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12.礼貌用语教学目标：1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。教学过程：一、情境导入1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。（多媒体播放《看谁懂礼貌》）2、你听懂了什么？3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）二、感知明理1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？3、唤起经验，举一反三。（1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？b.“你好”和“您好”的区别。c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。（2）多媒体：借书a.你什么时候用过“请”？怎么说的？b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。（3）多媒体:还书a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。（4）多媒体：撞倒a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？c.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。（5）多媒体：放学a.你什么时候用过“再见”？怎么说的？b.小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼貌用语?（多媒体出示）拜托语:请多关照、拜托您了慰问语：辛苦了、麻烦了赞赏语：好、很好、太好了、真棒挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗答应语：知道了、明白了、好吧5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼貌用语，老师真为你们感到高兴。三、活动导行1.对了，这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿，赶紧请它出来吧。2.淘儿：同学们，你们好。会使用礼貌用语了吗？那我可要考考你，表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟，你们愿意参加吗？第一关：看下面的表演，说说你会把书借给谁，为什么？教师：使用礼貌用语时，说话要和气。只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。第二关：恭喜获得笑脸的同学，其他同学要努力呀。第二关，请把下面的情景表演出来，看谁最有礼貌。（问路、打电话、做客，不小心踩到别人的脚）第三关：祝贺你们通过了第二关。最后一关，要抓住机会哟。每组推选一个代表采访听课的老师，请他给你写一句希望或鼓励的话，记住老师只会写给有礼貌的学生。淘儿：（展示鼓励或希望的话）同学们，这些话是在场所有老师共同的心声。其实过关很容易，难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。为此，我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。请大家每天如实填写手中的表格，正确使用礼貌用语，画笑脸；使用不当，画哭脸；没有使用，则画零。活动结束后，我们会把它作为14课评选文明小公民的一条标准，同时老师也会和你们的班主任老师联系，给表现好的同学加上一朵小红花。期待你们的表现，同学们，再见。礼貌用语周你好请谢谢对不起再见其它礼貌用语周一周二周三周四周五周六周日正确使用画，使用不当画，没有使用画。四、总结强化1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花。2.伴乐诵读见面问“您好”，分别说“再见”；若要求人帮，“请”字用在先；得到别人帮，“谢谢”口中讲；无意影响人，忙说“对不起”；为人心胸广，回答“没关系”；语气要和气，言行要一致；言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。