磁场与回旋加速器教案.

1《磁场与回旋加速器》复习【教学目标】学生通过自主学习和教师的讲解，已经对本章内容有了一个大体的认识，本节课最重要的任务是通过复习本章学过的知识，使学生对本章有一个更全面的认识，再进一步认识的基础上掌握本章内容。【教学重难点】通过复习掌握本章知识结构，把握基本内容【教学方法】讲练结合【教学仪器】教师自制多媒体课件【教学过程】复习导入通过前面的学习，我们对磁场已经有了一个较为全面的人识，为了更好的把握本章的知识结构，是我们对本章的认识更为深刻，这节课我们来进行复习。复习一、本章知识要点：（投影）1．掌握电流的磁场，会用安培定则判定直线电流、环形电流和通电螺线管产生的磁场方向．2．理解磁场、磁感应强度、磁感线等概念．3．知道磁感线的特点并能与电场线进行比较．4．知道磁场对电流的作用力（安培力）与磁感应强度，电流以及导线的长度有关，且知道它们之间的定量关系，能够进行相关计算；会用左手定则确定导线的受力方向．5．知道磁场对运动电荷的作用力（洛伦兹力）与磁感应强度，运动速度有关，且知道它们之间的定量关系，能够进行相关计算；会用左手定则确定运动电荷的受力方向．6．能够运用所学知识解决速度选择器、质谱仪、回旋加速器、磁流体发电机等简单的实际问题．二、知识归纳：（课前预习）1．磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互，异名磁极相互．磁铁能吸引、、等金属．2．磁极间的相互作用是通过而发生的．3．通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家发现的．如图，当导线中通有图示的电流时，小磁针Ｎ极将向转动．4．磁感线与电场线的联系与区别：NＳＩ2电场线磁感线1．电场线从出发，终止于，电场线是的曲线，正、负电荷可单独存在．1．在磁体内部，磁感线是从极指向极，外部是从出发从进去，磁感线是的曲线，Ｎ、Ｓ极是不可分割的．2．电荷在电场中某点受到电场力的方向与该点的方向一致，也与该点所在电场线的方向一致．2．小磁针在磁场中静止时极的指向或极的受力方向与该点的方向一致，也与该点所在磁感线的方向致．3．电场中任何两条电场线都相交．3．磁场中任何两条磁感线都相交．4．电场线的疏密表示电场的．4．磁场线的疏密表示磁场的．5．安培定则是用来判断方向与方向之间的关系．具体做法是：用右手握住通电直导线，让伸直的大拇指的指向跟的方向一致，则弯曲的四指所指的方向表示的环绕方向．而在判断环形电流的磁感线与电流方向的关系时，右手弯曲的四指和方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上的方向．6．磁场的强弱和方向用来描述，它是矢量，它的方向规定为，它的定义式为。7．磁场对电流的作用力（安培力）大小为F＝BIL（注意：L为有效长度，电流与磁场方向应（）．Ｆ的方向可用定则来判定．当电流与磁场方向平行时，安培力等于．试判断下列通电导线的受力方向．××××．．．．××××．．．．××××．．．．××××．．．．试分别判断下列导线的电流方向或磁场方向或受力方向．8．磁场对运动电荷的作用力（洛伦兹力）大小为f＝qvB（注意：电荷的速度方向与磁场方向应（）．f的方向可用定则来判定．当电荷的速度方向与磁场方向平行时，洛伦兹力等于．Ｉ×ＢＢＢＦ×Ｆ×Ｂ39．当带电粒子垂直进入匀强磁场，只受洛伦兹力作用时，粒子将做运动，运动半径为，运动周期为10．地球是一个大的磁体，有人认为地球的磁场是由于地球表面带的电和它的自转而产生的，那么你认为地球应该是带何种电荷？三、本章知识框架用多媒体课件展示本章的主要内容，引导学生通过阅读课本给出详细的理解得到本章的知识框架。四、习题【例1】下列叙述正确的是：（A）安培假设中的分子电流是不存在；（B）通电直导线周围的磁场是内部的分子电流产生的；（C）软铁棒在磁场中被磁化是因为在外磁场作用下，软铁棒中分子电流取向变得大致相同；软铁棒中分子电流取向变得大致相同；（D）软铁棒在磁场中被磁化是因为棒中分子电流消失答案：C【例2】有一小段通电导线，长为1cm，电流强度为5A，把它置于磁场中某点，受到的磁场力为0.1N，则该点的磁感应强度B一定是（A）B=2T（B）B2T（C）B2T（D）以上情况均有可能答案：C【例3】如图所示，一束带电粒子沿水平方向平行地飞过静止小磁针的正上方时，磁针的南极向西转动，这一带电粒子S4束可能是：（A）由北向南飞行的正离子束；（B）由南向北的正离子束；（C）由北向南的负离子束；（D）由南向北的负离子束。答案：AD【例4】如图所示，两个同平面、同圆心放置的金属圆环a和b，条形磁铁放在其中，通过两环的磁通量a、b相比较（A）ab（B）ab（C）a=b（D）无法确定答案：B【例5】如图所示，将通电线圈悬挂在磁铁N极附近，磁铁处于水平位置和线圈在同一平面内，且磁铁的轴线经过线圈圆心。线圈将（A）转动同时靠近磁铁（B）转动同时离开磁铁（C）不转动只靠近磁铁（D）不转动只离开磁铁答案：A三、小结本节课主要复习了第五章内容，经过我们细致的学习和本章总结，相信学生已经对本章有了一个整体的认识。abNSNS