现代教育技术+讲义.

1第一讲现代教育技术的基本概念通过本讲的学习，你将理解什么是教育技术，查看相关资源，让你对教育技术有一个基本的认识。教育信息化与现代教育技术现代教育技术的理论基础现代教育技术在教育改革中的作用2第一节教育信息化与现代教育技术信息技术的进步，使传统的教育和管理方式受到猛烈的冲击，引起教育的重大变革，包括教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以至教育体制都发生了重大的变革，它使教育由一次性教育向终身教育转变、由精英教育向大众教育转变、由传统民族性教育向现代国际化教育转变、由传统的课堂传授式教育模式向网络化开放性教育模式转变，而且对人们传统的学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大变革。信息技术的发展与进步，对教育产生了哪些影响？31.信息技术与教育信息化基本概念：信息技术：是指研究信息的产生、获取、度量、传输、变换、处理、识别和应用的科学技术。教育领域的信息技术：数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、计算机局域网络技术、因特网络技术、虚拟现实仿真技术教育信息化：是指在教育与教学的各个领域中积极开发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程。（意识、方法）4教育信息化的主要特征教育信息处理数字化教育信息载体多媒体化教育信息传输网络化教学过程智能化5教育信息化的基本要素应用——广泛利用开发——开发丰富的教育信息资源网络——建立国家、地区、学校教育信息网络系统产业——发展教育信息产业人才——培训掌握信息技术的教师队伍政策——制定教育信息化政策62.美国AECT1994年对教育技术的定义关于教育技术的AECT'94定义是:InstructionalTechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.目前国内一般将上述定义译为:教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。上述定义明确指出了教育技术的两个研究对象(学习过程、学习资源)和五个研究领域(设计、开发、运用、管理与评价)，也明确了教育技术的目的（促进学习）和教育技术的性质（理论性和实践性）。7开发印刷技术视听技术基于计算机的技术整合技术管理项目管理资源管理传递系统管理信息管理设计教学系统设计讯息设计教学策略学习者特征利用媒体的利用革新与推广实施与制度化政策与法规评价问题分析标准参照测量形成性评价终结性评价理论与实践教育技术五个范畴的主要内容8第二节现代教育技术的理论基础视听教学理论学习理论传播理论系统科学理论9“经验之塔”理论“经验之塔”理论的基本观点1.视听教学理论10视听教育理论------戴尔的“经验之塔”直接的,有目的的经验设计的经验演戏的经验示范野外旅行展览电影,电视目视符号录音,广播,静态图画语言符号符号的经验观察的经验做的经验11“经验之塔”理论的基本观点经验的具体抽象之分教育、教学要从具体经验到抽象经验抽象经验是教学的目的各种教学媒体使学生学习更为具体视听媒体的重要性具体经验的重要性122.学习理论行为主义学习理论学习是形成刺激和反应的联结刺激—反应S—R强化(奖赏)行为目标可观测、可测量教学机器程序教学13认知主义学习理论学习：外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果学习过程：每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用过去的知识与经验对当前学习者的外界刺激做出的主动地、有选择地信息加工过程14建构主义学习理论1).建构主义对学习的基本解释同化—顺应；从环境中得到意义，建构个人意识。学习：学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，即通过人际间的协作活动而实现的主动建构知识意义的过程2).关于建构的几种途径支架式、抛锚式、导引式3).建构主义学习理论在教育上的应用价值过程的解释、情景教学、合作学习153.教育传播理论传播：由传播者运用适当的媒体，采用一定的形式向接受着进行信息传递和交流的一种社会活动教育传播：教育者按照一定的目的要求，选择合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定对象的一种活动。是教育者和受教育者之间的信息交流活动16传播过程模型1).哈罗德拉斯维尔（H.D.Lasswell）五W模式布雷多克发展为七W模式WhoSayswhatInwhichchannelTowhomWithwhateffectWhyWhere2).香农—韦弗模型3).贝罗模型174.系统科学方法论系统的基本概念系统方法的基本构成系统方法的特点系统科学方法的基本理论18系统的基本概念系统：由两个或两个以上相互联系、相互作用的要素组成，具有一定层次、结构，具有特定功能，并与环境发生相互作用的有机整体系统与要素结构和功能系统环境封闭系统和开放系统动态系统与静态系统19系统方法：按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法，它侧重于系统的整体分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法结构方法：向内——产生功能所依赖的结构功能方法：向外——从与环境的作用来看系统的功能历史方法：进化规律系统方法是以上三者辨证统一的应用系统方法的基本构成20系统科学的基本理论控制论信息论系统论耗散结构理论协同学突变理论超循环理论复杂系统理论自适应理论自组织理论21第三节现代教育技术在教育改革中的作用现代教育技术在教育改革中的作用现代教育技术应用引起学习方式的改革应用现代教育技术改革教育教学模式22思考与练习1、信息技术的发展与进步，对教育产生了哪些影响？2、信息技术概念3、教育领域中的信息技术有哪些?4、教育信息化的主要特征是什么？5、教育信息化有哪些基本要素？6、教育信息化概念7、教育技术的定义、基本内涵8、现代教育技术的理论基础9、戴尔“经验之塔”理论的基本观点10、建构主义学习理论的基本思想11、建构主义学习理论对学习的基本解释12、教育信息的特点13、学校应用现代教育技术的具体目标23第二讲现代教学媒体与系统环境2.1现代教学媒体的基本性质2.2光学投影媒体及其应用2.3模拟电子音像媒体2.4现代教育技术系统环境2.5数字化学习环境241.教学媒体的概念2.现代教学媒体的分类3.教学媒体的基本性质4.媒体的教学功能和特性5.现代教学媒体设计与选择的基本原则第一节现代教学媒体的基本性质251.教学媒体的概念媒体用于传递以教学为目的的信息时，被称为教学媒体。我们知道，媒体包括硬件和软件。教学媒体的软件习惯上也称做教学材料，是指那些包含了教学信息的印刷材料、音像材料和机读材料，后两者一般统称为非书资料、视听教学软件或电教教材等。现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。传统教学媒体——黑板、粉笔、教科书等。现代教学媒体——电子媒体，由两部分构成：硬件和软件。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。软件指承载了教育信息的载体，如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。26按媒体的表达手段分类（1）口语媒体:指口头语言，是最古老、最常用的一种媒体。（2）印刷媒体:指各种印刷资料。如教科书、挂图、报纸、杂志等。（3）电子媒体:指用电子信号记载信息的媒体，有模拟和数字之分。2.现代教学媒体的分类按历史发展分类（1）传统媒体：如黑板、挂图等；（2）现代媒体：如录象、多媒体计算机等；27按媒体作用于人体器官和信息的流向分类（1）视觉媒体：发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。如幻灯、投影等。（2）听觉媒体：发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如广播、录音等。（3）视听觉媒体：发出的信息主要作用于人的视听觉器官的媒体。如电影、电视等。（4）交互媒体：使用多种感官并且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机，语音室等。（5）综合媒体：如多媒体综合教室等。28（1）光学投影媒体：如幻灯、投影等，这类教学媒体主要是通过光学投影，把教学软件投影到银幕上。（2）电声媒体：如录音机，收音机等，教学信息以声音形式存储和传播。（3）电视类媒体：如电视、录像机等，教学信息以声音与图像形式存储和传播。（4）计算机类媒体：包括计算机及其软件系统。在教育教学中利用现代教育媒体，具有教育信息传播的广泛性、直观性和学习的交互性等优越性。按媒体的物理性能分类293.教学媒体的基本性质媒体的延伸，扩大和提高了人的感觉和思维能力媒体的延伸，打破了感官的平衡媒体的延伸，使媒体功能具有互补性媒体的延伸，促使媒体自身向深广度发展“媒体是人体的延伸”是教学媒体最基本的性质，给教育带来了多方面的影响。304.媒体的教学功能和特性媒体要记录、存储、传递和再现信息的内容是多种多样的，但不管哪一类媒体，归根结底就是要表现事物的空间、时间和运动特性。而各类媒体运用在教学过程中，其所表现出来的教学功能和特性是各不相同的。因此，有必要分析研究每类媒体的教学功能和特性，以使媒体的综合运用在教学中达到最优的教学效果。媒体的教学功能和特性可从以下五个方面来探讨:表现力，重现力，接触面，参与性，受控性31第二节光学投影媒体及其应用光学投影媒体是指利用光学透镜成像原理，把图象或实物放大并投射到一定距离的屏幕上的一类信息传播工具。在教学上最常用的是幻灯机和投影仪。32幻灯机33幻灯机的基本特性幻灯的种类虽然很多，但其基本原理相同，都是利用光的折射原理呈现图像，并将画面放大后投映在银幕上。幻灯片一般是用35mm感光胶片摄制而成。所以幻灯能够提供清晰、逼真的事物静态画面。34投影仪35投影仪的基本特性投影器因具有操作方便、室内不用严密遮光、图像文字放映倍数大等优点，故在学校课堂教学中被广泛使用。投影器可以用来投映事先绘制好的图画和文字材料，也可以在投影器上当场书写和绘图，投影到屏幕上，起到粉笔和黑板的作用。36提供清晰、鲜艳的视觉形象实验演示教学代替黑板，提高教学效率引导学生的行为参与光学投影媒体在教学中的应用37第三节模拟电子音像媒体模拟电子技术是以电路理论为基础，结合半导体器件的应用发展起来的，研究如何利用电路和系统来实现各种模拟电信号的产生、变换、传输、计数、和测量的技术。本节主要介绍一些常用的模拟电子音像媒体。38磁带录音机39磁带录音机按使用磁带的形式来分，主要有盘式和盒式两种类型。目前最常见的录音方式是磁性录音。基本原理：利用电磁变换的原理将声音信号进行声电磁的变换，以磁的形式记录和重放。声音电信号（放大）磁信号话筒扬声器磁头磁头40磁带录音机基本结构：41电视机42收看电视台播放的广播节目（1）用电视接收天线接收空间的高频电视信号；（2）用馈线将信号经天线插口输入电视接收机或将闭路电视信号经同轴电缆直接由电视天线插口输入。用电视呈现录象机或VCD等节目源的信号（根据电视的信号输入端口，分三种途径）（1）从节目源输出射频信号经电视机的天线插口输入；（2）从节目源输出视频/音频信号，经电视机的视频/音频信号输入端口分别输入；（3）从节目源输出分离的色度和亮度信号，经电视机的S—VHS视频端口输入。电视机的电视信号输入43录像机录像机的类型：2英寸、1英寸、3/4英寸、1/2英寸（两种）44摄象机45视频展示台46（一）视频展示台的结构：由彩色摄像头、实物载板、光源、调控系统、附件构成。（二）视频展示台的使用：其主要的应用方式有：用于实物的展示和演示实验等用于书写和展示印刷资料和图片展示各种透明胶片如幻灯片、投影片等视频展示台47第四节现代教育技术系统环境一、学习环境的含义环境（environment）：通常指“直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素”。相