搜索
电子与信息工程学院实验报告课程名称：现代交换技术姓名：陶建敏学号：201308002107专业：通信工程班级：通信1301指导老师：胡蓉2015年下学期目录实验1：系统实验、信令的产生和观测/用户接口电路实验2：双音DTMF接收与检测实验实验3：呼叫处理与线路信号的传输过程、空分交换实验4：用户话路PCM编译码实验5：软交换设备网络配置、软电话的设置实验6：互动式语音应答、SIP协议分析实验报告实验名称：系统实验、信令的产生和观测/用户接口电路实验课时：2课时实验地点：E-505实验时间：年月日星期第周一、实验目的及要求：1)了解交换系统的组成与结构，为以后的实验打基础。2)全面了解用户线接口电路功能（BORST）的作用及其实现方法；3)通过对用户模块电路PBL38710电路的学习与实验，进一步加深对BORST功能的理解。4)了解常用的几种信令信号音和铃流发生器的电路组成和工作过程；5)熟悉这些信号音和铃流信号的技术要求及测量方法。二、实验环境：1)RZ8683实验箱2)电话单机2部3)示波器1台三、简述实验原理1:程控交换系统由11个主要功能电路模块组成:1、电话用户接口电路2、编译码和滤波器C(Codec&Filters)3、双音多频（DTMF）检测电路4、信令处理器和记发器电路（中央处理器）5、时序与控制器6、交换网络控制器7、交换网络模块8、液晶键盘9、电源供给10、接口电路11、LAN接口;2:PBL38710内部具有过压保护的功能，可以抵抗保护TIP--RING端口间的瞬时高压，如结合外部的热敏与压敏电阻保护电路，则可抵抗保护250V左右高压。检测摘挂机信号：用户挂机时，用户状态检测输出端输出高电平，以向CPU中央集中控制系统表示用户“闲”；用户摘机时，用户状态检测输出端输出低电平，以向CPU中央集中控制系统表示用户“忙”；用户若拨电话号码为脉冲拨号方式时，该用户状态输出端应能送出拨号数字脉冲。回路断开时，送出低电平，回路接通时送出高电平3:回铃音：由U01EPM240可编程器件产生，1秒通、4秒断的重复周期为5秒信号，幅度在5V左右。测量点TP08。忙音：由U01EPM240可编程器件产生，为0.35秒通，0.35秒断重复周期为0.7S的500Hz的信号，幅度在5V左右。测量点为TP07。拨号音：由U01EPM240可编程器件产生，频率为500Hz，幅度在5V左右。测量点为TP09，铃流音：由U01芯片EPM240可编程器件产生的25Hz方波经RC积分电路后形成，它的测量点为TP10，测量时注意示波器的扫描周期的调节。铃流信号送入PBL38710后，需要通过功率提升，向用户话机送出铃流，完成振铃。各电话用户的振铃通断控制信号分别为CA、CB、CC、CD,在TP307可以测出CA，其他几个点和CA一样，省略了测量点。四、实验内容（实验步骤和测量波形）1、用示波器测量各测量点拨号音、忙音、回铃音及铃流控制信号的波形，即测量TP07、TP08、TP09及TP10各测量点的波形。（1）实验步骤：1：实验箱连接好话筒2：打开示波器，并进行波形调节，使波形基本无失真；3：接通实验箱的电源选择人工交换模式，并确定实验箱正常打开，电源接通后实验箱指示灯亮，并无其他不良现象；4：将示波器探头的一端接地一端接各测量点，拨号音测量点为TP09，将示波器的探头与连接好，另一端接地，其他信号的测量类似，只需将示波器探头一端与各测量点连接；5调节示波器左边垂直系统调节波形幅度，电压大概2V左右；调节右边水平系统调节波形周期，调好波形，按示波器STOP键并记录（注意在测量拨号音需要拿起话筒；拨号之后测铃流音；测回铃音需拨通电话；测忙音需挂断电话）（2）各测量点波形并分析其特性：拨号音：由图可知信号是高低电平就像是时钟一样在扫描拨号，查看有无号码拨入，有的话持续高电平，无拨号高低电平等间隔出现铃流信号如上，作用是电话交换局向被叫用户发送的振铃信号，通知该用户有呼叫。此信号音为忙音，由上图中信号大概0.35秒通，0.35秒断可知（通断间隔是一样的）作用：打电话时送回到用户的断续低音，表示被呼叫用户的线路占线。1、对方电话未扣好2、被呼叫用户的线路正在通话3、己方电话号码被设置为黑名单五、实验注意事项1、此项实验必须要由两人合作完成。2、此时只有信令的自动交换而没有信息的交换，所以实际上是不能通话的。3、TP07、TP08、TP09、TP10所测波形，只是CPLD直接产生的或者经过积分的波形，不受电话呼叫接续的控制。六、小结：通过本次实验我懂得了实验要做好必备的示波器调节技能是必须的，还有我也明白了通过实验箱人工交换模式可以完成时分交换，可测量打电话这一过程中各种信号音的变化，这对于电话信号变化过程的研究很有意义；本次实验不足之处就是示波器使用不那么熟悉，还有实验箱各个模块之前不那么清楚，不过本次实验意义重大，使得我明白了实验原理虽然复杂，但是实验过程及步骤都是很清晰明了的，懂得一点原理，并知道每一步怎么做，这就是收获，谢谢老师的指导，使得本次实验做得还算成功指导老师评议：成绩：指导老师签名：年月日