获得市级一等奖以上的记5分，低于该标准记0分。5分课题研究主持或参与各级课题研究主持或参与一个市级以上课题研究记5分，作为主要成员参与课题记4分，一般成员记2分。5分730分队伍建设重视教师队伍建设，关注年轻教师成长。每年有计划地指导年轻教师2-5人，签订师徒结对协议，帮助其提高师德水平、教研水平和教育教学能力；全年参与听课、评课、指导教育教学教研活动不少于40课时。查看相关通知、听课笔记、教研记录，完成情况好的记6分，缺乏任何一项或未完的成记0分。6分业务讲座举办学校级、县区级、市级各种业务讲座或学术报告会。完成且反响好的记4分。5分调研评审承担市级及以上级别的调研或担任市教育行政部门组织的各种专业评审工作。调研报告质量高记6分；担任专业评审每次记3分9分加分性项目30分名师工作主持或参加名师工作室活动主持名教师、名校长基地工作记10分；名师工作室聘请的老师记8分；入选名教师、名校长基地成员，参与培养记5分。10分学术成果出版学术专著或课程资源出版专著，或参与课程建设中的教材编写的记5分。参与试题集编撰的不记分。5分学校特色积极创建学校特色特色学校记5分；特色优质学科基地记3分；学科培训基地及校本研修示范校记2分。10分表彰评优获得市级及以上荣誉称号获得市级及以上荣誉称号的记5分。5分总分：备注：论文及其获奖证书认定标准采取与职称评定相同的认定方式：一是发表在刊物上的资料介绍性质的文章或诗歌、散文等不能视为论文。二是教育行政部门、教研、实验装备部门、省继续教育中心以外的机构颁发的论文证书考核时不予记分。若提供的资料中附有该论文，经考核组成员共同审读确有较高业务含量的，可酌情记分。三是在各类杂志的增刊、副刊上发表的论文均不能视为发表的论文。若提供的资料中附有此类论文，经考核组成员共同审读确有较高业务含量的，可酌情记分。8株洲市中小学骨干教师年度考核细则(特级教师教研员类)考核项目考核内容量化标准权重考核得分基础性项目40分师德师风热爱教育事业，遵守社会公德和职业道德。全面执行教育方针，积极推行教育改革。工作积极主动,顾全大局，团结协作，服从安排，乐挑重担。测评人数要求达到单位总人数的三分之二。测评满意率达到80%以上（含80%）记10，低于80%记0分10分学科教研指导本学科教师开展教研活动；学科教研活动有特色。组织专题教研效果好记5分，学科教研有特色记10分。10分听课评课检查指导教学工作。深入教育教学第一线听课、评课,听评课全年要求市级教研员至少60节，县级教研员至少80节。了解情况，检查教学工作，实施教学管理和监督；针对存在问题分析原因，研究对策，有详细的听、评课记录，每少5节扣1分10分学习提升加强业务学习，积极接受各种专业培训，促进自身专业发展。查看学习笔记、听课笔记、心得体会、教育随笔等5分专业指导加强对一线教师的业务指导和对学生素质发展的指导市教研员指导一线教师（学生）各项竞赛获得省一等奖记5分，省二等奖4分。县教研员指导一线教师（学生）获得市一等奖记5分，市二等奖4分。5分选择课题研究主持或参与课题研究主持省级以上课题记10分，主持市级课题记8分，以主要成员身份参与市级课题6分。10分9性项目30分业务讲座承担各种业务讲座或学术报告。承担全市性的学术讲座1次以上记5分。5分教师培训承担各级教师培训、校本培训或远程辅导任务，提高骨干教师队伍整体教育教学水平。成为讲师团成员或专家库成员记2分。承担继续教育市级培训授课或校本培训授课20节以上，或担任远程培训辅导任务且高质量完成任务记10分。10分调研评审承担市级及以上级别的调研、学业水平考试命题、阅卷工作，或担任各种专业评审工作。调研报告质量高记3分；考试命题及阅卷工作记3-5分；担任专业评审记3分。5分加分性项目30分名师工作主持或参加名教研员（名师）工作室活动。主持名教研员工作记10分；“四名”工作室聘请为导师的记8分；参与相关工作5分。10分研究成果出版学术专著、发表论文、科研成果获奖或完成课程资源开发主编专著10分，参编专著5分；省级以上发表论文2分/篇；科研成果获得省级奖励8分；县教研员获得市级成果奖5分。试卷编撰不计分。总分不超过10分。10分学术地位市教研员（县教研员）分别在省内（市内）拥有较大的学术影响。市教研员在省级以上学术活动上做学术报告或讲座；担任省级学术活动评委；担任省级学术组织副会长以上职务。县级教研员则考核其在市级学术平台上的相应项目。每项5分，总分10分。10分备注：论文及其获奖证书认定标准采取与职称评定相同的认定方式：一是发表在刊物上的资料介绍性质的文章或诗歌、散文等不能视为论文。二是教育行政部门、教研、实验装备部门、省继续教育中心以外的机构颁发的论文证书考核时不予记分。若提供的资料中附有该论文，经考核组成员共同审读确有较高业务含量的，可酌情记分。三是在各类杂志的增刊、副刊上发表的论文均不能视为发表的论文。若提供的资料中附有此类论文，经考核组成员共同审读确有较高业务含量的，可酌情记分。10株洲市特级教师、市级学科带头人年度考核量化排序表县市区/学校（盖章）：填报人：联系方式：姓名工作单位类别学科考核得分排序说明：“类别”指特级教师、市级学科带头人；“排序”根据得分由高到低排列。