集体备课和公开课合二为一实施方法及要求

集体备课和公开课合二为一实施方法及要求1、集体备课期间授课人为中心发言人，授课人必须准备授课教案，分发到备课组各成员，中心发言人言毕后，备课组成员围绕该课教学人人发言，提出意见或建议。中心发言人内容：（1）谈本节课的教学目标、重难点的确定，本人对教材取舍与补充；（2）教学过程；（3）教学预测。2、每节公开课之前约一周内，备课组长与执教人（中心发言人）共同确定一节（或单元）教学内容，然后由执教本人备课，教案完成后必须在集体备课时分发给本组教师，人手一份。3、每周集体备课的下午第一节课为公开课，所有组员都必须参加，不得缺席。第二节为集体评课时间，每位老师都要各抒己见，备课组长及时做好评课记录。4、教师集体评课要求：（1）本节课确定的教学目标时候达到？重难点是否突破、落实？举例阐述。（2）教学模式评析：先学后教，当堂训练课模是否运用恰当？以安排的时间，演绎的学、评、讲、练环节为例加以阐述。（3）整堂课设计的活动环节、教学内容、教学手段。教学效果是否体现了以生为本，以师主导，学习知识，发展能力的新课改理念。5、集体备课的监督评价：评价备课过程，以提高集体备课为实效，集体备课只是形式，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。评价时，我们重在评过程，看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否博采众人之长，运用于自己的教学实践。制度和人性有机结合，提高集体备课的实效。（建立备课笔记、集体备课台帐等集体备课）岳阳市十二中教务处